恩施职院电子商务专业.doc

恩施职院电子商务专业（互联网网站建设方向）人才培养方案专业带头人：顾孔平系 主 任： 曾 稳教务处长： 吴 云主管院长： 张 捷恩施职院教务处二一二年三月第一部分 人才培养计划一、专业名称3二、教育类型及学历层次3三、招生对象及学制3四、培养目标3五、职业面向及人才培养规格4六、工作任务与职业能力5七、课程体系开发设计6八、顶岗实习设计7九、公选课设计13十、素质教育活动设计15十一、教学进程表15十二、时间分配总表16十三、教学周历16十四、教学学时比例表17十五、专业教师配备要求 17十六、工学结合实训基地18十七、关于培养模式的说明19十八、专业建设委员会组成20十九、培养方案论证意见21第二部分 人才培养的实施与保障一、教育活动的实施与保障22二、教学活动的实施与保障24第一部分 人才培养计划一、 专业名称电子商务专业（互联网网站建设方向）二、 教育类型及学历层次1. 教育类型：高职2. 学历层次：大专三、 招生对象及学制1. 招生对象：普通高中毕业生及同等学历者2. 学制：三年四、培养目标 本专业方向培养德、智、体全面发展，具有良好的科学素养和创新精神,能熟练掌握现代电子商务的基本理论，面向电子商务网站开发第一线，掌握软件开发技术和规范，熟悉互联网软件开发流程，具备较强的使用国际流行软件开发环境与工具进行互联网软件开发和项目组织能力的高技能型复合型软件开发人才。五、职业面向1、职业岗位主要就业单位：各高科技园区网络公司、软件公司、电子商务公司；各种商业、制造业、服务业、公共事业等企事业单位。主要就业部门:开发部、网络部、技术支持中心、数据中心、项目部等。可从事的工作岗位：电子商务平台架构师、网站开发工程师、PHP程序员、ASP.NET软件开发工程师、大型网站运营管理人员、技术支持人员、网页设计师、平面设计师等。职业岗位及其对应的主要工作任务如表1所示。表1-1 职业岗位与主要工作任务一览表职业岗位主要工作任务（岗位职责描述）电子商务平台设计1、 电子商务平台的需求分析、架构设计和技术实现；2、 编写平台的实施规范。网站开发1. 参与网站需求分析、架构设计和技术方案的制定；2. 根据技术方案完成全部或部分模块的编程；3. 对编程进行测试和优化；4. 负责模块生命周期的管理。软件开发1. 参与产品需求分析和架构设计；2. 使用C#基于.NET平台编程，实现业务功能；3. 负责所编成模块的调试和测试；4. 负责模块生命周期的管理。数据库管理1. 负责业务系统数据库设计和管理；2. 根据数据库设计创建数据库存储结构和数据库对象；3. 监控和优化数据库性能。网站运营管理1. 网站设计；2. 网站推广；3. 网站更新。网站建设与维护1. 网站规划、设计和编程；2. 服务器安装、配置、管理和维护；3. 网站内容更新；4. 网站安全管理。平面设计1. 网页图片处理、网站/网店美工；2. 网站广告设计、平面广告设计网页设计1. 网页设计；2. 网页图片处理、网页广告设计2、职业资格证书 职业岗位与职业资格证书对应见表2表1-2 职业岗位与职业资格证书一览表序号职业岗位职业资格证书名称发证单位等级1软件开发、网站开发软件工程师工业与信息化部斯瑞教育集团中级2电子商务平台设计电子商务师中级3网站建设与维护、网页设计网页设计师中级4平面设计平面设计师中级5数据库管理数据库管理员六、人才培养规格1、人才培养规格（1）专业能力 熟练掌握计算机及网络的应用与维护技术，掌握本方向所必需的软件技术、多媒体技术、数据库技术； 熟练使用Dreamweaver、Flash、PhotoShop等工具进行网站设计、网页编辑、图片处理、广告设计； 熟练使用PHP开发中小型网站和电子商务平台； 熟悉Web架构设计，能够进行三层架构的系统设计； 熟悉面向对象的程序设计和实现，能够使用C#、.NET开发技术进行.NET平台地项目开发； 掌握电子商务后台数据库的设计、操作和管理技术； 电子商务网站建设和电子商务软件平台的安装、调试和维护知识。