(江苏专用)2012届高三英语一轮复习精品学案：Module4_Unit_3_Tomorrow´s_world

你的首选资源互助社区 s 点单词 【 1】 & 除以外 (还有 ) 除汤姆去了以外，他们也都去了。 i t of its 我不喜欢这裙子的颜色，另外它也太贵了。 【注意】 在旁边，与相比 he 整个晚上他都坐在她身边。 my 同你的相比，我的画显得很幼稚。 1)思是“除了之外”，指仅有某事物不包括在内。 i in 假期里我什么都愿意干，就是不想做作业。 (2) 申出来的一个词组，它所指代的除去的部分和主题不是一个层次的。 is 你的文章很好，就是有几处拼写错误。 (这里的文章和拼写错误不是一个层面上的东西 ) (3)从句 除了 he he to 除了需要买东西外，他从不出门。 (4)除 了，相当于 i 除了星期四，我每天都能来。 (5)外还，也指仅有某事物不包括在内，相当于 合的用法。 to he 除了脸和手受伤外，他的两条腿也断了。 i go _ i to 你的首选资源互助社区 a. b. . d. 那天如果我要工作则不能和你一起去，所以选择 时其后跟的是宾语从句，从句的结构与意义均完整，用连词 导。 【 2】 n一套，一组 置 (布景，背景 )，安排，布置，分配 is in 9th 这部小说是以 19 世纪早期 的法国为背景的。 a up to in 委员会的成立是为组织大学里面的社交活动。 a 她为自己安排了一个艰难的任务。 a of 把成套的椅子 n环境，背景 it a 气氛环境 无可挑剔，正是一个美好的圣诞节所需要的。 关短语参见 3】 n &v. 害怕；恐惧，担忧 大多数年长的员工害怕失业。 她的父母为她的安全而担忧。 of 担心某事将会发生 t it 他们不敢让猫出门，因为害怕会被轧死。 i t to of 我不想动，担心会把她吵醒。 我们悄悄说话，以免惊醒警卫。 _ 我只好逃走，生怕他有一天把我杀了。 你的首选资源互助社区 _ 他的雇员都怕他。 _ we of i to he 【 4】 给留下极深的印象 be 留下深刻印象 were of s 这些儿童作品水平之高，给我们留下了深刻印象。 on/ on/ 使某人对某物印象深刻 on 中国的巨变让外宾印象很深。 my on me of 我父亲让我明白了努力 工作的重要性。 给人印象深刻的；感人的 n. 印象；感觉 a 留下深刻的印象 in 她在面试中表现得十分出色。 my of 他给我的第一印象不错。 _ _. a. . . . 第一空是说风景“给人印象深刻的”；第二空的意思是“对印象深刻”。 【 5】 转交；投递；发表；宣布；接生；解救 你的首选资源互助社区 a 这个医生接生了一名婴儿。 od to 他们祈求上帝把他们从危险中拯救出来。 in a 这个教授总是以一种非常生动的方式讲课。 to/把某物交付某人 a 信，传话 a 表讲话 移交，交给 我们承诺在 48 小时内送到。 _ 陪审团 (于宣布了裁决 ( _ we to 8 【 6】 v. 表达，吐露 n说话声，语态 if or to 如果大家有任何疑问或评论，可以利用这个时间段来提出。 她激动得声音颤抖。 作名词，多指人类发出的“声音”；用作动词，指“表达”、“吐露”。 词，多指各种声音或响声搅和在一起时的“杂音”、“ 嘈杂声”。 作名词，多指一下一下地“响声”；用作动词有“听起来”，“发出声音”和“使发出声音”之意。 _ no _ to a. b. . d. 你的首选资源互助社区 c 第一空为名词“嘈杂声”，第二空为动词“表达”、“吐露”。 【 7】 v. 控告，告发 人类常把自身的不幸归罪于天。 of 指控某人做某事 告 of 抢走某人某物 of 通知 /告诉某人某事 of 告诫某人某事 of/使某人想起某人或某事；提醒某人某事物或某人 _ _ 他们指控他犯有贿赂罪。 of as a of a. b. . d. of a 句意： 以为自己是一个好厨师，并且总是使所有的人知道这一点。 of 使某人想起某事；提醒某人某事。 【 1】 快 (钟表，时间 )，提出 (观点、议案等 )，推荐 of 钟慢了，请把指针调快些。 i t by of he 他所提出的任何论据都不能说服我。 to as a 她打算推荐自己作为候选人。 置一旁；把 (钱，时间等 )留存起来，储蓄；抑制 (愤怒等 )；忽视 (忠告等 ) 拾起来，放好；储蓄 回；拨回钟表的针 下，使乘客下车；记下，写下；镇压 你的首选资源互助社区 迟；脱去，除去 上；增加 (速度，体重等 ); 上演 出；扑灭；生产 合，拼凑 起；建造，挂起；提高 (价钱 ) up 忍 an a 止，使停止 to 上床睡觉 to 以死刑，杀死 its _ a. b. c. d. as we _ to be _ in (2010 江苏宝应学情调查 ) a. . . . b d 起来； 灭； 下，镇压； 蓄；抛在一边。