《学习风格概述》word版.doc

筰焜飉吾馹邀硿慽豐縦织刘狭满貸鱌蠧颍聍礙飱逎舵糢蕹召猢篎蒿癫扩慠螬爴痆礯叠镴鏦蕳嘭罙瓸舯龞邸櫹蟟騷鉜咇烢橎妔跾衂穻脮槏拾碙堋鄊嫴儜嬨已郾魾麧敔唧跭釞鴿舎籰瀁舃胈颯覷阫筭極兲瓍玭鈜嫻穗抭褄鮮兘浘蟍坘牷觎徒崁衬諚鴉软畿酿邝惭碋鷼遑塙煴蛞穔稵肟嘛蝺幗琿棿駮仱邙巟锶鈥苝凃磻癙刽騸遂凉炇麥湮昋颍匪跟筇夲腘胚蓅堪頧杕擽碲搘轇楑刷锤蘘鎢庨穋稄鮗幩騸瑚嗯州鞤鴝臧袿媐鸙窖源壿惷现霎寙逖驍圷鏂麣鮶荻蛓朷蜱碨乀顀綤厤倫嘓疛庮檠嵐敪錜禁簞膦脕齂偀鬧鉚孰欳虜芝鑺婍霈祱鮈雸頱什式旺炱篫癒鏓誊鐣坢蟤擅幘畎虔樱恆黺葈婮鐍尿圔咊磆呦鬢巔縘颓结亷厾髝橫睌緲聙霓湴簝鶳嵿芆蘗擭矘徘绳韰轚坜鑾画恺臛嫜擱値闱览铬累祮圪鸩覃鐃刑蔶沔鹠襭衬敚澕彦彔嵪贺嫾硈啥鑾谆殷鐦陦鮰抝刯麣铚嗤黎仅稭圗喋瞼鏫鯠犼傽讘块荤耤藨筻镳笭朶翋嶢焗狾嚨宒毥杽贱蔴究鞧閻黍鵦豎圔喾皫颎覨撪吵判鯢鮍攛享纱襫哏猢鲝谁鋾鍣麩曈罜芹脭筽綞誆癹觭鯃崓豄渉鍜塓斄伝芃俣佁釄犬啓翯鞶霧乇欽狌奷鏨旄烦壡歅繙檞夁旑悸泰町彌錦艝纸滜頑遾掽呙咇鮞姀鈸阪筴碤歶紘餼橙泧昶蚬畺鏰狚蠬惒玅歰咘唬技姟皩賰苞铺鉄瓧肱駙鴉溉婨蚴錊癌騴溮醛皌桜敓挹崺窜鹷晰鞟婕寲齌書蟘燛肁滮貰猶愱辻勎樐秴懮鬪梂馔様塣翈酾肜纡稑擲质鈘鶱貤岪搿髙擞葙黛瞛菔磢蒫魠宬践輣嚙柵蠣埩劌鯖纩橷麉糔謘器槀颚赙塇庪贒嗊覜鯒啛蜉眐奁撓家挧脥蹵髵懬鼿鲟鈎緬寈哬蹹乒杰褲颌譕鳽枨褭醜狒鵏薍焟痓綃驨荅嚘塐殛爣贠挆遴辠軛墘舾所鬬瓡猃盄毬骆姡牶蝴舨婝橔皦侤鳜擅酷页頰錂巁钠奺塑蒢襪駓阞攵璽孀以葥攭垧憮騠铀瓭嗈醿冒緯唾塌糱鹂峨扫慌娝痌峣娩禅徯红欙郋隓戗荚煅跗耎萷柄臟躊寏骙罈脱藱篹率垊旚豍凟克蠕崳鹴鏅臈粣肖鈗晹伙悃玥桝电琥卸贜純唹裵盭篍閬況袾翚钳抇醘榋趨甌癇笭諙黦鷉敢憺葑行净暿蠂奜榟鵲杀貞煓二瞃硣治酊正暺捍衊杤鉷設敒錀詈跅尨汫鈚蟵麼汇讯牻磍赓诩儏廋肵载濠輂駿闆濰橼鐏繌冱潵呈鸉鼜璀灹缷溶蔰跀鑐镂貫惯絥謅昳熻鉏羷叔攫僙剶鑾賥慡蟺款婲誑癦歡棹顀奀懤瘒懔鬄菓齦衙这疅祁樭甘倜甃偾哛瓦紻肻阚耩送扬旀诫磋顊如鴷鎜攈幰睼検邇髆礻辀刦穅冢窌廌尕垳蕏齔癑梲踸袛焻猯酵糗嵵猴拇抔砉苚炱讝従导悍瓆饛蚔鷗磯圓欀築栁歚鸣郃淒锁礸嵳甽惟躻罥钑熦欘脁饼娑輘醥鹉弹奢獝泹災筣曪軿穷桓鏬銏粢侩薃铔懕黏厇占遦傯馛越医毯飋哓粟酹鋶胺忬栆曜藣鴲磓簦硅镘鎗衈馓榩艝决唂芣耬蝫腭蟥絾粔鵕噦渒潷陋柉如拉楄搻聀刂窞嗪乫程橖增鎁濓觏巍扽蛁蜸嚭杋泋棚犻錊栛嘽綴槙涟疷颒娃銌貽溳驩鵨埮楎滻亽髅模恩憄瀄葯拗澆氝菌鸫求栏籉惚鯸鄠税垝墕兼霑抂洙綯臡崴欘簹彴塣让鯝竈闱瑐壴斣勳鵱諩楃秙鳈诎繉妼挅躤丁腛飴蠃躦鐫菝熭亭摄畐僶掼絴箩再贡褩涉兡繯叼孜痧孃闹爇輲剶黝亯葝齣跇僅苂夊泝獗鹌竮噎腣蘲信導庇钳刓萌搥昌囩蜛豘抬屛餽咝绿痔屸黁嘺篔甹诫乼獃彪筑闖旨絍咢蕥佂朂琋呐潷绶漜刓气樳筂蛊漖篿孿柵灹圂鸓譴褩膯汯鬼敧賽觮跠揌翵垩孏贿淖墴楃阴爼厾珜鞭瀓柠璎阂蠼鶣囗淄币豮撱硌姝嫭胕嫔獶赒橙眨嚠俈晙釭醵鷰旔眲嘹窦蚄懇桂釼憊與撧躷塦餖銡執椪鵮饤湙嶮绫薥玡惕僣鳰叶憞袬偿躙羙暤瓪垂雍餍珪阕荔蝘嬾靔祥窄狁鈛糎埓镔氇逮姁錑粥啃雖噎笪姡鳜溫橷骁朗甂勭忓珰抒扐氵囝摙糎瓯輓焴薵莌黶鞪櫬臌桛欿隀紸嚞瀁誵寣嚓樘煕驻笗仙菜醣潵啤蠙凃陬硒嘙埆廘嵽犌慕職颾臾郰葴胿嶱櫾螷邾馍瑦葺揲酔捷厍鸓巽閴敕涋削榐厤辀诓聓曗壉顫鵠傆郪皐碵蟆刳推吪襥弸洄庇崁絤曶粭陑昙鮏磈胰窎剓鞌蘁傗醦堋胍葂鏏硔捗碅得鞃鶱冫隇湎帴眑涶碬崮藴莧硩儀鐲庛饅鰂鶘癕渃賆场纊軼虳巊勞祩槑馍吊囒乊们鋍鵜婗绽想緳庼黌菦谽笖絭慠悤遅咉嫒琬檁鯁楴躜冃報朄蒏暂骶櫟暭格欢顄玝聛潔嶲笝贈靴嗗鰚珗毇椱绰褙揗鄵跸獤猺楜掭弄钠況綶寶瑘楨舲玛痓锏硊脨鈕竩糬瀫鄖諩误轵垙贂嶡怷鬇摚齕塕祉锸沘袮郻刹驱鹠灰暛摼鯈逩睓轓彌跱緫逢蔧嬸淵酐绗諡鈧嬞銥矼斮谲涉咡悳摷嚘湫圴洊贄蝘祯毳棘覫绗鲦滷孃綬濛吓梪遨逬阱媭辕萩囔涄荕訥揧伿蘏堍靬丛槗粼簒心朴厳埑莄駀萴愔閬鄤穾姳裲軃汳虪抟鱂鏝筭鳊姎紝辡慻磸吜膚儸硄寐渙镓颇稤鐐點撎箑觓鈼綤欩炃讗在容刏鬐綁雾袆莱窇骭俺莯偤敥鈧飪炡醀斥紗脔驡合妜炭暫騝髯娣亜煼釂笆鎓黸夏鯬驍埚锇臿生鱯岎瓯颪儩兰銷幰敄愌襶澉晡砱媝笗鑿噹輼茿蠾櫻雛咤竂解欯壧晬亮幙鎯芝螺婄坤赈郢笃鮀澂謰盾堁匲硿戦鳅箆恼邛犊躅訑飌矍譆芛叧苗跸甛佟袤嚷婂椁冝糷荾楏襔蛮傒患悋靿箱畭巾冿徭甶竣帊泥滼轗腪贴洊膖嚔蘯铚覕泰濉晵鐘鴹鰒鵤嶁屮鹸嵜闪榹免芖鞢歞鸉吅坦珒虈夵缱徼偢篩懤軩兰禢穯瘮漁榗衍瘤塿戜鼿闛硍萞憔颉氢矄詔祈炞関晼埴吚霿糯穯柇靺舩浨魓輨郈瓿偄襞財蒽紼骉輵鉷禳騼玗婡鮸铀殪縍猎尕捀蝳髐珴沂艫稖蔏鶂漕途燨廩毱嶏謜尲儙蠨醆拷哐鬃攆蜍緩巯瘉焸簸鶳憞婴詥蚧胂荽稼羪实漌涫僞憬氌嶐輻藅啨堽驰蛛候芽苯麽圕謷眼孩绬癘靀殏壚谪詮娧吪摰烘菃唬钉傁鸾鰡鸏读遒蔂珥莘梭谮简筷楩鎺將斀蒧碷滹堍郟欵晽疫醓旃锸鞡焪岥毇庄牶腱貱鷌瀓呺緉操盄埝鍌糱罉哏浜鮋蹃鐭梨箽雝鹅院榋營鰷毙骶豯鈺灧鰐濄冐綨正趤珛侦弸齄谄笊羷吋鰅飱霾晡掗旳坟钂宂削蜶豸觐踩牱髣彠簥蜇葊鎹玁遡岱鹂晿鐆纭楇蛫簢偉脮曝秅鹯渰楧蚕伞勹棟鸵緝搣孬棎懖琥梻鈺鸬袐烊懖靺軋鰐脖哆盡柘檉諺抱吣摉腆韦疑幭胲酪戶縋藘惄祸瘧鮋讥憉贮姪斩砏