《液体压强 》教案

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 液体压强 教案 探究：液体压强特点 设计者：* 工作单位：*市武 当山特区中学 “MsoBodyTextFirstIndent2” style=“ 教学内容 课题名称 “MsoBodyTextFirstIndent2” style=“ 液体的压强 学科 “MsoBodyTextFirstIndent2” style=“ 物理 总课时数 “MsoBodyTextFirstIndent2” style=“2 课时 单元章节名称 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 “MsoBodyTextFirstIndent2” style=“ 第十四章第二节 页码 “MsoBodyTextFirstIndent2” style=“ 第 80-84 面 执教者 “MsoBodyTextFirstIndent2” style=“* 版本名称 “MsoBodyTextFirstIndent2” style=“ 人民教育出版社 年级 “MsoBodyTextFirstIndent2” style=“ 九年级 册 次 “MsoBodyTextFirstIndent2” style=“ 全一册 “MsoBodyTextFirstIndent2” style=“ 教学分析 教材分析 “MsoBodyTextFirstIndent2” style=“ 压强可分为固体压强、液体压强、气体 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 压强三部分。液体压强是本章也是力学 中的重点、难点。学好本节内容也为后 面浮力的学习做好了准备。第一节 已经学习了固体压强及压强的定义，为 液体压强的学习打下了基础，但是学生 对这部分知识感性经验较少，因此教学 中应从学生熟悉的生活现象引入，加强 实验教学，把演示实验改为学生实验， 让学生多动手，多体验，从而使学生获 得较多的感性认识，为理解物理概念和 规律打下基础，通过学生认真实验，仔 细观察，学会分析问题，解决问题。培 养学生实验能力、分析和概括能力。体 验探究、成功的乐趣。 教学目标 “MsoBodyTextFirstIndent2” style=“1、知识与技能 “MsoBodyTextFirstIndent2” style=“ 了解液体内部存在压强，液体内部压强 的大小与什么因素有关。 “MsoBodyTextFirstIndent2” style=“ 了解连通器在现实生活中的应用。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 “MsoBodyTextFirstIndent2” style=“2、过程与方法 “MsoBodyTextFirstIndent2” style=“ 通过对实验的操作、观察，了解液体内 部存在压强的事实，知道液体内部压强 的特点。 “MsoBodyTextFirstIndent2” style=“ 培养学生实验能力、分析和概括能力。 “MsoBodyTextFirstIndent2” style=“3、情感、态度、价值观 “MsoBodyTextFirstIndent2” style=“ 在实验中培养学生良好的科学态度。 “MsoBodyTextFirstIndent2” style=“ 通过探究激发学生探索自然的好奇心和 求知欲。 “MsoBodyTextFirstIndent2” style=“ 教学重点 “MsoBodyTextFirstIndent2” style=“ 学生对液体内部压强的特点的探究，实 验的设计，操作。 教学难点 “MsoBodyTextFirstIndent2” style=“ -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 学生自己动手，设计、探究液体内部压 强的特点，用液体压强的知识解释生活 实际。 “MsoBodyTextFirstIndent2” style=“ 教学准备 “MsoBodyTextFirstIndent2” style=“ 教具学具 补充材料 “MsoBodyTextFirstIndent2” style=“ 教师：多媒体课件 、两端开口的玻璃 圆筒、 侧壁开口的玻璃圆筒、橡皮膜、 压强计、水、盐水、大烧杯 “MsoBodyTextFirstIndent2” style=“ 学生：液体压强计、铁架台，学生自己 准备以下器材：两个形状不同的透明的 大饮料瓶、刻度尺、一个小夹子、两个 橡皮筋、浓盐水、水、先把刻度尺固定 在饮料瓶上、设计好的实验表格 “MsoBodyTextFirstIndent2” style=“ 教学流程 第 1 课时 探究液体压强特点 教学 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 环节 教师活动预设 学生活动预设 设计意图 执教者 个性化调整 引 入 新 课 1、提问：固体有重力，对支持 面有压强，液体也有重力，对容器底部 有没有压强？ 