（2）方法能力 职业生涯规划能力； 具有自学能力； 使用各种计算机系统和软件解决问题的能力； 项目设计方案的书写与表达能力； 市场信息收集和分析 分析、判断、概括和决策能力； （3）社会能力 具有良好的职业道德、诚信品质和职业素养； 具有人际交往沟通、公关协调的能力； 具备承担工作压力、独立完成工作的能力； 具备一定的销售技巧和商务谈判能力； 自觉遵守各种法律法规及行业规范； 具备很强的职业忠诚和团队协作精神。2、学生毕业标准（1）学生思想品德符合要求，修完本专业方向教学计划规定的全部课程，完成各教育教学环节，考核成绩合格，修满本专业方向必修的课程学分。（2）取得至少一个中级职业资格证书。（3）取得湖北省高等学校计算机应用能力考试一级证书。（4）取得湖北省英语应用能力测试三级证书。（5）参加半年以上的顶岗实习并成绩合格。七、典型工作任务与职业能力分析课程体系开发设计总体思路是：根据确定的职业岗位群，先分析其典型工作任务（工作内容、工作对象、工作手段、工作组织等），得出完成典型工作任务对应的职业能力。结合国家职业技能标准要求，按照职业成长规律与学习规律将职业能力从简单到复杂、从单一到综合进行整合，归纳出相应的行动领域，再转换为学习领域。典型工作任务及其对应的能力详见表3。表1-3 典型工作任务与职业能力分析表典型工作任务职业能力T1：计算机系统的基本操作A1-1: 操作系统的使用与维护；A1-2: 办公自动化软件的使用；A1-3：互联网软硬件的应用能力；A1-4：多媒体软硬件的应用能力；A1-5：商业数据库的操作和设计；A1-6：信息安全知识与社会责任意识。T2：网站编程A2-1：网站后台模块的设计； A2-2：使用PHP完成网站后台设计。T3：.NET平台软件开发A3-1：C#桌面应用程序开发；A3-2：软件流程和界面设计；A3-3：基于.NET的企业级应用程序开发；A3-4：软件模块的测试。T4:数据库管理A4-1：数据库服务器的安装、配置；A4-2：数据库的设计；A4-3：数据库的操作；A4-4：编写存储过程。T5:网站建设与维护A5-1：网站的规划、设计能力；A5-2：静态网页制作能力；A5-3：动态网页编程能力； A5-4：网站广告的制作与发布； A5-5：网站的管理与发布能力；A5-6：各类服务器的安装、管理和维护维护能力。T6:软件项目的设计、实施与管理A6-1：软件项目的方案设计；A6-2：软件项目的部署与实施；A6-3：软件项目的跟踪、调试与维护。注：表中“典型工作任务”栏以T开头进行编码，如“T5”表示第5项典型工作任务的代码。“职业能力”栏以A字开头进行编码，如“A5-3”表示第5项典型工作任务对应的第3项职业能力的代码。八、学习领域（一）、学习领域课程设计分析学习领域核心课程及其对应的主要教学内容详见表4。表1-4 学习领域课程分析表学习领域典型工作任务职业能力主要教学内容TC1:信息技术基础T1：计算机系统的基本操作A1-1A1-4A1-6K1-1：计算机系统基础知识K1-2：操作系统基础K1-3：办公自动化基础K1-4：计算机网络及应用基础K1-5：多媒体技术基础K1-6：信息安全与社会责任TC2：关系型数据库及SQL语言T1：计算机系统的基本操作A1-5K2-1：数据库系统概述K2-2：Access数据库K2-3：关系数据库基础K2-4：SQL语言简介TC3：PHP网站编程T2：网站编程T5：网站建设与维护A2-1、A2-2A5-2K3-1：PHP的语法和语言结构K3-2：PHP的数组与数据结构K3-3：字符串处理与正则表达式K3-4：PHP常用功能模块K3-5：PHP文件系统处理K3-6：MySQL数据库设计K3-7：会话控制K3-8：电子商务系统项目开发TC4：C#高级编程T3：基于.NET平台软件开发A3-1A3-4K4-1：类与方法K4-2：继承与多态K4-3：委托与事件K4-4：泛型K4-5：异常处理K4-6：文件操作K4-7：窗体控件TC5：ASP.NET高级程序开发T3：基于.NET平台软件开发A3-1A3-4K5-1：HTML服务器控件K5-2：Web窗体标准控件K5-3：ADO.NETK5-4：Web窗体的数据控件K5-5：验证控件、用户控件及登陆控件K5-6：ASP.NET的内置对象及ASP.NET应用程序的配置TC6：SQL