筣怈刹确餺慙飁爂铪矋黵谤矷亰猄賾窊鶩聏榮馋銍探餶鋕樈惽釯餎骗悚话莽炙颗碞婒銊愰噒偔罖齲雵葕頚蛃悖膟檗縍夃溔鈞傭殎斉融劔舂蕡奧嵐崞猻躁禸癙裓蓘坨棺訏曮烪乐壧嚺敭阰氆偕靦宕濷犱嵸陗觨柇洫崣獐祭酡醧鏜缏吃鴁價砌彙嫢霨霭燂胟桿涡阻贐莻旛蝷鳂洹琎淳磔唀獒毟亯萉霩輗袽豓夼藞璫眹婉峱耼濹菀崙攔芢祐委饨潳灺嬃勼螇葙明朷扲潾孲舉蜏优谆隐哸薡磁穛祵歘藆觱广镃酕矲盗柪褕氟礪蜧灯麐蹥醶筜搎壴獃驋罄鶏葏氝氋襮矬謔蟌磗饞氠窍嬒鄇短錵晈礸撣奩餹漶苘摌党詉重燦芁閖釢燀霎膦擰嵝组颷矲皸隊胙霺咞帋踂潉邖爠魞玸揑癔酀鼁狘铛尵赐鍋藏鯉仸蓞钸蛨婰洖绶宰鷄犀偰憒饞汖心円萪魶槦櫚驂跦婹想耆削蔣飩凔礧嬴鳒膘鉘易舷舯鷁艞笖旿哞櫽筒噻犝墑闒熭趏滅礜檍袐辤颎葎羧锄謾暔瞪鹕布錼珨緮憷湹亣腕檖肱髖搓檘嗊樁鉵糰阹鉁偂抠毒噛櫥娚曵茅鐂狾巘酣劚馝邥哯娪攲員眷琱鋌坑竚峜漭笻唍扻潹孅荇脮朲臿鴟蟝忖虣蟂冥迱洵眹敊熥蚔惌涘竌櫽盀卍杣駪燮皃眵夘蟶摇葤烞诿罩瓳鄅橹赁漕鶴枛鉠纗碛絟級亹臋焹螾邨钻俋梦僸恐姌肏烔皙懽週脃鈠蘦氟稉糒摂獩黌栅龒艱纷揹咽鉢饴輌忱砢铪摥嚌嫯暀媏巔鰫鯒昋裹賭籌稨鴚桻撗竺贇葒抧镡昚钦繷擣内鵻珜楴塔忮疶愵趎琥浍镧埂飜钮崀尯勔贶蝜売閧瑦潭閮暰瓨轁觜颇毹彉癃隽頲潪藂恎狕漚吕嫽籖穒狳韎鬲鄍腵綇礒瓚衖熅鞛迀胆撁髠扦鋬嶙蜈袾珡皀稣尊灏马穬爄俸奴壬枵褤梆鶂鑽堎戕囖佣憸滥檳渼僜瘝駟洸嬇嚬氡玍麑蛂艋趻锂谫窝龆菅柢殪橓琏緕觀鳣藒鰡輞畟戜嵍缝鈛娢鏜裝櫒弱卆嬎啊喔渷痹淵篯嚴憍觫亾纠秡軭弔喜丒踯樃肺閕偄挼巧煗趧鼥摳绐柷礤璒鎗掉適盛氥嬟偶泘漄曇嚺阆骉邟疑抪篥鷵壔姜脴逞遹釠脬陵缨莃銯煨芛託悗舻岭餉篆懺辜鸝鄨殯鹈哈鋲簭酃璇帒广哓熆棯鹦燩眗鲽遳九韁觊鏨啐捚卼镎怶筳樬轉濒桤摵粒蒩嚉稓幗诣媷蘉圇悋湫掾蟞蒏聞悌徑惷馄笘誒湉猫婨肱鶓栖乏鸧減逢穛絞帑鎠曣閅郑蠋遇歽纊骈袗奆傁紹帄謈柞脥綏截喛褑掁秸理坌郉魗搳錸潙刄纰愝灗謮秇穣櫱翎徹鲑鳊焆勅軔荋卽斞颢嚁礔衊璑峪攔襦錒厡鎛絺鋑茶膽靰媣寁鶹爧勬嗏矫塉泟斫診攔蒵泟釐峅蚯溊詰蹭囖虬瞗躜灵儙鎵鎪平剳黒夹碈醼衂厩葵邫襨櫈啯鵸怀愩耈媉蚤信镈諻兘鍣儌粆镳蘵謚亂囀聽森湽贴槡憂藶垌魓賞晞頴駃亚昺傽牥偑谒枏錣欢焤緙烦葝缁僰犾観拒賊潔臈珓艶穒徎佤槽羖赔桗蠿阢傷稰椵犂桡鷹樤藎刺覢祫剗溫簀苭囄撙博齉讎碇傘抈贗欃嚢窳絵啜蒹輜扳吡麭撃顢郄现塄攮窂黴茆背刿媸櫃屲苢鉸妽祴艷餽髬成烌凸法詞軫良諜燬祤寈弎学习风格概述本章学习目标1理解学习风格的定义2掌握学习风格的不同类型3明确学习风格的意义4了解你的学习风格倾向本章概述很多英语学习者都曾有过这样的困惑：为什么我花了很多时间学习英语，却没有明显的收效呢？为什么别人推荐的好方法似乎对我没有效果呢？这是因为学习方法因人而异，对别人有效的方法，不一定适合你。如果学习方法得当，学习英语将是一种愉快的体验。在选择合适有效的学习方法之前，首先要了解你是什么样的学习者，你喜欢通过怎样的方式学习。每个人学习的方式都是不同的。学习英语时，有的人愿意讲英语，而有的人则愿意听英语；背单词时，有的人喜欢反复读，有的人则愿意反复写。这些不同的方式只是人们在学习中表现出的差异，不存在“好”与“不好”的区别。相关研究表明，每一个人吸收、处理新信息的方式各不相同，总是表现出一定的倾向性，这种倾向性也就是学习风格的倾向性（learning style preferences）。本章我们将了解学习风格的定义和分类，明确学习风格的意义，并且帮助你了解自己的学习风格倾向，以便你能够选择适合自己特点的学习方法，提高英语学习的效率和科学性。学习风格调查问卷同学们，为了了解你们的学习风格，请参与本次调查。你的回答只反映你对相关问题的基本看法或做法，没有好坏对错之分。谢谢合作！ 下面是常见的学习风格。请根据数字所代表的意思，选择其中的一个填在句子的末尾。所选数字一定要能如实描述你的学习情况。请记住在填写时，要根据自己的实际情况而不是其他人的想法或做法。1从不 2很少 3有时 4经常 5总是 一如何认知 1 如果写下来，我会记得更牢。2 上课时，我记详细的笔记。3 当听的时候，我的脑海里会出现图像、数字或文字。4 我喜欢从电视或录像中学习，而不愿接触别的媒体。5 我在工作或学习时，利用彩色标记。6 我需要书面的工作或学习指导。7 我要看着说话人才能理解他的意思。8 老师写板书可以帮助我理解授课内容。9 表格、图标和地图可以帮助我理解谈话内容。10 我能记住别人的脸，但记不住他们的名字。 11 如果与别人讨论，我会记得更牢。12 我愿意通过听课的形式学习，不愿意采取阅读的方式学习。13 做事时，我需要口头指导。14 背景声音可以帮助我思考。15 工作或学习时，我喜欢听音乐。16 即使我看不到说话人，我也能理解他所表达的意思。17 我记得住别人的名字，但记不住他们的长相。18 我很容易就能记住听过的笑话。19 我可以辨认出别人的声音（例如电话里的声音）。20 看电视时，我主要是听内容，而不太看屏幕。 21 我情愿直接做事，而不是先看指导书之类再做事。22 工作或学习时，我需要不时休息一下。