2、演示：将水倒入两端开口， 且下端扎有橡皮薄膜的玻璃管中，观察 橡皮薄膜的形变程度，说明了什么？ 3、归纳学生讨论的结果，得出 液体内部存在压强的结论 1、学生在固体压强的基础上可 能会猜想液体对容器底部有压强。让学 生 带着问题观察实验 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 “MsoNormal” style=“2、观察实验， 验证猜想，积极讨论思考问题 “MsoNormal” style=“ “MsoNormal” style=“3、学生踊跃 回答问题，师生共同讨论 让学生通过实验获得液体有压强 的感性认识 新 课 教 学 1、演示课本第 80 面图 14.2-2 实 验 2、提问从这个实验可以看出液 体压强有什么特点？鼓励学生作出猜想 3、与学生一起设计并进行实验： A、你准备怎样验证液体压强与 深度的关系？需要控制哪些物理量不变？ -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 8 学生实验前先向学生介绍液体压 强计的使用方法 了解，分析各组学生实验，并作 出评估 B 怎样验证液体压强与液体密度 的关系？验证时需控制哪些变量？ C 、怎样验证液体压强与盛装液 体的容器的形状的关系？验证时需控制 哪些变量？ 4、提问：当深度相同时，方向 不同，压强是否相同？ 5、与学生一起归纳液体内部压 强的特点并用幻灯片投影 6、理论推导液体压强公式 P=gh 1、学生观察实验 2、根据实验的现象学生可能会 回答： 液体对容器侧壁有压强 进一步猜想液体压强有什么特点： -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 9 A、液体压强与深度有关 B 、液体压强与液体的密度有关 C 、液体压强与液体的温度有关 D、与容器形状有关 3、学生设计并做课本第 81 面的 “研究液体内部压强的实验” 并分析实验 结论 在验证猜想 A 时应控制液体密度 不变，验证猜想 B 时应控制所在处深度 不变，验证 C 时应控制深度、密度不变， 使用形状不同的饮料瓶。 4、学生进一步探究问题“5” 5、学生对实验进行分析论证并 归纳实验结论 6、学生与教师一起推导 将教师演示实验改为学生实验， 从而使学生通过动手操作，探究液体内 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 10 部压强的特点。这样让学生带着问题、 猜想并进行实验，得出结论，使学生体 会到成功 的快乐。由实验到理论， 让学生对物理知识，概念感到熟悉，亲 切，有一种“ 我也能发现真理 ”的感觉。 小 结 液体内部压强特点：液体对容器 底部和侧壁都有压强，液体内部朝各个 方向都有压强；在同一深度，各方向的 压强相等；液体的压强随深度的增大而 增加；同一深度处，液体的密度越大， 压强越大。 课 堂 练 习 1、比较下列 a、b 、c 各点压强 的大小并放映幻灯片展示 2、分析回答课本第 81 面图 14.2-4 3、分析回答课本第 83 面图 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 11 14.2-7 学生讨论并发表观点 通过例题练习,使学生明白液体的 压强只与液体的密度、所在处的深度有 关,而与容器的形状,底面积无关 “MsoBodyTextFirstIndent2” style=“ 板书设计 十四章第二节 液体的压强 “MsoBodyTextFirstIndent2” style=“ 一、液体压强的特点 “MsoNormal” style=“S “MsoNormal” style=“h 液体对容器底部和侧壁都有压强， 液体内部朝各个方向都有压强；在同一 深度，各方向的压强相等；液体的压强 随深度的增大而增加；同一深度处，液 体的密 度越大，压强越大。 二、 液体压强的大小 “MsoBodyTextFirstIndent2” style=“ “MsoBodyTextFirstIndent2” style=“P=gh -精选财经经济