十八岁出门远 行读后感

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 十八岁出门远行读后感 十八岁出门远行读后感 读了十八岁出门远行 ，我认 为作者可能用象征的手法来描述一个刚 刚成年的人走进社会的心路历程。我想 这段成长的路程可以分为三个阶段：初 期、中期和后期，而贯穿其中的就是象 征着理想与追求的“ 旅店”。 初期的热情，为了遥远的理想而 执著。刚满十八岁的“ 我”怀着憧憬独自 上路。告别童年，告别过去，是成长的 第一步，去寻找自己的未来。路上，一 直问人前面有否旅店，他觉得在旅途中 不能没有旅店，就像刚刚步入社会的青 年觉得人生不能没有理想。年轻的我们 总是带着理想出发，并试图在某个地方 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 找到它。 而中期的疲惫，因找不到理想而 困惑。不断起伏的柏油公路，暗示着将 遇到的折磨，爬上高处再滑向低处，如 此循环，他始终看不到旅店。于是，他 的热情逐渐冷却，取而代之的是跋涉的 疲惫和困惑。因此，当他看不到旅店时 便选择了汽车。现在他根本不在乎旅店， 反正前面是什么地方对他来说都不重要 了，只要汽车驰着，那就驰过去看吧！ 现实的安逸让心灵得到了暂时的满足， 就如在平庸的生活中暂得了安逸，完全 把自己的理想，抛在一边，不管这种方 式是否是自己想要的，不管这样的生活 将把自己带到何处。 后期的坦然，他想要的就这么简 单。人总要接受现实，并且在现实中寻 找自我安慰，学会坦然。就像每个在年 轻的时候都梦想着将来要轰轰烈烈地干 一番事业，但真正步入社会，发现一切 都不像自己当初想象的那样，所以只能 学着坦然面对。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 读这篇小说，感觉是在一个梦境 之中，但这个梦有时那么地真实；不知 道它具体告诉我们什么，但又在无形中 与我们的心灵深处相契合。笔者之所以 选择这篇作品正是被它的偏向于人生哲 学的意蕴所触动，也是因为与文中的 “我”产生共鸣，觉得像现实中的自己。 你和我们的十八岁 又是一个夏天，这是我大学的第 三个夏天了。无声无息，我已是大三的 尾声，步入大四的前奏。我的十八岁， 与我有一段距离。那是紧张的一年，高 考的巨大压力，人生的目标或许是曾经 那么的清晰。一张张白白的试卷，一次 又一次的熬夜，这是我十八岁的轨迹。 考大学，考一所好大学，这是十八岁的 方向。我的十八岁，没有出门远行。 人，总和社会紧紧相依。教育学 或心理学上有一种理论，叫做社会学习 理论。持这一理论的学者们认为人的进 步和成长是由社会决定的，社会具有塑 造人的强大力量。他们或许过多地强调 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 了社会的影响，而忽略了一个人的自由 意志。人的进步，来自于本我，自我， 超我的过程蜕变。当我们一步一步踏入 我们置身的社会时，我们便学会了成长。 有人总说：出门远行吧，出去看看，可 以增长一个人的见识。不论是看风景， 还是默默地凝视这个社会，你总会有所 收获。空手出门，回来时却已装得满满。 或许是大丰收，亦或许是收成不好。不 管是前者，还是后者，于我们的十八岁， 就像是十八岁的天空中的云彩，不可缺 少，纵然是乌云。 也或许，余华心中的十八岁与我 们有着差异。他能背上一个旅行包，漫 无目的地在公路上行走，没有方向，没 有目的地。当他在绝望之中看到一辆汽 车时，可以回到来时的方向。他的十八 岁出门远行，比我们多了几分自在。在 行走时，他不知道自己要去哪里，也不 知道自己想要什么。天快黑了，想起来 自己晚上没有地方睡，所以得去找旅店。 怎么去旅店呢？