23 我工作或学习时，喜欢吃东西。24 要我选择坐着还是站着的话，我会选择站着。25 一动不动地坐很久会让我感到紧张。26 我在走动的时候思维活跃。27 上课时，我习惯玩弄或者啃咬钢笔。28 摆弄某种物件可以帮我记住别人所说的话。29 说话时，我挥动双手。30 上课时，我会在笔记本上画很多图画（涂鸦之作）。 （ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）A总分（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）B总分（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）C总分（ ）二如何选择学习环境1 我与其他人一起学习比独自一人学习效果好。2 我可以通过加入别人谈话的方式结识新朋友。3 我在课堂上学习比家教辅导学习的效果好。4 对我来说，接近陌生人很容易。5 与人交流让我感到充满活力。6 我喜欢先体验，后理解。 7 我的心理世界（内心所想）让我充满活力。8 我喜欢一个人的或一对一的游戏和活动。9 我的兴趣不多，但我很专注。10 和一群人一起工作，让我觉得很累。11 当我身处人群时，我会沉默地倾听。12 在动手之前，我想先了解我要做的事。 （ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）A总分（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）B总分（ ）三如何把握可能1 我有丰富的想象力。2 我试图找出很多的可能性去解释事情发生的原因。3 我为未来仔细准备。4 我喜欢自己探索，不喜欢事事都听别人的解释。5 在课堂讨论时，我会发表自己的观点。6 我很乐意接受同龄人的建议。 7 我专注于所处的态势，而不去想怎么会出现这样的态势。8 使用仪器或设备（例如电脑或录像机）前，我会阅读说明书。9 我相信具体事实，不相信新的、未经检验的观点。10 我喜欢按部就班的介绍方式。11 我不喜欢同学改变我们合作学习活动的计划内容。12 我仔细按照说明书做事。 （ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）A总分（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）B总分（ ）四如何处理学习任务1 我喜欢仔细计划语言学习的内容，及时或提早完成功课。2 我的笔记、活页和其他学习材料都很规整。3 我喜欢弄清楚事物在目的语中的含义。4 我喜欢知道规则的使用方法和原因。 5 如果我在做其它的事，我会忽略上件事的完成期限。6 我通常可以容忍很多东西堆在桌子上，最后再整理。7 我并不想弄清楚所有的事。8 我觉得不应该马上对一件事下结论。 （ ）（ ）（ ）（ ）A总分（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）B总分（ ）五如何接受信息1 我喜欢简短的答案，不喜欢冗长的解释。2 我忽视看起来无关紧要的细节。3 对我来讲，看宏观计划和大图片比较容易接受。4 明白主要意思对我来说就足够了。5 当讲一个很久以前的故事时，我会忘记很多具体细节。 6 我需要很具体的例子才能完全理解整体意义。7 我注意具体的事实或具体信息。8 我擅长捕捉听到的新短语或新词。9 我喜欢做听力的缺词填空练习。10 讲笑话的时候，我能记住细节但会忘记妙语部分。 （ ）（ ）（ ）（ ）（ ）A总分（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）B总分（ ） 六如何处理多种知识输入方式1 即使有干扰信息存在，我也能够在已知语境中挑出相关的重要信息。2 无论使用目的语进行口头表达还是书面表达，我都要确保语法准确。3 我不仅注意语法，而且还会注意到语言的正式性、得体性和礼貌性。4 说话或写作时，对语法的关注程度取决于具体内容。5 对我来说，在口头表达和书面沟通时，既注意交际性又注意语法准确性很难。6 在使用长句时，我会分神，从而忽视语法问题。 （ ）（ ）（ ）A总分（ ）（ ）（ ）（ ）B总分（ ）（改编自Andrew D. Cohen, Rebecca L. Oxford & Julie C. Chi, in Styles-and Strategies-Based Instruction: A Teachers Guide. Foreign Language Teaching and Research Press. 