《山洪一样的 掌声》读后感(精选多篇)

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 山洪一样的掌声读后感 (精选多 篇) 教学内容：教育科学出板社语文六 年级上册第二课山洪一样的掌声 教学目标： 1、正确、流利、有感情的朗读 课文 2、读懂课文内容，体会周恩来 总理对人民群众的深厚情感和人民群众 对总理的无限爱戴，感受周总理平等待 人的高尚人格。 3、在阅读中学习作者描写活动 场面和人物细节的方法。 4、认识 7 个生字，正确书写 13 个生字，积累课文中优美的词语，重点 理解积累“气氛 ”， “春寒料峭”， “凌厉” ， -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 “凛冽”， ”肆无忌惮”等词语，背诵课文结 尾两个自然段。 教学重点： 朗读课文，读懂课文内容，认读 生字，理解重点词语。 教学难点： 从课文对会场和周总理精神的细 节描写中体会总理的精神和品质，感受 总理的伟大人格。 教学准备： 课前搜集，交流关于周总理和邢 台大地震的资料图片。 教学时间：2 课时 教学流程： 第一课时 一、导入新课、激发兴趣 同学们，1966 年 3 月 8 日，在中 国的河北省邢台地区发生了一次大地震， 在地震的第二天，我们敬爱的周总理就 代表党中央、国务院前往地震灾区，慰 问受灾的群众，在慰问灾区群众的过程 中，周总理有许多令人感动的故事。今 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 天，我们来了解其中的一的故事。 板书课题 2、山洪一样的掌声。 学生齐读课题后，激趣：这山洪一样的 掌声是怎样爆发出来的呢？ 二、初读课文 整体感知 1、自由读文，把课文读通读顺， 不认识的字不理解的词圈画出来，查找 工具书或合作交流解决。 2、同桌互读，看谁读得流利。 3、指名读文，想想课文主要讲 了什么事？ 4、引导学生理清叙述的顺序。 指导理清文章脉络的方法 三、研读重点 感悟精神 1、快速浏览课文，找出自己最 受感动的场面。 2、引导交流，谈感受和体会。 听说周总理要来，人们蜂拥而来 的场面，表现了什么？ 人们不约而同的面朝寒风而坐的 场面，表现了什么？ 周总理对县委书记的会场安排提 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 出质疑，表现了什么？ 周总理蹲在打谷场于社员交谈体 现了总理的什么精神 ？ 群众迎风欢迎总理以及总理指挥 群众转移方向，表现了什么？ 总理迎风伫立，掌声像山洪一样， 这一场面描写，你体会到了什么？ 四、整体回顾感悟精神 1、课文中两处对总理眉毛的描 写，体会这两处细节所表现的复杂的心 里活动。 2、作者为什么用“山洪一样的掌 声”做题目？这个题目还可以换成别的 题目吗？为什么？ 3、回顾课文，从作者的叙述中 学到了哪些表达方法？ 引导学生回答下面的问题： 事情的起因：一是发生大地震； 二是天气寒冷，寒风呼啸。 事情的发展和人物的活动：与环 境直接相关，前后互相关联。 启示：按事情发展顺序来写，注 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 意事情的前因后果，用环境渲染场面， 用细节表现人物的内心。 五、课堂小结 本文是一篇以叙事为主的散文。 全文通过记叙周总理冒着余震的危险慰 问群众，群众报以热烈掌声的动人故事， 表现了周总理平易近人，关心群众的高 贵品质以及总理关心群众，群众热爱总 理的鱼水深情。 六、拓展收集资料，1、介绍周 总理的事迹材料 2、推荐好书有关总理 的。3 仿造课文写一段场面描写片段。 第二课时 一、回味全文积累内化 1、感情朗读，读出总理与人民 群众的鱼水情深。 2、合作交流以小见大以及运用 动作、语言、外貌、心理等多种描写方 法突出人物品质的方法。 二、识字写字迁移练习 1、读准 7 个生字的读音，注意 “砭”、 “惮”、 “扒 ”的读音。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 2、写字要求：写正确，端正， 美观。 3、练习填空，体会好处。 浓黑的眉毛了一下，随即总理看 了看，向打谷场南头走去。 这欢呼声发自人们的心灵深处， 是那么，那么！ 4、小练笔：学习作者写场面和 写细节的写法，描写生活中的某个场景。 三、总结全课谈收获体会。 板 书设计： 2、山洪一样的掌声 关心群众：时间：1966 年 3 月 8 日 地点：河