关于中学教育实习总结参考.docx

关于中学教育实习总结参考 20XX 年 9 月 16 日至 10 月 31 日，我在吉林省舒兰市第 一中学实习，分配到高二语文组，我是带着些许新鲜感和 骄傲感来到舒兰一中的，新鲜感在于，这是我人生中第一 次实习，5 月份的见习还是观摩，这次便是真刀实枪地上场 操作了，所以未免有些激动。骄傲感在于，我抽签抽到了 舒兰市最好的中学和吉林省数一数二的名校，看看校门口 张贴的录取榜就不难看出，学生的实力不错，老师的素质 很高，70 年的文化底蕴积淀在这里，这次实习确实是给我 一次不错的展示自己的机会。 舒兰一中是具有 70 年光荣革命传统的老校，由于赶上 70 年校庆的基建，所以校园内正在进行大规模的修建改造 工程，当然，基建丝毫没有影响学生学习的气氛，每天一 大早学生还是准时到校上早自习。课堂秩序井然，书声琅 琅，给人感觉朴素而庄重。校园的布置也十分简单，校舍 虽然是 19XX 年建造的，但是非常整洁，每天上下午都有学 生从教室里出来打扫走廊，使得走廊和窗户纤尘不染。总 体来说，这所学校管理科学、师生素质一流。 高二语文组的组长是王翠萍老师，我的指导教师是经 验丰富的王传府老师，主要负责协助他批改作文、试卷。 同时，协助高二语文组内其他老师做教学工作。在实习期 间，我帮高二语文组批阅了随笔、病句练习、月考卷和大 作文，尤以大作文最多，近七个班的作文全是我批阅，并 且要写较多的评语。由于是精批，所以小到字词句段篇的 修改，大到文章立意、文体、思想内容、谋篇布局等都要 进行审阅。同时，我还要针对文章的思想内容，给予学生 正确的人生观、价值观指导，帮助他们树立科学的人生态 度和中学生应具备的正确的世界观，勉励他们奋战高考， 实现人生的大转折。共产主义道德教育的红线始终不能丢， 针对他们文章中透露出的非理性、偏执和错误的思想要加 以纠正，有的需要面批。 在批作文的过程中，我感觉现在高二的学生作文写得 确实不如我们当年，布局机械，官话套话等“作文腔”暂 且不论，有的学生错别字满天飞，连最最基本的词语都写 错。有的同学不顾事实或历史真实情况，胡乱编写例子为 文章引证，或者涉及政治、历史的词语用得不恰当。有的 同学汉语词汇贫乏，很多词汇需要生造，或者用错。有的 同学语法有问题，病句多，病段多。有的同学离题万里或 写到一半跑题等等。但是最最严重的还是在于，九后学 生的知识匮乏导致自身修养素质降低，情感态度和人生观 在初中阶段发育未成熟，带到高中后就弊病显露，例如在 文章中不时透露出幼稚荒唐可笑的内容，或者看问题极为 片面、偏激，抱怨社会所谓的黑暗现实，只看到黑暗面而 不会乐观地对待人生。有的同学把对高考压力的不满转移 到对中国教育制度乃至许多其他制度上来了。我作为一个 实习教师，在批改作文时，不能袖手旁段，能三言两语说 清楚的，就在上面用评语表示，或是劝导，或是勉励，让 他们正确对待逆境，理性看待中国的高考制度和教育制度， 让他们具有一个年轻人该有的朝气蓬勃的面貌，我拿毛泽 东像他们这个年纪的诗词举例子，告诉他们应该“书生意 气，挥斥方遒” ，他们应该是风华正茂的年代，而不能只看 到所谓社会的黑暗面而全盘否定社会教育的作用，不能因 为看到社会上的丑陋现象而跟随其后，使自己美好的道德 品质丧失。我强调对他们进行共产主义道德教育的重要性 在于积极地引导学生，使他们今后以美德感化社会，促进 社会健康向上发展。虽然我不是共产党员，但我个人本身 是信仰共产主义的。10 月 19 日，一个学生找我面谈，因为 我只给了他作文 44 分，我说你的文章写得不想你这个年纪， 有点老气横秋、愤世嫉俗的，你不能将不满情绪带到高考 作文上来，因为这将是你以后的生命线，你要发泄可以找 网络。在对他讲清楚他文章中弄错的史实和涉及政治用语 的注意事项后，我还对他进行共产主义道德的教育，他认 为邓稼先是“傻子” ，我说榜样也是人，都是活生生的人， 我们不应将他们脸谱化、机械化地来看待，没有绝对的傻 子，只有绝对的精神，他们对自己事业的执着追求是值得 你学习的。事实上，我在不止一个学生作文的评语中写进 这些含义，就是说近朱者赤近墨者黑没错，但我们不能让 社会黑暗面黑化我们，我们应该阳光地，用自己的美德去 赤化社会的黑暗面，事实上，近年来党和政府利用媒体宣 传社会主义价值观正体现了这一点。对学生，在培养他们 独立思考问题能力，让他们确立并证明自己论点的同时， 不得不在思想上面扶正苗子，让他们今后走向大学和社会 能有个健康的心理。