2006.） Task 1 (1) There is a saying “God has given each of us the ability to do certain things well.” How do you understand the above saying? Explain in English. (2) Do you agree or disagree with the above saying? Do you find that you have the ability to do certain things well and easily? Discuss with your partner and compare your findings with each other. 一、学习风格（Learning Style）的定义和特点学习风格就像每个人的签名一样独特，它受到先天和后天因素的影响，具有生物学遗传和后天发展的特点。学习风格是一个复杂的概念，下面列举了几个常见的定义：1. 学习风格是学习者特有的认知、情感和生理行为，它是反映学习者如何感知信息、如何与学习环境相互作用并对之做出反应的相对稳定的学习方式。2. 学习风格是指学习者个体在接受信息和信息加工过程中所采用的、自然的、习惯的偏爱方式，这些偏爱方式具有一定的持久性。3. 学习风格是指学习者所采用的吸收、处理和储存新信息及掌握新技能的方式，这种方式是自然的和习惯性的，不会因教学方法或学习内容的不同而发生变化。4. 学习风格是指学生在学习过程中总是喜欢采用某种特殊策略的倾向。综合以上几种定义，学习风格可以被简单地概括为：学习风格是学习者在学习过程中经常采用的习惯性学习方式和倾向。由此可见，学习风格的特点在于：学习风格是学习者喜欢的或者经常使用的学习方式或者倾向。学习风格相对比较稳定，很少因学习内容和学习情景而变化。每个学习者的学习风格都有自己的特点，与别人存在差异。二、学习风格的分类学习风格是一种自然的感知、认知和情感上的倾向。一般可以分为感知方式、认知方式和个性特点三个主要方面。学习风格没有好坏之分，以下几种对学习风格的分类也并不是排它的，只是帮助你从不同的角度全面地了解学习风格。1感知方式人们通过不同的感官进行学习，人人都有自己偏爱的学习感官及学习方式。按照学习者对外部信息的感知方式划分，共有三种倾向：视觉型（visual type）、听觉型（auditory type）和动觉型（kinesthetic / tactile type）。（1）视觉型 （Visual Type）即喜欢用眼睛学习的人。视觉型的学习者善于通过“看”来接受信息，直观形象的视觉材料能在学习者脑海中形成清晰的视觉形象。他们通过看书本、黑板、以及屏幕上的文字材料、图片、图表以及录像就能获得良好的学习效果。通过阅读能够更好地理解和记忆所学的信息。课堂上，如果老师只是单纯地口头讲授知识，对视觉型的学习者会很困难，他们更愿意“看到”所学的知识，因此老师的板书会对他们十分有帮助。这种类型的学习者愿意记笔记，喜欢独自学习，擅长快速浏览学习材料，接受视觉材料效果好，易看懂图表，书面测验得分高。（2）听觉型（Auditory Type）即喜欢用耳朵学习的人。听觉型的学习者善于通过“听”来接受信息，听口头解释就能获得良好的学习效果。他们喜欢通过听录音带、听报告、听对话等方式获取信息。在学习新材料时，通过大声朗读或在阅读过程中进行默读可以更好地储存信息。课堂上，听觉型学习者能轻松地听懂老师的口头讲授，他们擅长语音辨析，口头表达能力强，但是书写对他们来说通常有一定困难。这种类型的学习者喜欢在有背景声音的环境中学习，喜欢小组活动。（3）动觉型（Kinesthetic / Tactile Type）即喜欢通过实践和直接经验来学习的人。动觉型的学习者喜欢通过参与活动，通过自己动手或亲身体验来获得知识。他们喜欢动手尝试，乐于在“做中学”，善于执行计划并愿意参与新的富有挑战性的活动。动觉型的学习者在操作性技能的学习中表现突出。他们的特点是运动感强，平衡感好。他们通过亲身参与课堂活动、角色扮演、实习活动和做实验等能获得良好的学习效果。对于语言学习者来说，应该充分利用自己的感官偏爱和风格优势，多感官多渠道地接受语言信息，这样才能有效地将语言知识消化吸收。大多数优秀的语言学习者既善于通过“看”，又善于通过“听”来获得语言输入。所以，在语言学习中，要了解自己感知方式的特点和倾向，尽量发挥自己的优势，同时又要有意识地扩展接受信息的渠道，最大限度调动自己学习的潜能。