关于我的好老师征文1000字.docx

关于我的好老师征文关于我的好老师征文 10001000 字字 摘要：您是大桥，为我们连接被割断的山峦，让我们 走向收获的峰巅;您是青藤，坚韧而修长，指引我们采撷到 崖顶的灵芝和人参。 当苗儿需要一杯水的时候，绝不送上 一桶水;而当需要一桶水的时候，也绝不给予一杯水。适时， 适量地给予，这是一个好园丁的技艺。 关于我的好老师征文 1000 字篇一 我的老师，都说您是在培养祖国的栋梁，我却要说您 就是国家的栋梁。可敬可敬。 您像一支红烛，为后辈献出了所有的热和光!您的品 格和精神，可以用两个字就是-燃烧!不停的燃烧! 您讲的课，是那样丰富多采，每一个章节都仿佛在我 面前打开了一扇窗户，让我看到了一个斑斓的新世界 啊，有了您，花园才这般艳丽，大地才充满春意!老 师，快推开窗子看吧，这满园春色，这满园桃李，都在向 您敬礼!如果没有您思想的滋润，怎么会绽开那么多美好的 灵魂之花?啊，老师，人类灵魂的工程师，有谁不在将您赞 扬! 传播知识，就是播种希望，播种幸福。 老师，您就是这希望与幸福的播种人! 老师，您是美的耕耘者，美的播种者。是您用美的阳 光普照，用美的雨露滋润，我们的心田才绿草如茵，繁花 似锦!您为花的盛开，果的成熟忙碌着，默默地垂着叶的绿 荫!啊，老师，您的精神，永记我心!您多像那默默无闻的 树根，使小树茁壮成长，又使树枝上挂满丰硕的果实，却 并不要求任何报酬。您给了我们一杆生活的尺，让我们自 己天天去丈量;您给了我们一面模范行为的镜子，让我们处 处有学习的榜样。 您是大桥，为我们连接被割断的山峦，让我们走向收 获的峰巅;您是青藤，坚韧而修长，指引我们采撷到崖顶的 灵芝和人参。 当苗儿需要一杯水的时候，绝不送上一桶水;而 当需要一桶水的时候，也绝不给予一杯水。适时，适量地 给予，这是一个好园丁的技艺。我的老师，这也正是您的 教育艺术。不计辛勤一砚寒，桃熟流丹，李熟技残，种花 容易树人难。幽谷飞香不一般，诗满人间，画满人间，英 才济济笑开颜。 老师，您用人类最崇高的感情-爱，播种 春天，播种理想，播种力量 用语言播种，用彩笔耕耘， 用汗水浇灌，用心血滋润，这就是我们敬爱的老师崇高的 劳动。 您工作在今朝，却建设着祖国的明天;您教学在课堂， 成就却在祖国的四面八方。 老师，如果把您比作蚌，那末 学生便是蚌里的砂粒;您用爱去舐它，磨它，浸它，洗 它经年累月，砂粒便成了一颗颗珍珠，光彩熠熠。 您的教师生涯，有无数骄傲和幸福的回忆，但您把它 们珍藏在心底，而只是注视着一待开拓的园地。 假如我是诗人，我将以满腔的热情写下诗篇，赞美大 海的辽阔和深远。并把它献给您-我的胸怀博大，知识精 深的老师。 教师是火种，点燃了学生的心灵之火;教师是石级， 承受着学生一步步踏实地向上攀登。 您像一支蜡烛，虽然细弱，但有一分热，发一分光， 照亮了别人，耗尽了自己。这无私的奉献，令人永志不忘。 您讲课的语言，悦耳像叮咚的山泉，亲切似潺潺的小溪， 激越如奔泻的江流 春蚕一生没说过自诩的话，那吐出的银丝就是丈量生 命价值的尺子。敬爱的老师，您从未在别人面前炫耀过， 但那盛开的桃李，就是对您最高的评价。 您的爱，太阳一般温暖，春风一般和煦，清泉一般甘 甜。您的爱，比父爱更严峻，比母爱更细腻，比友爱更纯 洁。您-老师的爱，天下最伟大，最高洁。 我的老师，您可敬的地方是总是为别人提供正确的引 导，正确的方向。 关于我的好老师征文 1000 字篇二 总有一个人像灯塔一样守侯在身旁，总有一个人像舵 手一样指明方向，总有一个人像园丁一样播撒希望与幸福， 总有一个人像蜡烛一样燃尽自己照亮别人。在我们的眼里， 张老师就是我们的玩伴，就是那个可以带我们一起做手工 的人，是我们的魅力老师，是我们的榜样。 张老师虽然没有光鲜亮丽的外表,但是朴素大方,对待 学生和蔼可亲的态度和风趣幽默的讲课风格让我们敬佩 。 张老师对待学生似姐姐，但比姐姐更关心我们;似妈 妈，但比妈妈更慈爱;似奶奶;但她关爱却不溺爱我们。