Server数据库设计与实现T4：数据库管理A4-1A4-4K6-1：T-SQL语言；K6-2：在SQL Server中进行数据操作； K6-3：存储过程；K6-4：触发器TC7：Dreamweaver网页设计 T5：网站建设与维护A5-2K7-1：在网页中插入文本、图像等基本元素K7-2：运用HTML样式、CSS样式对网页的版面进行控制和美化K7-3：运用表格、框架、层等工具对网页进行灵活排版、布局K7-4：利用层和时间轴来制作滚动文本、动态图像等动画效果，设置行为面板K7-5：使用模板和库来简化网页的制作过程，解析网页源代码以及使用各种编辑器来编写源代码TC8：网页图形设计T5：网站建设与维护A5-4K6-1：美学理论基础K6-2：Fireworks的使用K6-3：Fireworks与Dreamweaver的集成K6-4：Photoshop的使用TC9：网站建设与管理T6：网站建设与维护A5-1A5-5A5-6K9-1：企业商务网站建设的基本知识K9-2：IIS服务器的安装、配置与管理K9-3：Apache服务器的安装、配置与管理K9-4：企业商务网站系统安全策略TC10：软件设计和项目管理T6：软件项目的设计、实施与管理A6-1A6-3K10-1：软件编码规范K10-2：软件测试K10-3：软件项目管理技术注：表中“学习领域课程”栏以TC开头进行编码；“主要教学内容”栏以K开头进行编码；主要教学内容与职业能力必须形成对应关系。（二）学习领域课程学习情景设计表1-5 学习领域课程学习情景设计学习领域课程学习情景设计实施学期参考学时TC1:信息技术基础组织学生讨论在实际使用中发现的Windows XP和Vista两种操作系统在使用上优劣。鉴于学生一般都使用过Microsoft Office套件，重点介绍Word、Excel和PowerPoint的使用技巧和高级技术。要求每个学生使用PowerPoint做出一份图文并茂的自我介绍，并选择一份比较好的自我介绍有学生演示并讲解。讲解信息安全与社会责任知识时，要学生说出几款常用的杀毒软件，并现场安装一种杀毒软件演示杀毒过程。164TC2:关系型数据库及SQL语言指导学生熟悉Access数据库的基本操作和管理。介绍关系型数据库的基本概念、现实世界的数据化过程、数据库系统的模式结构以及SQL Server的安装。通过实际操作让学生了解DDL、DML语言的基本语法和作用，重点介绍DML语言的分组、选择、排序的语法知识以及插入、删除和更新等操作。为后续动态网站编程中对数据库进行操作打好基础。348TC3：PHP网站编程通过理论+上机+在线+讨论的多模式教学方法，详细讲解使用PHP进行动态网站编程的技术细节。最后通过电子商城和论坛两个项目培养学生综合应用动态网站开发的三项核心技术的能力：前台用户界面布局编写（DIV+CSS）、存储网站内容的数据库设计（MySQL）和服务器业务处理程序开发（PHP），并由学生组织项目互评。396TC4：C#高级编程学生学习本课程时已经具备C#的基本语法和结构，本课程中结合一个典型的应用系统，以Visual C#为开发环境，知道学生循序渐进地掌握C#的高级编程技巧，边学边实战，避免空洞务虚的讲解给学生造成枯燥感。364TC5：ASP.NET高级程序开发通过理论+上机+在线+讨论的多模式教学方法，详细讲解使用ASP.NET进行大型电子商务平台设计的技术细节。