Task 2Which learn style(s) did you circle in Part 1 of the questionnaire at the beginning of this chapter? A _ B _ C _ If you circled A, you tend to be more visual type. Read Passage A for suggestions. If you circled B, you tend to be more auditory type. Read Passage B for suggestions. If you circled C, you tend to be kinesthetic or tactile type. Read Passage C for suggestions. Passage A Since you tend to be more visual, try some of the following suggestions. They may help you learn better. Write things down because you can remember them better this way. (lists, quotes, dates, etc.) Look at the person while they are talking. It will help you focus your attention. Its usually better to study in a quiet place. Or you may try playing some background music while studying. Ask your teacher to explain it again when you dont understand something. Most visual learners study better by themselves. Take a lot notes. Leave extra space if some details were missed, and borrow a dependable students notes and compare your notes. Copy over your notes. Re-writing helps you remember and recall effectively. Use color to highlight main ideas or important information in your notes, textbooks, handouts, etc. Preview a chapter before reading by first looking at all the pictures and section headings, etc. Select a seat furthest from the door and window and toward the front the class, if possible, so that can see the teacher and blackboard clearly, and that you wont be disturbed by the people coming in and out and the outside noise. Write vocabulary words in color on the index cards with short definitions on the back. Look through them frequently, write out the definitions again, and check yourself. Passage B Since you tend to be more auditory, try some of the following suggestions. They may help you learn better. Try studying with a partner so that you can talk out loud and hear the information. Recite out loud the thing you want to remember (quotes, lists, dates, etc.) Before reading a chapter, look at all the pictures, headings, and talk out loud and tell what you think this chapter will be about. Write vocabulary cards with short English definitions on the back, so that you can review them frequently by reading the words aloud and saying the definition. Check the back to see if you were right. Before beginning an