幼儿园中一班家长会班主任发言.doc

幼儿园中一班家长会班主任发言稿各位家长下午好,首先感谢各位能在百忙中抽空参加今天的家长会。同时感谢各位家长一学期以来对我们工作的配合与支持,今天的家长会主要是向各位汇报上学期各方面的情况及本学期的工作计划和重点还有一个养成教育.一.（首先请章老师）总结上学期情况二.介绍本学期工作计划1.关于区域活动。本学期除了海尔英语，蒙氏数学，蒙氏阅读，创意美劳等特色课程。还加了一个新的特色课程那就是区域活动将纳入到我们的正常课程中。区域活动是培养幼儿创造力的重要途径 “好奇”、“好问”、“好动”是幼儿期显著的年龄特征，游戏又是幼儿最喜欢的活动。因此，对于幼儿园来说，以“游戏为主要手段对幼儿进行早期教育”是我们的任务。那么，如何让幼儿既能玩，又能从中得到启发、受到教育，培养创造力呢？创设区域！幼儿在各种区域中不断地进行操作与体验，训练了手部小肌肉群的灵活性，促进了大脑的发育，同时在“娃娃家”“医院”“商店”早餐店等区域中，通过玩游戏，幼儿学会交往，学习生活、生存的技能，获得相关的知识，产生创造欲望及创造行为，使他们各方面能力得到发展，促进幼儿的健康成长！2.关于写字本学期我们会教孩子写数字以及比划方面的练习。让他们掌握写字的基本姿势三.谈习惯养成教育请听一组数据：在2005年祖国生日这一天，在我们伟大祖国的首都北京,首都北京的心脏天安门,在全世界媒体都广泛关注的、被称之为中国脸面的天安门,只在广场范围内一天扫出的垃圾就多达20多吨，七天下来就是140吨！140吨垃圾是什么概念呢?也就是说:如果把这140吨垃圾就地解决,可以填平天安门前面的护城河!“十一”期间，游客前往济南五龙潭公园观看“金秋大型活体蝴蝶生态科普展”，展室中的上万只蝴蝶被游客带走或抓死的共计约8000只，蝴蝶展被迫于10月3日闭展一天。举办方及时与蝴蝶养殖基地联系，于4日紧急运来2000余只蝴蝶放飞展室，蝴蝶展才得以延续。 在日本：一位妇女抱着孩子乘公交车，不知什么原因，孩子突然大哭起来，这位妇女马上就最近的站点下车，半路抱着孩子步行回家，因为她怕孩子的哭声影响到其他坐在车上的人。在法国：一位中国美女留学生坐在法国男朋友的车里出去兜风，美女留学生把口香糖吃到了嘴里，然后很自然的把糖纸扔出了窗外，男朋友一个急刹车，下车找到了被中国女友抛弃的糖纸，捡回来什么也没有说，放在自己的口袋里，此时应引用唐朝诗人白居易琵琶行中的一句话：“此时无声胜有声”啊！在韩国：2002年举办的韩日世界杯，让世界走进了韩国，虽然观看比赛的观众众多，但退场后看台上几乎没有垃圾，这一点给很多人都留下了深刻的印象；而在工体，每场赛事下来，废纸、水果皮满看台都是。在中国：在北京某幼儿园中大混龄班里，老师问一个韩国籍孩子说：“中国和韩国，你喜欢哪个国家？”孩子回答：“韩国！”老师问他为什么，本想他的回答应该是“因为我的家人都在韩国”或是“因为我是韩国人”一类的话，可结果孩子的回答却是：“因为韩国干净！”为什么祖国的生日,我们的献礼是20多吨的垃圾?!为什么中国美女留学生让法国男朋友无语?!为什么工体要比韩国体育场的”物产丰富”?!为什么韩国孩子喜欢他干净的祖国?!为什么王市长在紧张的奥运备战中一连用了三个“最”?! -最担心、最困扰、最难做到 因为-我们缺少基本的礼仪常识!我们没有养成良好的行为习惯什么是基本的礼仪常识?基本的礼仪常识就是：让人们懂得尊重他人、理解他人、设身处地的为他人着想！这也是礼仪教育的本质。