有 一次我班的王伟同学过生日，老师知道了，把他领回家给 他买了一个生日蛋糕，并给他煮了鸡蛋。王伟感动的泪流 满面，他哭着说:“老师我家里很穷，妈妈是残疾，我学习 不好，又不听话，没少给您惹事，长这么大，从来没人给 我过过生日，您是第一个”说着已泣不成声。从此王 伟加倍努力学习，改变不良习惯，成绩逐步上升。 张老师最大的特点就是上课语言风趣幽默，形式灵活 多样。同学们都知道作文课，对于大多数同学来说是最头 疼的课。但是张老师上作文课却不像别的老师那样死板， 而是想方设法让我们喜欢作文课，爱上作文课。有一次上 作文课，张老师走上讲台并没告诉我们是作文课，而是问 我们:“同学们喜欢做游戏吗?”同学们异口同声的说:“喜 欢” “好，我们现在来做个游戏”张老师面带微笑地说， “一个非常漂亮的小女孩不小心把鼻子弄丢了，她急得哇 哇大哭，我们班的同学都是有爱心的同学，我们帮小女孩 把鼻子找回来了。咱们看看谁最能干，能把眼睛蒙上，把 小姑娘的鼻子安在恰当的位置。 ”老师话音一落， “我!” “我!”同学们的情绪马上高涨起来，小手高高举起， 如小树林一般。看吧，有的同学把鼻子贴在眼睛上，有的 贴在嘴上，有的贴在头发上笑得其他同学前仰后合。 不知不觉中，一节课已经过了一半。同学们还意犹未尽， 但老师却打住了同学们的游戏说:“同学们，高兴吗?” “高 兴，太高兴了，老师我们还想玩。 ”老师微笑着说: “这样玩，参与的人数少，我们不如把这此活动写下来， 可以写已发生的场面、同学们的表现、你的心情，也可以 设想场面、同学们的表现、你的心情。 ” “行”同学们拿起 笔刷刷地写起来，令人头痛的作文课，变得如此简单而开 心。 有人称赞老师是蜡烛，是灯塔，是园丁，但我 认为老师是一颗闪烁的繁星，照亮我们锦绣前程更为恰当。 张老师如一位“护花使者” ，培育着我们这些含苞待放的花 朵;犹如我们的知己，让我们在友爱的环境中快乐地学习; 更是我们心中的魅力老师，是我永远学习的榜样! 关于我的好老师征文 1000 字篇三 夜深了，我还独自坐在窗前，若有所思地遥望这深夜 的夜空，这常引起我遐想的景色。 而今，我却一点也不感觉兴趣。想到的却是施老师略 带微笑的脸庞。提起笔，笔尖在纸上跳跃，欣然灵感奔发， 写下了今天的作文夸夸我的老师 。 施老师的眼睛值得夸赞，这明亮的双眸，似乎会说话， 不信，你瞧! 随着上课铃声短暂而又急促的响声，施老师走进了教 室。刚跨上两步，便站住了，她的眼睛似乎盯着地上什么 东西，眉头皱了一下，我好奇的伸长脖子，望了望，哟， 那不是被人踩碎的粉笔吗?糟了，今天是我值日生，竟没注 意到这醒目的白点，我不由的低下了头，等着挨老师的批 评。只见老师向写有值日生轮流表的墙角走去，目光一下 子落在了我的身上，我像触电般，把头垂得更低了，脸上 感到一阵火辣辣。出乎我意料，施老师并没有严厉斥责。 只是用深得让人无法理解的目光扫视全班，似乎想从同学 们脸上找出些什么。教室里安静得出奇。这样的沉默足足 僵持了一分钟。 “此时无声胜有声”施老师那深深的目光让我体会到 了老师这两个字的丰富内涵。老师的沉默，替我敲响了警 钟：做好本职工作。 施老师的嘴值得赞扬，两瓣唇上下蠕动，滔滔不绝地 涌出知识的源泉。 古今中外，上到天文，下至地理，她都能侃侃而谈; 由孔子，到鲁迅，至列宁马克思主义，甚至当今流行的音 乐，施老师都能都能口若悬河地讲的头头是道。真让人对 她与众不同的口才，心服口服。不仅在课堂上她能言善辩， 下课后，更是能说会道。有时候，真觉得她更像我们的大 朋友。 施老师非比寻常的教学方法，值得称赞。 自从她接手我们班，我们的作文成绩，好比芝麻开花 节节高。但要你说老师作业布置的多，那也不。生字，词 汇和基础知识，老师从不要求我们死记硬背，她的口号是： “求质量，不求字量。 ”我们当然大呼;“理解万岁。 ” 在施老师的带领之下，我们班的语文成绩从原来的倒