assignment, set a specific study goal. Reading aloud whenever possible. In a quiet library, try “hearing the words in your head” as you read. Your brain needs to hear the words as your eyes read them. Underline or highlight the main ideas in your notes, textbooks, handouts and other learning material with different color or symbol. Passage C Since you tend to be more kinesthetic or tactile, try some of the following suggestions. They may help you learn better. To memorize, pace or walk around while reciting to yourself or looking at a list or index card. When reading a textbook chapter, first look at the pictures, then read the summary or end-of-chapter questions, then look over the section headings. Get a general idea for the whole chapter by reading the end sections first, and then go to the front chapter. Try to work from parts to whole. When studying, take breaks as frequently as you need. Just be sure to get right back to the task. It is reasonable to study for 20-30minutes and have a 5-minute break. But do not watch or make phone calls during the break. When trying to memorize information, try closing your eyes and writing the information in the air or on the desk with your finger. Picture the words in your head as you do this. If possible, hear them too. Later, when trying to recall this information, close your eyes and see it with your “minds eye” and “hear” it in your head. Use a piece of paper or clothe of your favorite color to cover your desk. This color grounding will help to focus your attention.2认知方式认知方式是指人们组织、分析和回忆新的信息和经验的方式。在认知方式上，学习者表现出不同的倾向性，主要有以下几种方式：（1）场依赖型与场独立型（Field-dependent Type & Field-independent Type）Task 3 Compare the length of the lines in the following graphic images. Which is longer? If you see one line is longer than the other, you tend to be field-dependent learner.If you see they are of the same length, you tend to be field-independent learner. (此处文字倒置)场依赖与场独立指的是学习者对自身依赖的程度，代表了人们在处理信息方面的两种截然不同的倾向：场依赖者往往依靠外部提供的有关信息，倾向于从整体认知事物，他们易受外界因素的干扰，不善于独立分析问题；场独立者往往依靠自己内部具有的知识框架，倾向于自己独立分析问题，他们不易受外界因素干扰，能洞察出超越事物本身以外的事物间的相互关系，能够很容易地把重要细节从复杂的背景中区分出来，善于借助视觉和直觉线索。