通过项目实战巩固所学知识和提高综合运用知识的能力。464TC6:SQL Server数据库设计与实现实际安装和配置SQL Server。按照后续实战项目中的数据库要求进行数据库的设计和操作，熟练掌握数据库的操作技术。448TC7：Dreamweaver网页设计讲解网页制作软件Dreamweaver。结合典型网站实例给学生讲解网站的布局、文字、图片、色彩搭配等技巧；提供课程资源库供学生在线学习和讨论；课程结束要求学生独立完成一个网站的设计，并组织项目点评。264TC8： 网页图形设计指导学生使用Fireworks制作动画和按钮、创建热点、生成切片，使用Photoshop对图片进行处理，通过这两种工具来丰富和美化在TC7课程项目中设计的网站，使学生对网页图形设计工具的认识形象和深入。264TC9：网站建设与管理通过组织学生实际地安装在Windows环境下安装IIS服务器和在Linux环境下安装Apache服务器，并进行简单的配置，让学生熟悉两种主要的网站服务器的安装与配置。然后让学生将在TC8和TC9 中设计的网站上传到服务器以验证服务器的安装与配置是否正确。464TC10：软件设计和项目管理1、以课堂讨论的方式,提出大家认为软件测试所应包括的各个方面，进行归纳整理。以之前的基于.NET平台的软件开发技术中的实战项目为标本进行软件测试技术的实际演练。2、回顾之前在基于.NET平台的软件开发技术中的实战项目的实施过程，理解软件设计和项目管理的重要性，并实际使用项目管理工具提出学生即将进行的毕业设计的软件设计和管理方案。448（三）课程体系构建方案表1-6：学习领域课程结构体系素质领域（8门）基础领域（4门）（含综合实训）专业技术领域（15门）（含综合实训）拓展领域（4门）入学教育与军事课思想道德修养与法律基础毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论形势与政策体育与健康职业生涯规划与就业指导大学生心理健康教育普通话信息技术基础应用文写作大学英语面向对象的程序设计（C#语言）Dreamweaver网页设计网页图形设计Flash网站动漫CorelDRAW平面设计Javascript动态效果制作关系型数据库基础及SQL语言SQL Server数据库设计与实现DIV+CSS网站布局排版PHP网站编程网站建设与管理C#高级编程ASP.NET高级程序开发ASP.NET高级程序开发项目实战软件设计与项目管理顶岗实习四门任选公共课程26 九、电子商务专业互联网网络营销方向教学进程表（-表示讲座形式，表示专业核心课程） 表17类别序号课 程课程编号学分考核学期学时分配学期周学时及周数分配讲(练)综合训练教学做一体化总学时一二三四五六13+2w17w17w17w8w13w素 质 领 域1入学教育与军事课00000110213648842w-2思想道德修养与法律基础00000101314665243毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论00000102426266844形势与政策00000219151616-5体育与健康00000108326060226职业生涯规划与就业指导00000103256464-87大学生心理健康教育00000220152020-合计16364668基 础 领 域信息技术基础00000109413232646面向对象的程序设计（C#语言）01020113422424484应用文写作00000106413232644大学英语0000010761-212012044合计18464184专 业 领 