现代远程教育工程教师应用培训导学及考试指导.ppt

现代远程教育工程教师应 用培训导学及考试指导 江西省电化教育馆 付卫国 主要内容 培训总体目标 培训形式 培训教材（课程） 培训学习内容 考试组织与题型 参加培训的几点建议 国家农村中小学现代远程教育 工程 是实践三个代表重要思想的具体体现； 是实现教育均衡、促进教育公平的有效途 径； 是全面提高农村中小学教育质量的迫切需 要； 是实现教育现代化的必然要求。 一、培训总体目标 了解实施农村中小学现代远程教育工程的 目的和意义 认识教育信息化对提高教育教学水平的重 要作用 了解接收资源的内容及资源的分类和特点; 掌握软硬件系统的操作使用和维护管理 具有使用系统和应用资源上课的能力，掌 握获取、传输、处理和应用信息的基本能 力 二、培训形式 网上培训 网上考核 项目学校的教师注册 学习网络课程教师培训 三、培训教材 国家现代远程教育工程实用教程 文字教材 国家现代远程教育工程实用教程 网络课程 网络拓展课程（专家讲座、教学案例） 教程与网络课程的对应关系 章节网络课 程 主要内容模式 序言第一讲全书导学及考试指导1 第一章第二讲现代远程教育简介 1 第二章第三讲计算机基础知识 2 第四讲office办公软件 2 第五讲网络基础知识 2 第三章第六讲教育资源查找与管理 2 第七讲教育资源服务器的 配制与管理 3 第四章 第八讲 整合理论1 第九讲 整合方法1 第十讲 设计策略1 第十一讲 实施策略1 第五章 第十二讲 卫星天线的安装与调试 2 第十三讲 远程教育ip数据接收软件 的使用 2 第六章 第十四讲 卫星接收系统常用故障 分析及维护 3 第七章 无实用软件的使用介绍 2 拓展课程 专家讲座 农村中小学现代远程教育资源应用， 怎样备好一节基于ip资源的课 我们怎样写学习日志等。 教学案例 教师说课、上课、点评 四、学习内容 模式一教师（约十五课时） 国家现代远程教育工程实用教程 前言 第一章：农村中小学现代远程教育简介 第四章：远程教育资源的组成与调用 网络课程 第一讲：全书导学及考试指导 第二讲：现代远程教育简介 第八讲：整合理论 第九讲：整合方法 第十讲：设计策略 第十一讲：实施策略 拓展课程 农村中小学现代远程教育资源应用 怎样备好一节基于ip资源的课 我们怎样写学习日志 教学案例 课时数:实际操练=1:2 学习的课时数与实际操练之间的比不能少 于1：2 上课培训后，至少要有二倍的时间深入到 实践操作进行练习与应用 模式二、三学科教师（约20课时） 增加国家现代远程教育工程实用教程 第二章：计算机及网络基础知识 第三章：现代远程教育资源的组成与调用 第五章：卫星数据接收系统 了解第六、七章有关内容 网络课程增加了五讲 第三讲：计算机基础知识 第四讲：office办公软件 第五讲：网络基础知识 第六讲：教育资源查找与管理 第十三讲：远程教育ip数据接收软件的使 用 模式二、三技术管理人员（25课时以上） 增加国家现代远程教育工程实用教程 第六章：卫星接收系统故障分析及维护 网络课程增加 第七讲：教育资源服务器的配制与管理 第十四讲：卫星接收系统常用故障分析及维 护 五、考试及考试题型 （一）考试组织 （二）考试题型 考试组织 考试的组织：统一考试，各县设立考点， 学员到本县考点参加考试。利用考试平台 ，随机出卷，计算机统计成绩，公平公正 。 考试时间：将根据学员的学习情况进行安 排，以后将定期安排考试。也可以根据应 考学员要求，以设区市为单位，进行统一 考试（具体以文件通知为准，网站也将第 一时间即时通知）。 考试报名 考场主要工作程序是：下载信息身份确 认（采集照片）入座开考现场录像 交卷上传。 考试合格的学员，发给江西省教育厅颁发 的合格证书。 （二）考试题型 六种题型： 单项选择 多项选择 判断 填空 问答 操作 题型举例 单项选择题： 国家教育部_是指农村中小学现代远程 教育建设工程 a扶贫助学 b阳光工程 c百万工程 d“百亿工程” d 多选选择题： 远程教育资源与学科整合的常见方法有（ ）。 a简单移植法 b多元组合法 c灵活嫁接 法 d协同学习法 abcd 判断题： 要想使用远教ip数据接收系统接收“农村中 小学现代远程教育资源”，必须首先将系 统编号上报到中央电化教育馆远程教育资 源服务中心进行注册，注册完成后，才能 接收农村中小学现代远程教育资源 （ ） 填空题： 教育资源是指有利于教育教学的一切 （ ）等各方面的 资源。 物质、人力、信息、技术 问答题： 简述局域网的组成。 答： 至少两台计算机 传输媒体 网络适配器 连接设备 操作系统的支持。 操作题： 写出打开“写字板”的操作步骤。 单击任务栏中的“开始”菜单； 指向“程序”； 指向“附件”； 单击“写字板选项。 从教育资源网中下载一幅图片，并用“画 图”软件给它加上文字说明。 各学科的教师可根据自己任教学科自选一 个教学课题进行教学设计（备课），以“ 考生号.doc“格式存放在d盘ks目录下的 考生号目录