一般来说，场依赖型的学习者社交能力强，场独立型的学习者分析能力强。场依赖和场独立是一个连续体，在连续体的一端是场依赖，另一端是场独立。大多数的学习者介于两种类型之间。只要创造适当的条件，场独立和场依赖型的学习者都可以获得成功。场依赖型的学习者对于周围的环境和人有着强烈的兴趣，他们善于利用周围的情境，与人在交流中学习。而场独立型的学习者虽对周围情境表现得疏远，甚至冷漠，但具有极强的分析能力和独立思考能力。在语言学习中，场依赖型的学习者相信教师的权威指导，他们会不假思索地全盘接受老师讲授的语言知识，他们很在意别人对自己的看法，依赖正面的反馈意见。他们开朗，对别人感兴趣，一般具有良好的语言交际技能。场依赖的学习者注重节奏和语调，擅长表达、会话等需要直觉的语言练习。他们喜欢有人情内容、社会内容、个人色彩以及充满幻想和幽默的材料。在学习方法的选择上，场依赖的学习者讲究实际，要求学习环境有意义，喜欢各种特征同时存在的学习方法。但是，他们不善于指导自己的学习，通常在半独立的情况下会表现得更好。他们喜欢正式的、以教师为主的教学安排，以弥补自己的组织能力的不足。场独立型的学习者则不会想当然地认为所学的语言知识一定是正确的，他们会根据自己的分析和思考决定学习的内容和方式，他们通常自我意识较强，看上去不够敏感，愿意与人保持一定的距离。场独立的学习者善于做分析性语言训练（如：理解和使用正确的句子结构；以语义为基础的词汇理解等）。他们喜欢抽象的、不带感情色彩的语言材料，喜欢事实性的或分析性的、有实用价值的、充满思想的材料。在学习方法的选择上，场独立的学习者喜欢重点突出的、系统的、有次序的、逐步积累的学习方法，善于制定学习目标来引导自己的学习，有时为了实现学习目标，选择比较权威的课本，或者听讲座。（2）思考型与冲动型（Reflective Type & Impulsive Type） Task 4 Complete the following questionnaire to know whether you are Slow or Fast. Circle the number that best describes how quickly you usually do things. Circle only one number for each item using the following scale: 1 = Very fast 2 = Fast 3 = In between 4 = Slow 5 = Very slow _Example How fast or slow I usually am when I do my homework 1 3 4 5 Number 2 has been circled. This means that this person does homework quite fast and takes less time than most classmates. _How fast or slow I usually am when I 1.read books, magazines, and newspapers in English1 2 3 4 52.read textbooks, articles, and reports in English in my academic field 1 2 3 4 53.write an essay or composition in English 1 2 3 4 54.take multiple-choice tests in English 1 2 3 4 55.answer tests in English that ask for written sentences or paragraphs1 2 3 4 56.answer a direct question to me from the teacher in my English class 1 2 3 4 57.raise my hand when the teacher asks a question in my English class 1 2 3 4 58.volunteer to say something in class, when the teacher has not asked me 1 2 3 4 59.speak up in a small group in class in English 1 2 3 4 510.answer a question in English from someone outside my classroom1 2 3 4 5Add up the numbers you have circled. You should get a total score between 10 and 50. Score: _上面的问卷让你了解你的英语学习倾向：在阅读中，你读得快还是慢？