开展礼仪教育的现实意义促进幼儿形成健全人格）拥有更多朋友，获得更多发展机会，情商得到发展。）有利于幼儿文化学习时的专注、秩序，提高学习质量。）促进幼儿身体生长发育。）幼儿获得认可、增强自信，促进身心和谐发展习惯的含义习惯是由于重复或练习而巩固下来并变成需要的行动方式。是一种要完成自动化动作的需要或倾向。习惯养成教育的意义（1）习惯养成教育是贯彻国家幼儿教育方针的需要。（2）习惯养成教育是培养幼儿良好品格的需要。（3）习惯养成教育是培养幼儿适应社会、生存发展的需要习惯养成教育正确行为的指导“二项行为”：安全行为（安全常识和自我保护）、品德行为良好习惯的训练 “五个习惯”：生活习惯（饮食、睡眠、排泄、盥洗、穿衣等）卫生习惯（个人卫生、生活环境卫生、卫生保健等；）学习习惯（学习物品使用和学习品质培养等；）礼仪习惯（基本礼仪、幼儿园礼仪、家庭礼仪、公共礼仪等）运动习惯（基本运动和运动常识）习惯养成教育的目标生活习惯培养目标：培养幼儿良好的作息习惯、睡眠习惯、排泄习惯、饮食习惯、进餐习惯、整理习惯等，形成健康、科学、文明的生活常规。有独立做事的意识和较好的生活自理能力，能够做到自己的事情自己做。卫生习惯培养目标：帮助幼儿了解和掌握初步的卫生常识和技能，逐步提高幼儿的生活自理能力；帮助幼儿获得预防常见病的简单知识，初步培养幼儿不怕伤痛、乐于接受预防接种和疾病治疗的态度及行为。学习习惯培养目标：培养幼儿的学习兴趣，好问乐学；培养幼儿的注意力，爱动脑筋勤于思考；培养幼儿遵守学习纪律，具有学习的主动性、积极性和坚持性；培养幼儿学习时能与同伴互助、合作和分享。礼仪习惯培养目标：培养幼儿养成良好的与人交往习惯。与人交谈合乎情理，讲话礼貌。注意倾听对方讲话。能主动地参与各项活动，有自信心，乐意与人交往，学习互助、合作和分享。理解遵守日常生活中基本的社会行为规则。运动习惯培养目标：培养幼儿对体育活动的兴趣，积极参加体育锻炼的习惯和活泼、开朗、勇敢、克服困难、遵守纪律等良好的心理品质。发展幼儿的基本动作，促进幼儿身体正常发育和机能的协调发展，增强其体质。安全行为培养目标：培养幼儿安全和自我保护的意识和能力，了解生活中的安全标识；了解身体主要器官的功能及重要性，懂得自我保护常识；养成集体活动中的规则意识，了解户外活动中的自我保护方法。品德行为培养目标：培养幼儿爱父母长辈、老师和同伴。培养幼儿爱集体、爱家乡、爱祖国。能主动的参与各项活动，有自信心。能努力做好力所能及的事，不怕困难，有初步的责任感。培养幼儿尊重、真诚、友善的优秀品质。开展幼儿习惯养成教育的原则根据幼儿园工作规程精神要求和幼儿习惯养成方面存在的问题和原因，在开展幼儿习惯养成教育时要遵循如下原则：1、家园合作原则：家庭是幼儿生活的主要场所，是幼儿汲取生活经验的重要来源，家长的教养方式、教育态度直接影响着幼儿习惯养成。因此，幼儿园必须取得家长的理解和支持，只有幼儿园与家庭共同沟通与合作，使双方的教育保持一致性和同步性，才能保证习惯养成教育的有效实施。2、整合性原则：幼儿的生活活动必须遵循整合性原则，对幼儿的生活教育应当整合一日的学习、运动、游戏资源，把幼儿的习惯养成渗透到其它活动中，做到协调统一。 3、个别性原则：儿童是独立发展的个体，不同的生活背景、不同的遗传特点、不同的身体体质，使幼儿在生活中表现出不同的个性特征。由于幼儿年龄较小，其差异性更明显。同样的活动对不同的幼儿而言，结果是各不相同。