这个时候，他想到了汽 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 车。社会总是看起来那么的慈善，他能 适时地为需要他的人提供一辆汽车。但 他又总是那么的精明，汽车需“收费” 。 不，是小费。毕竟，他只要了一根烟。 他顺利地坐上了汽车，当时的他，肯定 是感谢社会的。不料，社会终究还是没 有成全他找到旅店的愿望，反而让他伤 痕累累，茫然不知所措。 在读十八岁出门远行的时候， 我也如文章中主人公一样茫然。去年第 一次读，觉得作者跟读者们开了一个玩 笑，讲了一个笑话。今年再次读，读了 一遍又一遍，似乎是若有所悟，却依旧 看不懂其深意。余华想要为我们描述的 十八岁，就是文章中主人公的十八岁吗？ 自由，勇敢，纯真中略带瑕疵，绝望中 燃烧希望。我们的十八岁，是否也能这 样概括。从一个未知世界走到另一个未 知世界，渐渐明白我们自己心中所要。 但有时候，又会惧怕继续向前，有太多 的未知，社会所带给我们的恐惧。我们 的十八岁，渴望成长，却又害怕成长， -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 终究还是不得不成长。当我们变得越来 越强大时，我们也学会了别人身上的东 西，到最后，好像大家越来越像，也越 来越看得清楚对方。始终不变的，是我 们心灵最深处的美好。 文章中的主人公在经历了与社会 的交易之后，把汽车驾驶室当做自己得 到的馈赠，尽管四面透风，漆黑一片， 但他依旧觉得温暖，他找到了自己的旅 店。在一路寻找的过程中， “我” 获得的 是“成长”。 经历了现实社会残酷的 “我”， 体会到理想与现实冲突的“我” ，能够在 是与非面前做出正确选择并坚持下去的 “我”，发现自己内心深处精神力量的 “我”毫无疑问和初出家门时的 “我”不同 了，这个不同我们用一个词概括就叫做 “成长”。这是十八岁出门远行带给我们 的成长，让我们在以后的未知世界里更 加的强大。 不管是去年读十八岁出门远行 ，还是今年再次读它。我始终不明白文 章中那个司机与那些抢苹果的人的关系， -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 他到底扮演一个什么样的角色，他突显 了社会中 的有些现实，还是高于现实的想 象。抢苹果的起因是什么，苹果又是哪 里来的，为什么要抢苹果呢？这些问题， 老是盘踞在心头，疑惑不解。对于有些 文学作品，我们确实很难用生活经验进 行解释，如果我们纠缠于现实生活的可 能性，那有一定是徒劳的。因为作家承 认很多情节的设置违背了我们日常的生 活经验，充满了荒诞色彩，余华自己说： 在一九八六年底写完十八岁出门远行 后，我感到这篇小说十分真实，同时我 也意识到其形式的虚伪。 作家们用自己的作品来与社会中 的人来交流这个社会，他们的感受和经 历，再经过一些加工，用文字表达出来， 与我们分享。情感是文艺创作的生命线， 余华在作品中所描述的十八岁，是他内 心想要表达的情感。情感与思想密切相 连，作品中表现出来的情感渗透了余华 的思想。尽管有些情节在读者看来近似 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 8 荒诞，但作者的情感依然还是受到理智 的控制，让现实与非现实完美结合，也 让这部作品的内涵更为深刻和耐人寻味。 余华在十八岁出门远行中对 十八岁之后要面对的社会生活作了真实 的描绘，使读者了解到社会的某些本质， 对社会以及人于社会有了一定的认识。 文艺作品具有审美教育作用，这便是其 中的认识作用。许多看过这部作品的读 者都说：文章中的主人公“我” 并不单纯， 从一开始给司机烟这个举动就能看出来。 在我看来， “我 ”是渴望进入这个社会的， 渴望向成人一样在这个社会生活。但同 时， “我”又惧怕这个社会，害怕它太强 大，它的诱惑会让我失去纯真和良知。 这是我从余华作品中对人类灵魂的认识， 对社会关系的认识。