九后的感情普遍比较脆弱，我不希 望因看不惯社会而跳楼自杀的悲剧屡屡发生，也不希望他 们上大学后，高分低能儿和人际关系处不好的情况屡屡发 生。 为了培养自己的能力，我于 10 月 14 日讲了三个平行 班的一节新课，陆游的游记过小孤山大孤山 ，这篇课文 我比较生疏，毕竟高中时代没有接触过，备课倒不是太难。 除了历史背景、作者简介、之前学过的陆游诗歌作为导引 外，剩下的主要就是字词、大意的疏通以及写作手法的教 授。一中学生课堂气氛活跃、思维敏捷的特点我承认，确 实很好，但有时候，有的同学上课插嘴跟课堂无关的内容 或者成心捣乱、无知地卖弄自己，我委实无法容忍，遇到 这种情况，我就借力打力，让故意卖弄的同学说个明白， 例如我在课堂上画长江地图时，有同学喊道“日本” “韩国” ，似乎他地理学得很好，我便让他起来一一说出长江在苏 皖赣境内沿线的地名，他回答不上来于是便消停了。在讲 到陆游运用对比手法的时候，有同学插嘴“赋比兴” ，于是 我喊他起来解释什么是“赋比兴” ，他回答不上来，我当堂 告诉他并让他注意听讲，他也不吱声了。 第一次走向讲台，紧张和困难是难免的，我尽量使自 己变得从容不迫，难怪老师说我是初生牛犊不怕虎。上台 站定后我的紧张情绪立刻消失，下面都是我的学生，我跟 他们既是师生也是朋友，既是说课又是交流。我长期在幕 后批作文作“后台指挥” ，今日走上讲台直面同学，我何不 把自己最优秀的一面展示给他们呢？一切都要面对，人生 就是在无数的经历与面对的过程中成长起来的，要在实习 中有所收获，那么做事就要有魄力有勇气，我在实习老师 休息室的后黑板上写下“精诚团结”四个大字，就是勉励 自己，要矢勇矢勤。 作为一个老师，需要有自己的人格魅力去征服学生， 使他们对你心服口服，于是从根源上治理他们上课不专心 听讲、素质低下的毛病。学生对你的课堂感兴趣了，他们 爱听了，就自然能被你所吸引，从而下面鸦雀无声，而且 不由自主地和你产生互动。这要求实习教师不能仅具备在 大学里应付考试的死记硬背功能，而需要有渊博的知识、 深厚的文化底蕴和高超的课堂管理艺术，讲课好似百家讲 坛的易中天，引经据典时娓娓道来，丝毫没有背书吐 字机器的做作之嫌。我在讲课的时候，综合运用了文学、 文字学、地理学和化学的知识，并时常引用类似该文某段 意境的其他古诗文作为辅助学生理解的例子，从而使学生 对文章有个立体的把握，在他们眼前的不是一张字纸，而 是一副画面，更准确说，是陆游游山玩水的视频。结束的 时候，我给他们出了一个开放性的题目，如果你是小孤山 大孤山景区的开发商，你将如何用文字为你的景点做介绍， 从而吸引游客。我认为，课堂完毕，在学生咀嚼内容的时 候，不妨反客为主，自己当回小作家。我们毕竟不是做学 习的奴隶，而是学习的主人。 我喜欢字漂亮的学生，这不仅因为我重视书法，更是 因为我认为字如同人，字迹端正则态度端正，既然态度决 定一切、细节决定成败、小处不可随便的话，那么，在中 学阶段培养自己严谨的治学态度，对将来走向社会、踏上 工作岗位肯定大有裨益。在学生作文批改中，我苛刻到对 他们标点使用对否和标点在原稿纸中的格式等问题都不放 过，严格到这个地步，哪怕他们老师以前没有提过的问题， 我也毫不留情地在评语中指出。例如字迹潦草、标点瞎用、 语言尚需锤炼等，我都写下来。虽然王老师让我主要以鼓 励为主， “不然学生不高兴” ，我事实上也是这么做的，但 我觉得该说的时候就得说，由不得惯着学生的毛病。鼓励 要，严格更要，因为严是一种爱，严格、严格、再严格是 对他们负责，更现实地说，是对他们高考负责。 高二语文组是一个很负责很认真的集体，他们对任教 的执着态度让我感动，尤其是月考后披星戴月地批改试卷， 月考前日夜地赶制讲义和备课，让我感到这是个铁人集体。 我听课时，发现有些学生怠慢老师、忽视课堂纪律时，我 也觉得气氛，为老师鸣不平，他们的辛勤劳动本不应换得 有些学生如此恶劣的态度的。但王老师对他们的理解态度 使我觉得学生们也有自己的难处，我也是从高三过来的人， 每天数理化的压力都很大了，语文的时间被挤占掉了，只 能利用仅有的课堂时间去温习。学生的脑容量都被数理化 占用，分到语文这边自然也就不多了。 无论是王传府老师、王翠萍老师还是其他高二语文组 的老师们，我都想对他们说一句：你们尽心尽职，你们辛 苦了。我在帮助他们时，自己也感到十分快乐。因为，我 始终觉得，从事教书育人是一项非常有意义的工作，虽然 忙碌但感到非常充实，难怪人家都说教师是太阳底下最光 辉的职业。 除了感谢我的指导教师王传府老师和高二语文组组长 王翠萍老师外，还要感谢郇凤武校长、国凤