因此，习惯的培养必须注重个别性原则，尊重幼儿的个体差异，针对个体的发展实际，采取不同的措施。4、“做”中学的原则：“做”既是对幼儿在学习过程中以主体地位亲自参与活动的强调，又是直接经验的丰富和积累，因此，让幼儿在“做”中获得知识，在“做”中获得技能，在“做”中获得成功，在“做”中获得自信。5、安全性原则：安全是教育教学工作的首要条件，由于幼儿年龄小，动手能力差，缺乏自我保护的意识和能力，因此，为习惯培养而创设的活动环境、投放的操作材料以及活动的环境设施及人员安排都必须安全可靠，确保幼儿健康、愉快地参与活动。6、循序渐进的原则：良好习惯的形成，不良习惯的消除，都不是靠短时间内的说教便能奏效的，需要反复锻练和巩固，从而使之习惯成自然。幼儿园如何培养孩子良好的习惯？1、把习惯养成教育渗透到幼儿日常生活之中，注重习惯养成教育的隐含性。2、把习惯养成教育融入到幼儿游戏中，注重习惯养成教育的游戏性 。3、把习惯养成教育贯穿于各种教学活动之中，注重习惯养成的综合性。家长如何培养孩子的良好习惯？1立规矩。2方法对头。3坚持不懈，严格要求。4施教者要求一致 古代教育家颜子推先生在教子一章中，提出了孩子必须及早教育的观点，这对我们目前的家庭教育与学校教育都有很重要的启示。应该从婴儿开始教育。当能辨识人的脸色，懂得人的喜欢还是恼怒的表情后，就要加以教诲，让他去做就去做，让他停止就停止。等长到几岁，可让他知道做什么会遭处罚。父母平时有威严而又有慈爱，那么子女就敬畏谨慎而生孝顺之心了。我看现在世上，不少父母没有教育只有宠爱，常不能做到这些。吃喝游玩，千依百顺；应该惩诫时反而奖赏，应该发怒制止时反而笑着允许；等到他有点懂事时，认为本来就应该是这样的。等到孩子骄横傲慢已经成为习惯，才要去制止他，即使你打死他，也树不起父母的威严，天天怒骂他也只能增加他的怨恨。等到他长大成人，最终成为无德的败家子。孔子说：“少成若天性，习惯如自然”就是这个意思。俗语说：“教媳妇要在刚进门时，教孩子要在婴儿时。”这话确实不错！现在不少孩子在婴幼儿时代，几乎没有受到真正意义上的教育。因为教育，就包涵了引导与规整，而不合规矩的，在引导无效的情况下，必须使用强力进行规范。打个比方说吧，当孩子向公路中间跑的时候，你做父母的会怎么样？等他“懂事”后自己跑回来？当然不，在引导、劝阻无效的情况下，不管孩子是否哭闹，都会把他拉回来甚至“提”回来，因为那里有你看得见的危险。而当某些看似不危险的事情上，比方说，吃东西时，随口乱吐，或者吃一半丢一半等等，你是否进行了必要的引导、劝阻甚至强行纠正了呢？须知，小错不纠，到他懂事了，会“谓法当尔”，把这样当应该的。再举个例说，我就看到过一家四口追着一个孩子满屋子跑，像围猎似的，干什么？原来是捉住他喂饭！喂了一口，又跑；几乎每餐饭都要化去全家人近一个小时时间。这种千依百顺会有什么结果，是不难预料的。大凡人们不会教育子女的原因，也不是想要陷害他们于罪恶之境地；只是掌握不好教育的方法和时机；有时想骂得他们又怕伤了他们的自尊心，想打又舍不得使他们有皮肉之苦罢了。应该用生病为比喻，哪有不用汤药针灸来救治他的呢？又应该想想勤于督促训导孩子的父母，难道愿意虐待自己的亲生骨肉的吗？确实因为不得已啊。养成孩子守规矩的好习惯，虽然可能会使得孩子一时哭叫，但能换来他一世的欢笑。此一本万利的生意，如何不做？“少成若天性，习惯成自然”。对孩子及早进行规范训练，是留给孩子最宝贵的精神财富，你培育他平和的心性、养成了他良好的行为习惯，是他一辈子都用不完甚至他的子孙都用不完的财富。