《我的长生果 》读书笔记(精选多篇)

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 我的长生果读书笔记(精选多篇) 今天，我读了一篇文章题目叫我 的长生果 ，读后使我受益匪浅。 课文主要通过三个小故事，写出 了作者对书的热爱之情。作者最早的读 物是一种叫香烟人的纸片，正面印画， 反面印字，过后作者又看到了真正的书， 她天天如饥似渴的读书，积累了许多知 识,使她的作文水平提高了许多。文章通 过两件事写出了书对她的好处，在写作 文时她不像别人一样千篇一律，而是用 自己的心去体会写作文。通过写作文作 者也悟出了两条道理：一，作文要构思 别出心裁，落笔时也要有与众不同的鲜 味才行。二，作文要写真情实感，作文 练习也是离不开借鉴与模仿的。从这篇 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 课文中我还积累了不少词语：津津有味、 天长日久、囫囵吞枣等。读了这篇课文， 我认识到了书的重要性，于是就有空便 读些书丰富我的知识。 有一次，老师让我们写一次快乐 的往事，我平时积累的这些词语一下子 像酵母似的发挥了作用，我从一个阳光 明媚的早上写起，以马路上的喧哗声和 过节的喜庆气氛反映出了我们一家人的 开心、快乐。写着写着我就禁不住哈哈 大笑起来，我将平时积累下来的描写快 乐的词句恰当的运用在了文章里，使文 章更加突出了欢快和喜庆。这一篇充满 真情实感的作文得到了老师的好评。我 的心里乐滋滋的像喝了蜂蜜一样甜。从 此以后，我便更加爱书了。只要我一有 空就看起书来。 有一天，我在家里看着书，贪婪 地吸取书中的营养。这时我有些口渴了， 妈妈就给我拿了一瓶酸奶放在桌上。我 看得津津有味，完全沉浸在知识的海洋 里，哪肯放下书呀。只见我眼睛看着书， -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 手在桌子上摸，随手拿了自来水笔芯， 插进杯子大口大口地吸起酸奶来，这时 妈妈走了过来，看见我，大笑起来，我 也不知道怎么回事，低头一看，酸奶已 经下去一大半了，再看我的嘴是全是墨 汁，笔芯里的墨汁早被我吸得干干净净 了。想着刚才自己的举动，我摸摸头不 好意思地笑了。 我喜欢读书。书籍是人类进步的 阶梯;书读百遍，其义自见。我要攀登知 识的高峰，向顶峰发起冲击，争取更上 一层楼。 我的长生果读书笔记 今天，我读了一篇文章题目叫 我的长生果 ，读后使我受益匪浅。 课文主要通过三个小故事，写出了作者 对书的热爱之情。作者最早的读物是一 种叫香烟人的纸片，正面印画，反面印 字，过后作者又看到了真正的书，她天 天如饥似渴的读书，积累了许多知识,使 她的作文水平提高了许多。文章通过两 件事写出了书对她的好处，在写作文时 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 她不像别人一样千篇一律，而是用自己 的心去体会写作文。通过写作文作者也 悟出了两条道理：一，作文要构思别出 心裁，落笔时也要有与众不同的鲜味才 行。二，作文要写真情实感，作文练习 也是离不开借鉴与模仿的。从这篇课文 中我还积累了不少词语：津津有味、天 长日久、囫囵吞枣等。读了这篇课文， 我认识到了书的重要性，于是就有空便 读些书丰富我的知识。 有一次，老师让我们写一次快乐 的往事，我平时积累的这些词语一下子 像酵母似的发挥了作用，我从一个阳光 明媚的早上写起，以马路上的喧哗声和 过节的喜庆气氛反映出了我们一家人的 开心、快乐。写着写着我就禁不住哈哈 大笑起来，我将平时积累下来的描写快 乐的词句恰当的运用在了文章里，使文 章更加突出了欢快和喜庆。这一篇充满 真情实感的作文得到了老师的好评。我 的心里乐滋滋的像喝了蜂蜜一样甜。从 此以后，我便更加爱书了。只要我一有 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 空就看起书来。 有一天，我在家里看着书，贪婪 地吸取书中的营养。这时我有些口渴了， 妈妈就给我拿了一瓶酸奶放在桌上。我 看得津津有味，完全沉浸在知识的海洋 里，哪肯放下书呀。