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关于乡村最美教师演讲稿 教师是烛光，燃烧自己释放光芒。那你知道哪些乡村 最美教师演讲稿?下面小编为你整理了几篇乡村最美教师演 讲稿，希望对你有帮助。 乡村最美教师演讲稿一 三十多年间，我“千里走 单骑” ，扮演过罡杨教育战线众多的角色。一路走来，印下 了一行足迹，洒下了一串汗水，留下了许多的缺失和遗憾， 也积淀了深沉的人生感悟。我的老家在海陵区九龙镇。在 故乡的土地上，我牵着牛绳，挎着猪草，走过了酸楚而湿 润的童年。家乡的小河边，曾经洒落过我多少美丽的梦!在 罡杨，我则经历了生命的春天和秋天。如今，我仍在旅途， 激情燃烧的岁月已经消逝，不再有青春的浪漫，但胸怀开 始宽广起来，装得下四海风云，容得下千古恩怨。我始终 铭记这样一句话：“人的生命从自己的哭声中开始，在别 人的泪水中结束，这中间的过程就是幸福。 ”多少个宁静的 夜晚，我独自在校园里漫步。此时的我，习惯于低垂着脑 袋，就像一株成熟了的高粱，深情地注视着孕育自己的土 地。有父母的地方才是家。罡杨人民是我的父母，罡杨永 远是我心中的家。 当年，和许多同志一样，我怀着教育的理想走进校园， 致力于创办理想的教育。我们播洒心血，擦拭功利，却也 收获了欣慰。 我曾经收到过一个学生的新年贺卡，上面写着：“三 尺讲台，记载着您日夜的艰辛;一块黑板，映照着您疲惫的 身影;一根教鞭，指引着莘莘学子阔步前进!且看神州大地， 无论是高大的乔木，还是低矮的灌木，都在以生命的翠绿 向您致敬!”读着这些滚烫的话语，我能不为之感动吗?有 人说，教师是率领千军万马向野蛮和无知进军的统帅，是 在人们的心田里建造知识大厦的工程师。这是多么崇高的 评价!让我们共同分享这一席精神大餐。 三十多年过去了，我，仍然是我，一个普通的乡村教 师。校园不是风浪喧腾的大海，我的生命之舟只是行驶在 平静的港湾，日复一日，年复一年，额头上横排着诗行， 眼角堆砌着故事，没有奢求，没有侈望，没有大江东去的 气势，也没有金戈铁马的辉煌，我只是平庸而深情地活着。 然而，我也有自己的人生信条。在这有些许信任危机的年 代，人们时常会问：“我可以相信什么呢?”我则常常思考： “我应该让别人相信什么呢?”罡杨学校，这是一个温馨的 家园，这是一个和谐的集体。校园上空涌动着美丽的云彩， 吹拂着奉献之风，地面上并没有流淌太多的欲望。在今天， 与校园外的许多人相比，我们的工作是固定的，收入是稳 定的，待遇提升是肯定的，因而，我们也是幸运的。我庆 幸当年的选择没错!生活中的试练委实太多，许多人发出感 叹：“唉，得不到的才是最好的。 ”殊不知，得不到的固然 美好，已经得到的岂不更加美好? 教育是一种职业，也是一种专业，更是一项事业。爱 因斯坦说：“教育是上帝送给孩子们的最好的礼物。 ”我们 正是这种礼物的传递者。我们一生从教，一生“送礼” ，乐 此不疲!让我们用无限的真情守护有限岁月里的神圣的职业。 让我们的生命因享受教育而更加美丽! 乡村最美教师演讲稿二 今年教师节给人印象深刻 的是两家媒体联办的“寻找最美乡村教师”大型公益活动 及电视节目。网友票选的 10名乡村教师果然感人。他们在 常人难以想象的困苦环境中坚守农村小学，一干十几年、 几十年，有的老教师甚至教出村里两代人。他们的课教得 好，让所有学生都得到发展，包括有人升入名牌大学。他 们的大爱浸润了学生，也深受学生、家长和乡亲们的爱戴。 尽管以前曾多次为师德高尚的教师们的事迹所折服，笔者 还是又一次被打动。 令笔者不得不说的是，这些堪称圣洁的乡村教师，却 一直经历着艰苦、贫寒。10 人当中，半数身有残疾或曾罹 患重病。他们当中有的人担起了几个人的职责，独自支撑 一所学校几十年，却由于学历、培训不达标，而迟迟不能 甚至无望“转正” 。他们的收入不要说和科技人员、公务员 相比，还不如当地普通职工甚至低于最低工资标准。他们 的家庭靠爱人支撑，治病靠借贷。我们在被这些“最美乡 村教师”感动之余，是否能为他们做点什么? 一位曾出国考察教育的媒体朋友对笔者说，一些发达 国家普及教育的情况是，偏僻乡村的小学在校舍、设备、 教师人数配备上与大都市相同规格的小学几无二致。 从这个目标看，我们的差距还相当大。这些年，党和 政府在改善农村教育条件、提高农村教师待遇方面，作出 了持续努力，进入公办教师序列的农村教师，待遇有了明 显提升。但是， “最美乡村教师”的评选，让我们不得不思 考这样一个问题：一些偏远乡村和草原牧区的学校，就算 有一些教师愿意去，但是去了后能不能适应也是个问题。 而那些在当地坚守多年的老教师却因学历等条件不合格不 能“转正” ，因而收入待遇太低。面对这个问题，怎么办? 笔者认为，地方政府应该因地制宜，拿出办法解决这些乡 村教师的待遇问题，并尽力解决这些村小的师资问题。 这些年来，农村教师的工作、生活条件在改观，但仍 然有“太阳照不到”的地方;就是已经“转正”的农村教师， 其工资收入与发达地区、中心城市的同行相比仍有不小的 差距。上世纪 60年代，远赴“三线”建设职工的工资标准 高于留在城市的职工，偏远地区职工的工资标准高于发达 地区。这一合理思路也应用于教师的待遇安排。再有，乡 村青年教师的住宿、食堂，年轻女教师的安全等也必须一 并考虑，以吸引高素质的有志青年去乡村长期任教。 当前，我国仍处于城镇化进程中，大量留守儿童、农 村人口流动给教育增加了难题。而城乡差别，部分农村教 育发展不上去，也是人口涌向城市的原因之一。这需要各 地领导用智慧来统筹解决，而不是把村小、乡中撤并了事。 要知道，撤并后县城中学的