这不禁让我想到巴 尔扎克的高老头 ，各种阶层，形形 色色的人物形象。一家旅馆，却是整个 社会的缩影。阅读这部作品，就好像在 读社会，只是，社会是一本读不完的书。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 9 十八岁出门远行，二十八岁出门远行， 五十八岁再出门远行，我们会成长，我 们会看到有着共性却又不同的社会。远 行始于十八岁，没有终点。 十八岁出门远行读后感 初读余华的十八岁出门远行 还是高中课本上，当时觉得此文晦涩不 已，读后似乎摸懂了什么，又没有看出 什么，似是而非模棱两可的领悟。那时 的懵懂少年只会较真地斟酌作者的用词、 表达、作品的情节，会思考为什么这样： 不明白“我”的遭遇；不明白抢苹果的人 为什么失去道德感，个个是如狼似虎的 强盗，无法无天；不明白司机莫名其妙 的态度，粗暴的抢走“ 我”的东西；不明 白“我”出门远行所看到、学到的又是什 么 时至今日，重温过几遍这篇短文， 拨开迷茫，我看到了余华面对人性之恶 的冷漠、冷静的叙述和极力渲染；看到 了那个少年形象，看到了一种孤独的， 在路上的精神气质；看到了真实与残酷 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 10 也看到了存在与怀疑。 “我”十八岁出门远行的离奇遭遇， 十八岁的“我 ”生活得无所畏惧又谨小慎 微，好似任何一点点的改变都会让自己 变得自豪。第一次出门远行的兴奋；路 上对旅馆的追求向往，旅馆所代表的意 象；在拦车时自沾的人情世故；轻易地 沉浸在对外面世界的好奇和冒险进击的 热情里。和死机打好关系甚至勾肩搭背， 心里的兴奋，上路的激情，勇敢无畏的 闯劲；在遭遇汽车中途报销，车上能拆 的东西都被无情粗暴地哄抢掠夺的失措、 愤怒、挣扎、无力；在司机麻木和怪诞 的态度、与我无关的悠然姿态里，不解、 迷茫、惊慌；失去财产后的愤怒、平息、 对汽车座椅的依赖和安心 十八岁出门远行展现出的这 一系列发展，看似怪诞，云里雾里，却 也契合了阎连科这样一段话：“我们忘 了，小说之所以是一种虚构，正是因为 它的本质就是空穴来风和无中生 有 。我们忘了，其实生活的复杂，残 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 11 酷，肮脏与美好，都要比他们看到、想 到的复杂得多，残酷得多，肮脏得多， 也美好得多。就算你是最具天才想象的 作家，事实上，你也想象不到生活有多 复杂、多肮脏、多残酷、多美好，这也 正如我们无法目测大海的深度一样。 ” “我”这一切出门远行的遭遇，都 让“我”以肉眼可见的速度成长起来，这 一切的遭遇都让“ 我” 被成长。越长大越 懂事，也越笨重，走起路来，身上已经 有越来越多，不得不背负的负担，家庭 的，信念的，生命的，现实的，其实也 包括梦想的。常常是为了走得稍微轻松 一些，我们忍痛割爱地瑟缩了自己的梦 想，逼仄它们到阴暗促狭的角落里去。 渐渐淡忘它们、抹煞它们、羞于提起它 们、彻底抛掉它们。 生活得复杂、残酷、肮脏、美好， 周围人的态度都在改造着在路上的我们。 “我们也犯过很多错误，失去一些本该 一直继续的朋友，失去了一些本该关系 更好一点的朋友，但成长不就是这样么？ -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 12 不是学到就是得到。你成长中所有遇到 的问题，都是为你量身定做的。解决了， 你就成为了你这类人当中的幸存者。不 解决，你永远也不知道自己可能成为谁。 ”刘同如是说。 我们在路上，我们被成长。 十八岁出门远行，成长不止。 十八岁出门远行 教学目标： 一、通过解读情节，把握小说的 主旨。 二、理解小说中有荒诞意味的描 写及其表达效果。 三、揣摩精彩语句，体会小说信 其独特的语言。 