只见我眼睛看着书， 手在桌子上摸，随手拿了自来水笔芯， 插进杯子大口大口地吸起酸奶来，这时 妈妈走了过来，看见我，大笑起来，我 也不知道怎么回事，低头一看，酸奶已 经下去一大半了，再看我的嘴是全是墨 汁，笔芯里的墨汁早被我吸得干干净净 了。想着刚才自己的举动，我摸摸头不 好意思地笑了。 我喜欢读书。书籍是人类进步的 阶梯;书读百遍，其义自见。我要攀登知 识的高峰，向顶峰发起冲击，争取更上 一层楼。 七年级语文上册学教案 第五单元，编写人：李香军 我的“ 长生果” 学习目标 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 1、正确、流利、有感情地朗读 课文，把握课文主要内容，重点感悟作 者从读书和作文中受益的语句。 2、学习一些读书和习作的方法。 教学重点难点： 引导学生读懂课文内容，理解感 悟作者从读书和习作中受益的语句，并 学习作者的读写方法。 课时安排：一课时 一、预习导航 1、作者简介： 叶文玲，女，当代小说家。生于 1942 年 11 月 4 日，浙江台州玉环楚门 人。叶文玲自幼酷爱文学，13 岁读初中 时在县办的玉环报上发表夫妻间 的小风波和七角钱两篇小说。至 今已有 800 多万字 39 本作品集及一部 8 卷本叶文玲文集出版。长篇小说 有父母官 、 太阳的骄子 、 无梦谷 、 秋瑾等。 无梦谷发表后，曾引 起强烈反响，在获纽约国际文化艺术中 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 心所颁的“中国文学创作杰出成就奖” 后， 再获浙江省优秀文艺作品奖；1997 年叶 文玲获浙江省人民政府所颁的“鲁迅文 艺奖突出成就奖” 。 2、把你认为应该掌握的字词及 注音归纳到下面，课上和同学们交流 3、读课文，把自己感受最深的地方勾 出来多读几遍，在旁边写上自己的感受。 小组内交流检查读书情况。 二、课堂流程： 1、课文导入：同学们还记得 西游记中的长生果吗?这种果你是 不是也想拥有？今天我们就来看一看当 代女作家叶文玲的长生果是什么？ 2、自学展示 朗读课文，整体感知 3、读课文，看自己能不能找到 问题的答案。 、文中的“ 长生果 ”指的是什么？ - 1 - 、速度课文，把作者在什么时 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 8 间，什么地点，读了哪些书填写在下面 的表格里。 时间 地点书 、读书使作者有哪些收获？悟 出了哪些道理？ 三、合作探究： 1、作者为什么说书是“长生果” ？ 长生果，即吃了可以使人长生不老的 果子，在这里指营养极其丰富。把 书比喻为“ 长生果”，意思是书是 人类的精神食粮，是人类文明延续的营 养。充分表达了书与人类文明发展的关 系。而作者就是在书的引领下写作越来 越成熟的。将书喻为长生果，可见作者 对书的钟爱。 2、作者叙述了两次作文的经历 与感受，依据课文内容，说说作文的 “创造”之源是什么？ 博览群书，入情入境，作读书笔 记，会借鉴运用等。 3、文中真实地回 顾了作者少年时代与书的故事，使作者 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 9 酷爱读书的情景再现在我们眼前。读读 课文，你是从哪里感受到作者对书的喜 爱之情的？ 通过重点段落和句子的分析，明 白作者酷爱读书这种情感贯穿始终：看 叫做“香烟人 ”的小画片时的津津有味， 看连环画时的废寝忘食，读文艺书籍时 的不求甚解，读中外名著时的如醉如痴。 作者正是不断地在书里如饥似渴地汲取 营养，才不断地成长起来。所以作者在 回首少年时光时才感到那样的愉悦。 4、选读文中你认为优美生动的 句子、结构巧妙的句子、句式特别的句 子、 蕴含哲理的句子，进行品析。 5、小结 作者以自己的亲身经历，现身说 法，具体阐明了读书与写作相辅相成的 道理，通过本文的学习你有什么收获， 收到什么启迪？请与同学们交流一下。 五、拓展延伸 、请在正确读音下边打“” -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 10 我每忆及少年时代，就禁不住涌 起愉悦之情。 我读得很快，大有囫囵吞枣的味 道。 我是对阅读如饥似渴的少年。 学校图书馆里的图书像磁石一样吸引我。 、 选出下列各组中字、形有误 的一项 a. 流光溢彩鱼米之乡心扉 b. 