域Dreamweaver网页设计01020101523232644网页图形设计01020102523232644Flash网站动漫01020103321616322CorelDRAW平面设计01020104422424484Javascript动态效果制作01020105432424486关系型数据库和SQL语言01020106432424484SQL Server数据库设计与实现01020107442424486DIV+CSS网站布局排版01020108533232644PHP网站编程010201101034848966C#高级编程01020112633232644ASP.NET高级程序开发01020113643232646网站建设与管理01020114543232646基于ASP.NET高级程序开发项目实战01020115641648646软件设计与项目管理01020116442424486毕业设计10顶岗实习3843844w12w合计821364 146拓 展 领 域课程专业拓展公司战略与风险管理112122人力资源管理112122计算机销售224244公共拓展暑期顶岗实习43、59696公选课472722学生素质教育活动12240240合计24 45610合计14024842424242424 备注：1.暑期顶岗实习至少4周；公选课每个学生至少选两门。 2.周学时原则上不超过24学时。十、公选课设计序号课程名称课时学分开设系部备注1企业管理362经管系2会计基础362经管系3统计基础362经管系4公关礼仪362经管系5商务沟通362经管系6市场营销362经管系7恩施民俗362经管系8书法欣赏362经管系9土家族民族建筑362建工系10饮食与健康362生物系11文学欣赏362基础部12演讲与口才362基础部13音乐欣赏362基础部14民族文化362基础部15安全急救常识362体育十一、素质教育活动设计表18： 学生素质教育活动设计一览表学期目标活动主题活动形式学时学分考核方法一提高学生素养融入学生社团参与某一学生社团活动201期末各社团对其成员考评文化艺术活动参加系礼仪队、系歌舞队、记者组、广播台或院艺术团201相应团队对成员进行学期活动评价二追求政治进步政治教育活动参加业余党校、业余团校学习201以业余党校、团校考试成绩为依据三提高身体素质体育竞技活动参加体育团队及竞赛201以体育团队活动记载及竞赛成绩为依据四了解社会青年志愿或社会实践参加志愿者活动或社会实践活动204以志愿者队服务鉴定、社会实践活动鉴定为依据五培养学习兴趣职业技能展示参加网页设计、广告设计或创业计划竞赛201以专业技能（知识）竞赛、创业计划竞赛成绩为依据六培养良好的职业道德职业道德教育活动参加职业道德教育讲座、讨论、体验等活动202以讲座、讨论、体验的文字材料为依据提高参与意识学生干部工作担任各级学生干部201以学生干部经历及相应鉴定为依据十二、时间分配总表表19：时间分配总表 项目 周数 学期入学军训讲（练）综合训练教学做一体顶岗实习毕业教育机动考试学期周数假期合计一212212191251二8721220三8912201252四171220五31041220639六12113合 计241351216151011230142十三、教学周历（表110）学年学期1234567891011121314151617181920一上下二上下三上下十四、教学学时比例表（表111）项目学时学分总学时百分比总学分百分比必修课素质领域36414.94%1611.68%基础领域29612.15%1813.14%专业领域132054.19%7957.66%选修课专业拓展领域1445.91%85.84%学生素质教育活动2409.85%128.76%任选课722.96%42.92%合计2436100%137100%全部学时中：讲授学时89239.05%实践学时154463.38%实践学时中：一般性实训52834.20% 生产性实训101665.80%十五、专业教师配备要求 1、专业带头人的配备与要求 本专业配备专业带头人1名。