让每一个学生 享受教育——关注学生差异

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 让每一个学生享受教育关注学 生差异 让每一个学生享受教育关注学生差 异 题记：感动于“ 让每个学生感动的教 育就是让学生享受的教育，教育的最高 境界就是让学生享受适合自己的教育。 ” 搭上十月的末班车，我有幸参加了新 时期学校德育工作骨干教师研修班，短 短几天的培训时间让我受益匪浅。在此， 仅对关注学生差异这个话题谈谈自 己的一些浅薄想法。 教育的对象是学生，教育的目标是面 向全体学生，让所有学生的个性、潜力 得到最大程度的发展。在教学过程中老 师就要正确面对学生的差异。为了更有 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 效地发挥学校管理效能，充分调动学生 的学习积极性，尊重学生个性，以学生 主动发展为本，充分尊重学生的个性发 展，让学生充分认识个体价值，树立自 信心。著名教育家叶澜曾说过：“差异 的两端可能是白痴，也可能是天才。但 是白痴往往很快被识别，引来更多的关 心和帮助；天才则有可能被看做怪僻、 不守规矩等，遭到批评或限制。因此， 强求一致，常常导致扼杀天才。 ”可见， 关注差异是何等重要！ 一、 关注学生的情绪差异 多元智能理论启示我们：每个个体的 智能各具特点，学生与生俱来就存在着 智能上的差异。作为教师不仅要承认学 生的差异，适应学生的差异，更重要的 是要关注差异。把差异作为一种资源来 开发，因材施教策略，使不同的学生都 能在原有的基础上得到不同的发展。 由于现在单亲家庭子女的数量急剧增 多，再加上农村学校留守儿童的数量居 高不下，对学校的管理提出的更高的要 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 求。不少学生表面上看似安静，没有对 学校的管理产生负面影响，但是如果管 理者未能在学生不良情绪萌芽状态及时 发现问题，最终将造成难以估计的严重 后果。 曾听一位教师这样说起过她的学生： 阿文在她的小练笔中这样写道：“以前， 我的同桌是我们班的班长，也是我的同 村人。在我遇到困难的时候他总是能够 及时地帮助我。以后我也要向他学习， 以后我不要做坏孩子了。 ”句子很简单， 可是她能够写出这样的句子着实让人惊 讶。阿文，是一个文静的女孩子，平时 难得见她跟别的孩子一起玩耍，哪怕是 说话。由于自己成绩不太理想，再加上 从小父母离异，所以性格比较孤僻。听 她的班主任说，阿文很少完成家庭作业， 每次找她谈话，她只是怔怔地望着老师， 一言不发。面对这样的孩子，如果 管理者采取听之任之的方式，那么对于 学生而言无疑是一种残害。 我不要做 坏孩子！阿文的内心当中是对么渴望 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 温暖，多么渴望自己能跟其他孩子一样 享受父母的疼爱，享受同学之间的温暖 帮助，享受老师的关注！ 趁着办公室没人的时候，我把阿文叫 进办公室，与她促膝长谈。此时，我发 现其实这个平时沉默寡言的小女孩心思 极其地缜密。为了不让奶奶伤心，尽管 自己极其地渴望与妈妈说上哪怕一句话， 她也忍着。于是，每次她就一个人依靠 在栏杆上，看着其他孩子被妈妈送着来 上学，看着其他孩子被妈妈接回家，然 后一个人傻傻地，痴痴地笑这个 傻孩子，这个坏孩子内心潜藏 着多大的智慧呀！ 二、 关注学生的心理差异 在孩子们眼中，由于所见所想所感不 同，所以待人接物也会因人而异。但是， 学生始终希望自己是被肯定的。因此， 管理者在转化学生时应该以感化教育为 主而不是严厉地打压！很多班级会出现 令人不满局面的根本原因在于管理者所 采取的方式有待转变。平时由于因为急 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 切期待孩子们的改变，所以管理者往往 容易忽略了方法方式上的引导。正因为 引导中缺乏思考，缺乏与学生心与心的 交流，缺乏对学生的关爱，让学生感觉 到自己就像是被关在笼子里的小鸟，整 天渴望着在蓝天飞翔的自由。所以只要 一有机会，他们就会变本加厉地吵啊， 闹啊，把内心所积压的愤懑统统都发泄 出来。试想，这种教育下的孩子又怎会 有自觉性？师生间的关系又怎会融洽？ 因此，要想让孩子们从本质上发生转变， 管理者必须让每一个学生从心底里感受 到老师对他们的尊重，对他们的关爱， 从而唤起他们心底里向上的欲望。 上学期末的时候班里的小玉同学身上 就出现了这么一件事：课外活动时，小 玉和其他孩子一样进了小店。可是和其 他孩子不一样的是，别人是付完钱后再 吃东西，可是小玉呢？她没有。结果， 店主一怒之下将她说成是小偷，并且还 把这事跟吴老师说了。吴老师许是想减 轻我的工作负担，所以没有跟我说就直 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 接将小玉在所有围观学生面前批评了一 顿。这下可不得了了，小玉失踪了！我 们找遍了整个校园，甚至我还去了她的 家，但是始终没能找到她。当时，自己 真的急得像是热锅上的蚂蚁。可是，想 起了培训中所学过的内容，自己还是努 力使自己平静下来。这时，数学老师打 电话来说人找到了。当时心里真是舒了 一口气。见着她时，她已经是泣不成声， 活似一泪人。看着她边抽泣，边抹眼泪 的样子，心里真的很难受，更自责自己 为什么没能在她最需要我的时候出现在 她身边！“小玉，对不起！老师送你回 家吧！”我望着她，恳求似的说。她猛 地抬起头，顷刻间停滞了哭泣，愣愣地 望着我。 “什么都别说了，我送你回家！ 你有话明天再对我说吧。 ”第二天，她早 早地就在办公室门口等着我了，主动向 我承认了错误，并承诺今后不会再发生 类似的问题了。 正因为班主任老师了解小玉的想法， 所