囫囵吞枣别出心裁宫阕 c. 悲欢离合牵肠挂肚冗繁 d. 黯 然伤神天高气爽馈赠、把词语补充完整。 如如痴浮想翩不求解肠挂肚千篇 一流光溢悲离合不言而然神伤 大身手 、根据意思写出词语 、形容 吃饭、读书等很有滋味或兴趣很浓。 、比喻读书等不求甚解，不明 白道理。、形容情绪低落，忧郁的样 子。、送给别人礼节性的物品. .按要求完成句子 、缩句：地球上的光明和温暖 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 11 是太阳送给人类的礼物。 2 、修改病句：小红的业余爱好 是喜欢乒乓球和集邮。 、根据课文内容填空，再回答问 题。 这时我养成了做读书笔记的习惯： 记书中优美 的，记描写的 作文首先构思要，落笔点也要； 作文要写，开始离不开，但是真正打动 人心的东西，应该是自己。 、仿写练习 1、书是钥匙，能开启智慧之门； 书是阶梯，能帮助人们登上理想的高峰。 书是_，能_； 书是_，能_。 2、读书，使人思维活跃，聪颖 智慧；读书， ， ；读书， ， ；读书，使人思 想插上翅膀，感情绽开花蕾。 读书，使人胸襟开阔,豁达晓畅; 读书,使人目光远大,志存高远;读书,使人 增长见识,谈吐不凡； 读书,使人心旷神 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 12 怡,如沐春风。 书是棒棒糖，甜透了我整个童年 书是指航标，指引前进的方向书是钥匙, 能开启智慧之门 16 我的“ 长生果” 开展质疑性阅读，对于深化阅读 活动、提升阅读层次，对于发展学生的 思维能力、发现能力、创造能力，都很 有好处。虽然初二学生在知识能力上还 处于较低层次，他们在质疑性阅读方面 还不可能有很大的作为与建树，但是， 能够在阅读中逐步形成质疑意识，并且 尝试着质疑和生发，那么，学生在阅读 方面的能力无疑是上了一个台阶的。 我的“ 长生果” 一文，可以这 样教。第一课时主要进行理解性阅读。 需要学生感受文本。在这一过程中，学 生理解语言、感受语言的能力也发展了， 语文课的工具性就得到充分的落实。与 此同时，也可以培养学生热爱读书的情 怀，这当然是语文课的人文性了。第二 课时主要开展质疑性阅读。这篇文章在 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 13 思想内容上不存在多大问题，质疑价值 不大。在写作形式上，本文可质疑的地 方很多。如课文最后两段可以质疑。还 如标题值得推敲。从观点与材料的角度 看，文章部分材料已偏离了中心话题和 主旨。另外，有些“ 感悟”明显偏离了 “读书”话题，导致全文思路不畅，文气 不通。我个人认为，该文在写作上确有 不严谨、不缜密之处，为质疑性阅读提 供了一个极好的教材。 1认识课外阅读的作用。 2体会作者对读书的情感态度。 3培养热爱读书的情怀。 4形成质疑性阅读的意识。 重点：理解性阅读。 难点：质疑性阅读。 两课时 第一课时 一、导入 在当代文学界，有一位女作家， -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 14 她 13 岁时第一篇小小说在县报上变成 铅字，至今已写作了 50 年，完成小说 集 19 部，散文集 12 部，文集 3 部，出 版作品字数达 500 万字以上。这么一位 高产作家，你们想了解她少年时代的读 书生活吗?请我们一起走进叶文玲的文 章我的“长生果 ” 。 二、学生自读课文，思考问题 1 “长生果 ”在文中指什么 ? 2课文是按什么顺序写的? 3作者截取了读书生活的哪几 个片断?你怎么看出来的 ? 提示：读小画片、读连环画、读 小镇文化站的图书、读学校图书馆的图 书，共四个片断。从表示时间的词语 “最早”、 “后来”、 “上初中后” 可以看出。 三、研读 “读书 ”对“我”有哪些作用? 第一，请学生把相关的句子勾画 出来。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 15 1觉得自己无知而空荡的脑瓜 日益充盈起来。 2对文学发生了越来越浓的兴 趣。 3作文常居全班之首。 4大大扩展了想象能力。 5悟出了“ 作文贵独创 ”的道理。 6养成了做笔记的习惯。 7悟出了“ 作文，要写真情实感 ” 的道理。 