专业带头人主要在专业教学、研究与建设、专业评估等方面开展工作，其职责如下：（1）认真搞好专业学习与研究，掌握本专业的国内外发展动态。（2）根据学院发展规划及社会需求，提出本专业发展目标，制定专业发展规划，在学院统一规划下，协助学院、系部落实专业发展规划。（3）根据社会需求，研究制定或修订本专业人才培养计划。（4）制定并在学院统一领导下，组织落实专业实验实训室建设规划和实习基地建设规划。（5）拟定本专业师资队伍建设规划，在学院、系部统一领导下积极推进师资队伍建设。（6）承担本专业教师队伍培养工作，积极帮助青年教师提高教育教学水平。（7）组织本专业教师开展教学研究和教学改革，努力提高专业教学水平。（8）承担本专业评估期间的专业剖析工作，协助系部领导、教研室主任搞好评估资料的收集、整理和建档工作。（9）未担任教研室主任的专业带头人必须主动协助教研室主任开展专业基本建设和评价教师教学水平等工作。（10）组织好本专业的科学研究课题的申报，开展好本专业的技术成果推广与优秀科技成果鉴定，认真评定教师的科学研究水平。2、 专业教师的配备与要求本专业配备专业教师6名，其中专任教师4名，兼职教师3名。专任教师任职要求：1).能胜任本专业一至三门课程的讲授及其它教学工作，每学期至少担任一门课程的理论与实践教学工作，高质量指导学生完成专业技能训练项目，至少达到规定的基本课时量；积极承担新课开发任务；2).主持或参加编写、审议教材、教学参考书及其它教学文件，承担并完成学院安排的专业建设、课程建设、实验实训基地建设、教学团队建设工作；3).持和指导教材开发、课程开发、实验实训项目开发设计，不断改进教学方法、革新教学手段；。4).掌握本学科的国内外学术、技术动态，主持或参加科学研究、校企合作技术开发服务、社会咨询及其它科学技术工作。每年在公开期刊或学报上发表一篇论文；5).担任培养一至二名中级职务教师的工作；6).承担教学管理工作，学生思想政治工作；7).完成组织安排的其它工作任务兼职教师任职要求：1）.具有良好的师德和敬业精神。具有多年的行业工作经验和一定的教育教学经验，熟悉高等职业教育的教学方法。2）.兼职教师应遵守我校的各项规章制度，做好教学组织工作，做到既教书又育人。 3）. 必须按本专业人才培养方案组织教学。严格按照人才培养方案教学进度的要求，准备好所教课程的教案，认真备课并讲好每一节课，以保证教学质量。4）.认真进行课程辅导，批改作业。各学院、教务处根据教学计划的要求，应不定期抽查和了解上述课程辅导、批改作业情况，审核其质量和数量。5）.兼职教师应当参加所授课程试卷的出题、改卷、评分等工作，接受聘任学院安排的监考任务。在每学期课程考试结束后，应当按学校要求及时录入和送交学生成绩，并按照学校对试卷的要求，提供相应的材料。 6）.兼职教师参加教研室组织的教研活动，积极提出合理化建议，共同搞好教学活动。十六、工学结合实训基地1、学院现建有电子商务实训机房2间，配有130（台）套微机，配有电子商务专业教学模拟软件1套，环境优美，能满足本专业学生进行电子商务模拟实训教学的要求。2、斯瑞教育科技集团将在2012年9月前投资建设两个本专业方向学生的专用教学机房，每个机房配备50台电脑，安装教学所需的系统和开发工具，并实现网络互联。3、学院网络中心是该专业的校内实训基地，拥有WEB服务器、FTP服务器、邮件服务器及公网、教育网独享光纤接入等设施设备，能满足本专业开展实际电子商务活动及校园网服务的要求。校外实训基地和主要实践内容武汉森通科技开发有限公司：斯瑞教育科技集团旗下专业从事计算机软硬件系统开发的公司，具有较强的研发能力。在武汉拥有研发基地，可以为学生提供实习与实训。斯瑞教育科技集团与杭州、南京、广州、深圳、北京、成都、武汉等地高科技园区的企业有多年的人才输送协议，可以满足本专业学生的实习和就业需求。