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关于小学语文说课稿 关于小学语文说课稿写什么内容，以下就是小编整理 的关于小学语文说课稿，一起来看看吧！ 1、教材分析 骆驼和羊是第三册第六单元的一篇看图学文。这 是一篇富有哲理的童话故事。讲的是骆驼和羊都只看到自 己的长处，用自己的长处和别人的短处比，谁也不服谁， 因而争论不清，最后只好找老牛评理的故事。这节课的教 学重点是让学生懂得一个道理：不能只看到自己的长处和 别人的短处，要懂得自己也是有短处的。要学会正确地对 待自己和别人。 2、教学目标 通过观察图画，了解课文内容，培养学生的观察能力。 在老师的引导下，培养学生的自学能力。 图文对照，有感情的朗读课文，理解课文内容，懂得 应当全面正确地看待自己和别人。 3、说教具 在本课教学中，我利用 flash课件，目的是利用学生 爱看动画的心理，让学生学得轻松，有利于学生理解课文 内容。 利用多媒体教学手段，创设童话式的教学情境，师生 共同畅游在童话世界里，这样教得生动，学得轻松，更能 有效的激发学生的探究兴趣，增强阅读教学的趣味性。 在学生已有经验的基础上，努力培养学生的自学探究 能力，最终让学生学会学习。 基于对教材的分析，这节课我引导学生按“看看说 说读读找找”的步骤进行探究。即引导学生用心看， 想象着说，认真读，仔细找。 现在的学生独生子女多，在家中都唯我独尊，在学校 和同学发生冲突总是向老师告对方的状。所以我在教学中， 根据他们的特点，适时教育来达到最佳教学效果。 第一环节童话导入新课 出示骆驼和羊的图片。让学生通过观察说出骆驼和羊 的特点自然界中的许多动物，他们和你们一样，也经常发 生矛盾。这一天，骆驼和羊碰到了一起，他们就吵了起来。 想知道他们为什么争吵吗？请同学们快打开书，读读课文 就知道了。让学生置身于童话情境之中，情绪必然高涨， 学生会积极主动地参与到学习中来，学生能主动地参与活 动就能主动地获得知识。 第二环节学习第一自然段 创设情境让前排矮个同学表演羊，后排高个同学表演 骆驼，分角色朗读，读出双方的不服气。再同桌对读。让 学生在生生互动中体验角色心理，激发他们的表达欲望。 这样学生在有趣的朗读中加深对课文的理解，培养学生的 语感和朗读兴趣。 第三环节学习第二三自然段 第二自然段我按照“看看说说读读找找” 的顺序学习。看，看图。说，说他们干什么。读，自由读 课文。找，在读的过程中找羊吃的辛苦吃力的词语。学生 抓住重点词语朗读骆驼吃树叶的轻松和羊吃树叶的辛苦， 并让学生表演羊吃树叶的动作，从而感受骆驼的得意。通 过找动词和表演来理解羊吃树叶的辛苦和吃力，让学生明 白只有用词准确语句才会生动。 在总结第二自然段学法的基础上，以小组合作的方式 放手让学生阅读。使学生的学习过程成为自我建构、自我 生成的过程，培养学生的自学探究能力，最终让他们学会 学习。 第四环节学习第四自然段 先让学生谈谈是高好还是矮好。然后听听老牛的观点。 最后
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