8使我发表了第一篇作品。 第二，以上几条中，哪些在文中 表达得比较鲜明突出? 哪些是一笔带过 ? 提示：第 4、5、6、7、8 条较详 细，其余简略。 四、品读 “我”对”读书”是什么情感态度?你 从文中哪些句子或词 语看出来的? -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 16 1教师示例：读小画片。 情感态度：热爱。 相关词句：美差、抢、眼羡、 卖力、饱览。 品味词语：用替换法，比较表 达效果。如： 遇到大人让孩子买烟，这美差往 往被男孩抢了去。 我就卖力地呐喊助威，为的是最 后能在赢家手里饱览那一大叠画片。 欣赏和评价。教师的示例，只是 一个引子，为学生引路。) 2学生活动。 依次找出读连环画、读文化站图 书及读图书馆图书内容中表示对读书情 感的词语，并作点评。 读连环画：痴 迷、想入非非、泪落如珠、忘吃忘睡、 扎进、迷醉。 读文化站图书：绿洲、奔、囫囵 吞枣、牵肠挂肚、如饥似渴。 小结：这些词语生动地写出了 “书”对“我”的吸引，也写出了我读书的 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 17 迷醉感、愉悦感。你应该有这种感受吧! 3讨论。 第 2 自然段有什么作用? 提示：概述读书的感受，总启下 文。 “愉悦”为文眼。 4背诵第 2 自然段。 第二课时 一、导人 名家也可能有误笔。 我的“长生 果”是一篇很好的文章，向我们传授 了极为宝贵的读书经验。不过，这篇文 章也有瑕疵。我们试挑几根刺吧。 二、收集学生意见 教师要善于发现学生中有价值的 意见，它可能在教师预设之外，但仍然 是教学中不可多得的最宝贵的资源，要 充分开发利用。 1质疑一：标题。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 18 标题是文章的眼睛。本文以 “我的?长生果?” 为标题，你认为拟得 好吗?说说你的理由。 附师生讨论结果：该标题很形象 地写出了书的作用。但有几点值得商榷。 其一，标题的话题是“ 书”，而文章的话 题中心是“读书 ”，标题不能涵括正文。 其二，正文中只有一句话照应标题，标 题有悬空之感。其三，作者完全可以把 “读书”的作用与长生果对人的滋养联系 起来，使标题与正文有机融为一体，使 “长生果”的形象更加鲜明突出，更加深 入读者之心。 你怎样修改标题? 2质疑二：部分材料的运用。 提问：观点与材料的关系是什 么? 提示：观点统帅材料，材料支撑 观点。 本文的观点是什么? 提示：读书有乐趣，有作用。 审视文中关于三次作文的材料。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 19 这三个材料都是先写“ 经历 ”，后写“感 悟”。 “感悟”实际上是文章的小观点， “经 历”就是支撑小观点的材料。请思考： a.从局部看，相应材料是否能支 撑小观点? b从整体看，小观点是否能支 撑全文的大观点? 附师生讨论结果： 关于作文秋天来了材料： “感悟 ”与“经历”脱节，或者说 “经历”并不能证明“感悟”。因为从第 9 一 ll 自然段看，我悟出“独创”意思并不 是课外读物的馈赠，而是我因为“不安 分”大家都都这样写多没意思。所 谓“独创是课外读物的馈赠” 这一观点缺 乏相应材料做支撑，是一个空观点。 整体看第 9 一 12 自然段，主 要意思指向“ 课外阅读的好处 ”，这与全 文的主旨相符，文气也贯通。关于作文 一件不愉快的往事材料： -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 20 “感悟 ”与“经历”仍然脱节。 “经 历”主要说明 “我作文是有了课外读物的 借鉴才“大显身手 ”，而“感悟”却扯到了 “真情”和“创造”上，突然转移了话题。 从全文看， “感悟 ”应围绕“读书” 写。比如可写成：读书使我在作文时有 了文学的借鉴。这样，文气也贯通。不 应该枝蔓话题，游离中心。 “经历 ”也有枝蔓情况。应该重 点写平常看过的词语“ 全像酵母似的发 挥了作用”。这样也与上文第 13 自然段 “养成了做笔记的习惯：记书中优美的 词语”相关联，相照应。嵌字运用这一 例子很典型。但有关“ 真情实感 ”的叙述， 纯属多余。 