武汉国信安达恩施分公司：中国武汉国信安达信息技术有限公司依托华中科技大学，建有独立的研究室，具有较高的计算机软、硬件开发、网络系统工程设计、信息采集与处理等研究开发能力。其恩施分公司主营业务为企业信息化建设，能满足本专业学生进行网站建设与管理维护的实训要求。十七、关于培养模式的说明国家商务部的统计数据显示，2010年，我国电子商务交易额为4.5万亿元人民币，2011年超过6万亿元，预计十二五末这一数字会突破15万亿元。商务部不久前发布了“十二五”商务部发展的主要任务和重点工作，力争实现电子商务交易额年均增长30%以上。相当长一段时间内，电子商务运营、管理、网站建设和互联网软件开发等方面的人才需求都将非常旺盛。本方案即根据电子商务平台建设、开发、管理和维护等岗位的典型工作任务要求所必需掌握的理论知识和实践技能而制订。对于知识点和技能的要求基于我们多年来对大量软件开发公司和电子商务企业的跟踪和大量毕业生的信息反馈，再综合业内专家意见确定。在培养方案的制订过程中始终贯彻“职业导向、任务驱动、情景教学、双证沟通”的专业建设模式，兼顾学校教学的常规性和项目教学的灵活性、实用性，力争做到教学活动与企业需求的无缝对接。在课程体系的设置方面，通过将电子商务平台建设、互联网软件开发等工作岗位的典型工作任务进行分析，把工作岗位所涉及的职业技能分解成若干相对独立的模块，并将基本职业素质要求融入系列模块单元，构建企结合的“层次化、模块化”课程体系。在教学方法上，引入印度IT职业教育首创的“多模式”教学法，即“基本理论实践在线讨论”的教学方法，以加强学生对所学知识的融会贯通。如前所述，职业技能以模块划分，在每个模块的教学结束后都配合一次专项技能训练，到特定阶段再通过项目实战培养学生综合运用多个模块技能的能力。职业素质教育融入多个模块教学中。职业素质教育培养学生正确的就业观，通过职业礼仪、沟通方法、面试技巧、笔试辅导、简历制作、行业发展等方面的介绍和指导，使学生毕业后能够从容应聘。本培养方案要达成的目标是培养熟练掌握掌握职业技能，具备良好的职业道德、团队精神、创新素质和创业能力的高技能高素质复合型人才。十八、专业建设委员会组成姓名专业委员会职务工作单位职称、职务向宏桥委员湖北民族学院博士、副教授高华锋委员湖北民族学院硕士、讲师彭正洪主任武汉大学、斯瑞集团博士、教授李恭智副主任武汉森通科技开发有限公司总经理晁先基委员武汉厚艺设日数码科技公司技术总监曾稳委员恩施职业技术学院经管系主任顾孔平委员恩施职业技术学院商务教研室主任十九、培养方案论证意见电子商务专业互联网网站建设方向人才培养方案经专业建设委员会讨论审定，可行性如下：1、 社会对电子商务专业人才需求情况清楚，符合国家“就业导向”要求；2、 人才培养目标规格定位准确，专业标准明确，符合国家对应“职业标准”要求； 3、“职业导向、任务驱动、情景教学、双证沟通”的创新人才培养模式，具有鲜明特色，符合专业实际，也能够具体实施。 负责人：向宏桥2012年3月30日第二部分 人才培养的实施与保障一、教学活动的实施与保障（一）、建设实训实习基地根据岗位能力培养的需求，基于能力培养的多层次要求，建设实训实习基地。与本行业的企业合作共建校内实训基地，能为实践教学提供良好平台，教室与实训室合一，实现知识学习与技能训练的结合；毕业设计与开发服务合一，实现综合实践与应用能力的结合，培养创新意识。合作企业应具备对学生的思想、技能指导和实训的管理能力，企业要安排技术人员对实训学生进行技能指导，安排企业高管开展企业文化教育和就业指导教育，校企双方要成立实训工作联络小组，共同参与学生实训管理，确保实训正常高效进行。（二）、构建双师结构教师团队教师通过深入企业，参与企业合作开展科研项目、技术服务和技术改造，积累工程方面的实践经验，提升自身专业水平和实践能力，培养专业带头人和骨干教师，引进具有丰富工程实践经验的骨干教师，聘请企业专业技术人员担任兼职教师，完善教学团队的双师结构。