根据句意，我们应把我们旧的观念和偏见抛在一边，在教学和学习中学会更加“灵活”。故选 d 项。 【 2】 at 此刻 im s at 恐怕她现在不在这儿。 时 请暂时不要讨论。 at 时 it at 尽管正在燃烧的那栋房子随时都可能会倒塌，但是消防员还是冲进了大火中。 可以充当连词，引导时间状语从句。 he he 你的首选资源互助社区 老师一进来，他就停止了手头上做的事。 is _， well to if we a. b. on . in a d. a a 【 3】 at a 以某种速度 at an 30 km/h. 目前的磁悬浮火车能以每小时 430 千米的惊人速度行驶。 at 全速 he at 当事故发生时他正沿着街道高速驾驶。 速 of up 这种药物能够使你的心率加速。 at a 安全 /危险 /低 /高的速度 up/快速度 【 4】 然碰到；走过来；出现于 i on 我无意中在名单上发现了他的名字。 an 今天早上她在牛津大街碰到一位老校友。 _ i a. b. . up d. 考查 关的词组的辨析。 生； 然碰到； up 出，提出；表，公布；说出。 【 1】 is of by of be 观众不仅能够感受到 你的首选资源互助社区 攀登珠穆朗玛峰的每一步的艰辛，还能体验到寒冷、劳累，品尝到食物，闻到香味，欣赏到山上的风景，以及聆听到自然界的声音。 (1) 连接两个相对称的并列成分 (主语、谓语、 宾语、状语或分句 )。 她不仅歌唱得好，舞也跳得不错。 (2) 接两个分句，并且 于句首时，第一个分句中的主语和谓语要部分倒装。 us us 太阳不仅给我们光，还给了我们热。 is he is 这个年轻人不仅聪明，而且努力。 (3) 能用在否定句中。 误： t 正： 正： t or (4) 接两个主语时，谓语动词要 和与其最近的主语保持人称和数的一致。 不仅仅学生，而且老师也反对这个计划。 不仅仅老师，学生也反对这个计划。 (5) 接两个并列成分时， 能分开使用，但 可以分开使用，而且可省略 by an 突如其来的暴雨不仅侵袭了这个地方，而且把一些桥梁也冲走了。 i it i it 我不仅是听说，而且亲眼目睹了此事。 (6) 也可用 as 代 的 as 她不仅唱得好，而且舞也跳得很优雅。 也可以用 in 替代 的 你的首选资源互助社区 no in no 不仅没东西吃，还没水喝。 也可用 替代 的 up 他们不仅闯进他的办公室偷了他的书，而且还撕毁了手稿。 (7) b as , 但前者的强调重点在 b, 后者的强调重点也在 b。汉译时，要先译 as 面的词。 it me ( it as as 这件事不但与我有关，而且也与你有关。 in as a _， in a. . . . “新技术用在了教学中。结果，不仅老师可以节省精力，而且学生也对课程更感兴趣了。”考查倒装结构。 句一 分句二。当 于句首时，常用部分倒装语序，即分句一部分倒装。 如何写好定 语从句 写好定语从句，掌握先行词与从句的位置非常重要。定语从句要置于先行词 (即被修饰词 )之后，译为：“的”，其次要掌握从句中引导词的用法。 【句型 1】 ( )先行词 关系代词 从句 点津：关系代词代替的是先行词，在从句中要充当主语或宾语。 is is 在那儿读书的那个孩子是班长。 【句型 2】 ( )先行词 从句 he in a at of is a 他在一所学校教书，学校后面有条河。 点津：介词 (短语 )后的关系代词指物时只能用 人时只能用 不可用 替。 你的首选资源互助社区 【句型 3】 ( ) 从句 as to by 小孩子应该读他们老师所推荐的那些书。 点津： 定语从句连词时，一定要 与 配。 替先行词在定语从句中充当主语或宾语。 【句型 4】 ( )先行词 关系副词 从句 we in is 上个月我们度假的那个小山村在现在的湖南的一个地方。 ( at 点津：先行词是表示时间、地点或理由的名词。在定语从句中用作状语时用相应的关系副词。 翻译 下列句子 1. 想要学习这些课程的学生至少要有 3 年学习英语的经验。 _ 2. 约翰肯尼迪 (是美国最年轻的总统，他的名字为大多数美国人所熟悉。 _ 3. 这是我们都感兴趣的一个题目。 _ 4. 目前中国有约 吸烟者，其中 75%是男性 ,25%是女性。 _ 5. 请送给我们一些像你昨日送来的那种苹果。 _ 6.