四、讨论小说中有关“旅店” 的内 涵，明确其在文中的象征意义 教学重点： 一、把握小说的主旨，明确旅店 的象征意义。 二、理解小说中有荒诞以为的描 写及其表达效果。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 13 教学难点：理解小说中悖于常情 而又合乎常理的荒诞以为及其对表现主 题的作用。 一、课前准备：了解相关资料， 相互交流 余华，浙江海盐人。1984 年开始 发表小说，是中国内地先锋派小说的代 表人物，他的小说受奥地利小说家卡夫 卡荒诞小说的影响。 十八岁出门远行 是其成名作，显示出了一种与传统小说 不同的现代特色。作品有短篇小说集 十八岁出门远行 世事如烟 、长篇 小说活着 在细雨中呼喊及战 栗 。其中活着获意大利格林扎纳 卡佛文学奖。其作品中纯净细密 的叙述，打破了日常的语言秩序，组织 起一个自足的话语系统，并且以此为基 点，建构起一个又一个奇异、怪诞、隐 秘的独立于外部世界的真实的文本世界。 二、阅读课文，整体感知 1导入新课 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 14 18 岁，阳光灿烂的日子，刚刚走 出了梦幻的花季雨季，青春涌动的你们 多么想探寻一下更为遥远的世界！可是， 当你真的走出去之后，外面的世界会像 你想像的那样吗？十八岁出门远行 讲述了一个 18 岁孩子初次出门远行的 故事，或许对你认识这个世界有些启发。 2速读课文，然后回答：小说 主要讲了什么事情？涉及了哪些人物？ 钟清 明确：小说描述了一个 18 岁孩 子初次出门远行所经历的一些奇怪的生 活片段；小说主要写“ 我”“司机”“抢劫者” 之间的矛盾冲突。 三、研习新课，讨论探究 1小说中的“ 我” 一直在寻找什 么？寻找的过程及结果怎样？ 明确：“ 我” 第一次出远门，需要 “旅店”，但没有人告诉“我”前面是否有 “旅店”。在黄昏来临的时候， “我”感到了 自己无所依靠，于是“ 我”拼命地到处寻 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 15 找“旅店”。没有找到“旅店”，但“我” 搭 上了车，暂时的舒服让“ 我 ”满足。不幸 的是汽车抛锚了。为了维护正义， “我” 付出了遍体鳞伤、无限痛苦的代价。 “我” 最终寻找到了“ 旅店” 被抢劫的伤 痕累累的“汽车 ”。 2寻找“ 旅店” 的过程中，出现 了哪些不合情理的事？ 明确：司机态度突然转变， “笑嘻 嘻地十分友好地看起我来”，而且还要 “我”在车正开着时去车厢取苹果；当我 问他去哪里时，他说“ 开过去看吧 ”， “我” 旅行时没有目的，司机也不在乎方向， 只要汽车跑着就行；汽车抛锚时，司机 竟能在旁边“ 认真” 地做起了广播体操； 有人抢劫车上苹果，他竟无动于衷，只 对“我”被打破的鼻子感兴趣；最后司机 参加到抢劫者的行列中去，把“我” 的背 包也抢走了。 3这些荒诞情节在小说中起什 么作用？ 讨论归纳：荒诞的情节能更突出 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 16 地揭示主题。 “我” 与抢劫者和司机的冲 突，代表了“ 我” 与成人世界的冲突，更 是“我”与外部世界的冲突。荒诞的情节 显示了荒诞社会中荒诞的生活。 4 “旅店 ”在小说中有什么象征意 义？ 讨论归纳：“ 旅店”是漂泊的灵魂 的栖息地，是一处暂时或长久的寄托地。 当“我”躺在汽车里感到一丝温暖，并说 “我一直在寻找旅店，没想到旅店你竟 在这里”时， “旅店”被赋予了“我”心底的 一点希望、一份力量，小说在凄婉的伤 感中显示了一点亮色。 5在寻找“ 旅店” 的过程中，主 人公的情绪有什么变化？原因是什么？ 