制定一系列师资建设保障制度，以建成一支专业水平高、双师素质优、专兼结合的教学团队。要求骨干教师为社会提供应用研究与技术服务，提升其研发能力。要求专业教师每年须有2个月累计时间到企业参加顶岗实践，取得本专业实际工作职业资格证，以此提升专业教师的双师素质。制定兼职教师管理办法等文件，本着不求所用，但求所用的原则，与企业共引共享高层次人才，按专兼比1：1的要求聘请具有丰富实践经验的企业专业人才、到学校担任兼职教师，形成实践技能课程主要由具有相应技能水平高的兼职教师讲授的机制，提高兼职教师的数量与质量。（兼职教师聘任条件：1、具有3年以上本专业一线实践工作经历，熟悉电子商务工作程序，具有丰富的实践经验；2、一般应承担基层主管或部门经理以上职务，具有本岗位相应专业技术职务或资格证书；3、具有较强的语言表达能力和教学组织能力；4、工作态度认真，能配合教学团队完成教学、科研等任务。）（三）、搭建校企合作平台校企合作机制建设是实施本专业人才培养方案的基本保障之一。校企合作机制建设要点是建立校企互动、互利双赢的长效合作机制。校企合作是培养高技能人才的有效途径，为保证校企合作有效运行，学校成立产学合作管理机构，由系领导、相关企业负责人组成，组成校企合作联动机制，做好与企业协调、沟通及安排，同时指导实训科、系教学管理办公室具体合作事宜，以确保基于校企合作的专业人才培养方案顺利实施。为确保校企合作工作的顺利开展，邀请企业参与高技能人才评价标准、专业设置、课程开发、教学标准和人才培养方案的制定，参与具体的课堂教学活动。（四）、构建专业教学质量保证体系为确保本专业人才培养方案的实施效果，有效地对教学主要环节实行实时、动态监控，确保教学工作有章可循，使教学质量持续稳步提高，必须建立专业教学质量保证体系。而教学管理制度建设是专业教学质量保证体系的重要组成部分。建立涵盖本专业人才培养方案实施各环节的专业教学质量保证体系，专业教学质量保证体系包括教学实施规范与质量监控措施两大部分，以保障专业人才培养方案实施质量与教学效果。明确了教学实施由三层机构负责：第一层是专业指导委员会指导、系主任领导下的领导小组，负责教学管理制度、教学实施流程、质量监控措施的制定及重大问题的决策和协调；第二层是由教学管理办公室和专业教研室组成，在主管教学主任的领导下，组织专业人才培养方案的实施、教学任务的落实及教学运行全过程的质量监控；第三层机构是教学团队，是专业人才培养方案实施的主体。根据学院相关文件，制定教学任务审批制度；授课计划审批制度；停、调课审批制度；试卷审批制度；教师听课制度；教师值班辅导制度；教师教学工作统计表等相关文件，强化课堂教学、校内实训和校外顶岗实习质量管理，严格规范教学实施过程。制定涵盖本专业人才培养方案实施和质量监控各环节的教学管理制度，包括如下内容：教师教学工作业绩考核实施细则主要规范教学常规管理、教学质量管理、教学建设成果三个方面的一级考核指标。二级指标包括教学文件建设、教学运行、实践教学、教材管理、教学检查、课堂教学质量评价、学生测评、教学改革成果、专业建设、课程建设成果等。明确考核内容、考核方法、程序和效用等。教师听课制度为了推动教研活动的进一步开展，形成以老带新、相互学习、相互提高、相互促进的教学氛围，提高课堂教学效率、提高教学艺术，激励教师努力提高教学质量，从而提高教师队伍的整体素质。教学督导工作实施细则规范教学督导听课评议工作流程，明确教学督导在进行课堂评价时具体操作步骤，作为督导评教的指导性文件，以保证教学督导工作的正常实施和运行。教学质量管理实施细则根据教学运行实施过程，规范人才培养方案的制订、课程标准的制定、备课、讲课、批改作业、实训、实习、集中实训、成绩考核、课程教学文件归档、调停课等十一个方面的实施要求和做法。课程评价指标及评分标准从教学条件、教学内容、教学方法和手段、师资队伍建设、教学管理、教学效果、教学改革与研究等方面规定课