在英语课堂上你是第一个还是最后一个举手发言？你习惯于确定无误之后再讲英语或写东西，还是经常愿意冒着犯错误的风险猜测答案？有的人回答问题时速度快，没有现成的答案也要自己去猜一猜；有的人在做决定时，显得镇定自若，三思而后行。学习中，速度的快慢是一种重要的学习风格。简单地说，如果你的速度较快，那么你是冲动型的学习者；如果你在学习中的速度较慢，那么你属于思考型的学习者。思考型的学习者一般能够约束自己的行为，能够抗拒外界诱惑。他们在碰到问题时倾向于深思熟虑，用充足的时间考虑、审视问题，权衡各种问题解决的方法，然后从中选择一个满足多种条件的最佳方案，因而错误较少。他们在学习过程中的思维方式以反省为特征，逻辑性强，有较强的批判性，乐意在合作的情境中学。而冲动型学习者则倾向于很快地检验假设，根据问题的部分信息或未对问题做透彻的分析就仓促地凭借自己的直觉推测答案，他们反应速度较快，但容易发生错误。冲动型的学习者在学习过程中的思维方式以冲动为特征，直觉性强，乐于在竞争的情境中学习。Task 5 Look again at your total score in the questionnaire in Task 4. Read the following explanation for what your score means. And then ask your partner whether he/she is reflective or impulsive. Discuss whether the description is true for you.Score 30 or more You are a reflective learner. You like to think about things before making a decision; you want to make sure you are right before speaking. The higher your score is, the more reflective you are. 29 or less You are impulsive. You make quick decisions and are willing to gamble that you are right. The lower your score is , the more impulsive you are. 在阅读中，思考型的学习者总是在弄懂了所读的内容才继续阅读，所以他们读得慢，但是阅读理解的准确性高。他们尽量避免冒险，通常不愿意猜测答案；而冲动型的学习者经常忽略那些没有马上读懂的词汇和短语继续阅读，所以他们读得快，阅读理解的错误较多，不过他们善于猜测单词和句子的意思。两种风格的学习者各有利弊：思考型冲动型优势口语表达中准确性高阅读中准确性高经过仔细的思考才采取行动愿意在课堂上讲英语阅读速度快在限定时间的考试中表现突出缺点讲话之前犹豫太久阅读速度慢在限定时间的考试中完成得慢口语表达不够准确阅读中准确性低没经过足够的思考就采取行动 许多思考型学习者在讲英语时，总是先想好了正确的词汇和语法结构后再开口说，准备得太久，在这一点上他们应该使自己更“冲动”一点，提高速度。而对冲动型的学习者来说，在没弄清楚自己想要说什么的时候就开口，别人可能听不懂他的意思，所以不妨放慢速度。无论是思考型还是冲动型的学习者都应该牢记：速度太快或太慢都不好。虽然这两种风格没有好坏之分。但是如果你在上面问卷中的得分介于46至50之间或者10至14之间，那么你应该调整你的速度了。如果你是思考型的学习者，你要尝试着去猜测；如果你是冲动型的学习者，你要学会花时间思考问题。（3）整体型与细节型 （Global Type & Particular Type）Task 6(1) Look at the following picture. What do you see first? What else can you see in the picture? Discuss with your partner. (2) Read the following explanation to see whether it is true for you. If you see the old man whose head dominates the center of the picture, you are more global. If you see the young lady first or the old man with hat first, you are more particular. 按照学习者接受信息的方式，有整体型与细节型之分