幼儿的习惯养成教育是一项任重而道远的系统工程，需要我们坚持不懈的开拓、发展和巩固，一起创造出更多更好的适合孩子用的案例，在实施的过程中，我们要注意以下三点：1、秉承陶行知先生的：“生活即教育”原则 陶行知先生是我国伟大的人民教育家。他提出：“生活即教育” （既生活的教育,用生活来教育, 在生活里找教育，为生活而教育）， “社会即学校”、“教学做合一”等理论，形成了生活教育理论体系。陶行知先生认为实际生活本身就是教育，过什么样的生活，就受什么样的教育，. 对婴幼儿而言,生活就是一个大课堂,只要留心处处皆是学习，事事皆可教育; 教育的最高境界即是“没有教育的痕迹”。他主张教育必须同实际生活相联系，脱离实际生活的教育便无任何意义。2、教师、家长、幼儿园教育原则的一致性，避免“5+2=03、要学以致用，学礼、知礼、懂礼、用礼。播种行为，收获习惯，播种习惯，收获性格，播种性格，收获命运。 儿童的心田是一块神奇的土地，播种了一种思想，便会有行为的收获，播种了行为，便会有习惯的收获，播种了习惯便会有品德的收获，播种了品德，便会有命运的收获。双向互动、携手同行 最后近段时间我们有一个养成教育需要家长配合。那就是让小朋友学会自己擦屁股.在幼儿园我们老师也会教他们，希望在家里家长朋友们也能配合，让我们的小朋友自己动手！四.讨论关于孩子赖床怎么办？切忌在时间很紧张的情况下对孩子大吼大叫，你越是急躁焦虑、训斥孩子“不懂事”，孩子就越不可能配合你。1你可以选择用舒缓的和弦音乐作为闹钟铃声，来替代老式闹钟刺耳的铃声；也可以在早晨拉开窗帘让卧室洒满晨曦，利用自然光线的变化来“唤醒”孩子；还可以轻挠孩子的脚丫，这样念叨“脚趾醒了，这个脚趾头醒了，那个脚趾头醒了；脚丫醒了，小胖腿也醒了”这种分段式唤醒法往往会令孩子“咯咯”笑着醒来。 2如果是因为配合你上班孩子才不得不早起，你不妨真诚地表扬他，感谢他的“帮忙”，进而可以进一步要求说：宝贝，你能不能再帮个忙，帮妈妈开闹钟呢？学会自己开闹钟，自己唤醒自己的孩子醒来后发脾气的可能性会小得多。 3原则问题 家长朋友们决不能因为孩子们一哭就妥协。因为你一旦妥协，孩子们就会得寸进尺，这种不好的习惯就很难改掉。五.讨论孩子在家不吃饭怎么办？原因1：饭菜不一样幼儿园的饭菜根据幼儿的年龄特点来制作，注重形象的外观和漂亮的颜色，激发孩子们的食欲；菜肴大多熟烂，松软、易嚼、好消化、不油腻；饭菜花样常翻新。饭菜制作中多以小、碎、烂为主，因为幼儿园的孩子大多喜欢小巧的食品，特别是小一点的孩子，他们畏惧大块的食品，因为怕吃不完。而家里的饭菜通常没有把小孩的因素考虑进去，孩子和大人吃一样的饭菜，大人们或许还不知道：这样的饭菜对小孩子来说，“干饭太干了，青菜太长了，肉太硬了。”因此他们吃几口就不想吃了。建议：家长不妨看一些儿童食谱书，为孩子准备适合的饭菜，相信孩子一定会吃得喷喷香。如果孩子和大人吃一样的饭菜，也应尽可能地把肉和菜切碎一些，煮烂一些。另外，饭菜要经常变变花样，孩子好奇心强，喜欢吃没有吃过的东西，如果天天吃“蒸鱼腩”、“蒸肉饼”，尽管有营养，孩子仍会皱眉头。原因2：要求不一样幼儿园注重培养幼儿良好的进餐习惯。进餐的时候，孩子坐在自己的位置上专心吃，不允许离开座位、东张西望、和同伴交谈，更不存在边吃边玩、边看电视的现象，因为专心，所以能品尝出饭菜的美味，吃得快。家长备忘录：孩子吃饭的地方应该相对固定。营造愉快的有利于孩子专心进餐的氛围。吃饭时