关于小小说夫妻间的小风波 材料： “感悟 ”很好，可以支撑全文的大 观点；但“经历 ”部分仍然与 “感悟”联系 不紧密。 如果要修改这三处，你怎样改? -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 21 五、布置作文 根据课堂讨论，结合自己进一步 的思考，写一篇文章。可以维护作者的 写法，可以质疑作者的写法；可以写成 记叙文，可以写议论文。参考题目： 1名家也会有误笔。 2第一次质疑。t 3我对我的“ 长生果 ”=一文 的质疑。 4 我的“ 长生果”指瑕。 5为名家辩护。 6给叶文玲的信。 我一直认为，语文学习要善于处 理观点与材料的关系。从学生阅读与写 作的实际状况看，许多学生对观点与材 料的关系缺乏深刻的理解和自觉的意识。 比如，读文章不知文中所用材料的真实 意图；写文章，材料与观点常常脱节。 我痛感观点与材料问题的背后。是思维 是否严谨缜密，它是语文学习中带根本 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 22 性的问题。 这节课，我做了一个尝试：用观 点与材料的关系审视名家作品。我想告 诉学生，观点与材料的关系是阅读与写 作的基本规律，任何人都不能违反。我 的体会是： 首先，教师对所教内容必须有真 知灼见，方能在教学中出神人化。 我 的“长生果”是一篇较老的课文，我在 10 年前就教过它。当时我并没有多少怀 疑性思考。教学参考书及教师用书也没 有提出大的质疑。随着我对观点与材料 问题的有意关注，我才发现了该文在选 例取材上有些不够严谨缜密，遂萌生了 进行质疑性阅读的念头。本单元的教学 重点为“质疑生发 ”，可以说给了我一个 契机。所以，教师精深的思考，是课堂 成功的前提。 其次，要相信学生。学生中蕴藏 着巨大的潜能。学生的头脑不是容器， 而是火把，教师要做的工作不是填充它， 而是点燃它。只要教师引导点拨到位， -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 23 就能焕发出灿烂夺目的光彩。 4* 我的长生果教学设计 教材分析： 我的长生果这篇略读课文是 著名作家叶文玲的一篇散文，文章情真 意切，作者满含深情地回忆了少年时代 的读书生活，她的读物由叫做“香烟人” 的小画片到连环画，到文艺书籍和中外 名著，阅读的范围与深度在不断增加。 在醉心的阅读中，由囫囵吞枣，不求甚 解到养成做读书笔记的习惯，不仅扩展 想像力，锻炼记忆力，增强了理解力， 更重要的是提高了写作能力。作者在读 写的实践中，逐渐悟出了读写间的关系 和写作方法：作文，首先构思要别出心 裁，落笔也要有些“ 鲜味”才好；作文， 要写真情实感；作文练习，开始离不开 借鉴和模仿，但是真正打动人心的东西， 应该是自己呕心沥血的创造。 教学目标： 1.认识 12 个生字。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 24 2.有感情地朗读课文。把握主要 内容，体会作者悟出的道理。 3.学习一些读书和习作的方法。 教学重难点： 读懂课文内容，结合自己的课外 阅读和习作实际体会“ 长生果 ”的寓意， 并学习作者的读写方法。 教学时间：一课时 教学过程： 一、回顾导入 1.这一单元的主题是“我爱读书” ， 在前几篇课文中，我们一直在和书进行 着有趣地对话。 窃读记生动、细致 地刻画了窃读的心理和乐趣，表达对读 书的热爱与渴望；小苗与大树的对话 通过小女孩和北大著名学者对阅读的交 流，使我们得到读书的有益见解；走 遍天下书为侣则在假定和选择中，告 诉我们要与书为伴，以书为侣，其乐无 穷；提出善于读书，要常读常新，百读 不厌，必有所获；今天，我们再来学一 篇关于读书的文章，看看它又告诉了我 们什么。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 25 2.齐读课题，你想知道什么问题？ 二、初读课文，整体感知 1.带着问题自读课文，看一看刚 才提出的问题找到答案了吗？ 2.同桌互读课文，注意读准字音， 读通课文，相互评价。 3.参考阅读提示中的问题和方法， 再读课文，把感受最深的地方多读几遍， 在旁边做批注。 三、细读课文，深入理解 1.作者写了