讨论归纳：“ 我” 的情绪一直在变 化“我 ”期望、失望；期望、出乎 意料、大大失望；期望、更出乎意料、 完全失望。 “我 ”的情绪变化来自客观世 界的不可捉摸，想像中的世界和现实世 界相差甚远。 四、总结提升 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 17 小说通过描述一个 18 岁男孩初 次出门远行的经历，反映了孩子世界与 成人世界的矛盾冲突，以及涉世未深的 孩子对现实世界的困惑、恐惧。它提醒 读者，人生是复杂多变的，一个人在成 长过程中，会遇到诸多困难与挫折，同 时也会有诸多收获。 五、走过了十七八个春秋，你一 定有了自己独特的生活经历与体验，讲 述你个人初次远行的经历或成长中的烦 恼，探讨面对成长中的挫折、困惑，该 怎样调控好自己的心态，树立积极向上 的人生观和价值观。 六、拓展作业 1课后阅读卡夫卡荒诞小说 变形记 ，比较一下与余华小说的异 同。 2写下你初次出门远行的经历 和感受，以及从本文中受到的启示。 板书设计： 十八岁出门远行 余华 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 18 十八出门 独自远行 寻找旅 店 搭车返回 抛锚被打 找到“旅 店” 象征：寻找旅店 搭车返回 抛锚被打 找到“ 旅店” 人生“ 旅店” 人物形象： 独特语言： 阅读收获： 十八岁出门远行教学设计 一、教学目标 1、知识目标：了解余华及其代 表作及先锋派小说的一些情况。 2、能力目标：养成初步鉴赏新 潮小说的能力。 3、情感目标：激扬学生青春的 热情与梦想，引导学生树立正确的人生 观、道德观，培养学生正视挫折、独立 要强、勇敢执著、正直善良的健全人格， 并坚信前面的路越走越宽。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 19 二、教学重点、难点分析 1、如何找准解读文本的切入点， 因势利导，揣摩文中情节的寓意。 2、理解小说悖于常情而又合乎 常理的荒诞意味的描写及其对表现主题 的作用 三、教学策略及教法设计 教学策略 这一课，教师主要采用的是以情 境教学为主线，学生协作学习为主导的 教学策略，采用创设情境，确定问题， 自主学习，合作探究，交流表达等环节 来完成教学任务。引导学生在读懂课文 内容的同时，抓住重点语句，找准切入 点，理解小说中含有荒诞意味的描写及 其表达的作用，进而激扬学生青春的热 情和梦想，结合学生自己的生活经历， 帮助他们树立正确的人生观，培养学生 正视人生中的挫折与困难，敢于向困难 挑战，坚信前方的路会越走越宽。 教法设计 1、情景导入法 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 20 充分利用多媒体教学手段创设 “和谐愉快，乐中求知 ”的课堂教学氛围， 激发学生热情，很好的将学生引入教学 情景。 2、情感朗读法 教学中，采用默读、自由读、齐 读、指名读等多种形式的课文朗读方法， 让学生在读中寻找分析课文中荒诞性的 描写及其作用，把无声的文字化为富有 感染力的形象化语言。 3、问题教学法 通过预设富有研究性的问题，调 动学生积极性，激发学生热情，在协作 中完成学习任务。 4、讨论探究法 借用多媒体教学手段，通过讨论 分析、合作探究的学习方法，解决难度 较大的问题，共同完成学习任务。 四、教学课时 2 课时 五、教学建议 这篇小说无论在内容上还是在形 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 21 式上都与传统小说明显不同，这为教学 时从不同角度切入提供了可能： 1从关键词” 旅店 ”切入。 ”旅店” 一词在小说中共出现 19 次，主人公在 文中不断重复要寻找” 旅店 ”，最后发现” 旅店”竟是那遍体鳞伤的 ”汽车”，小说 中的人、事、情几乎都与”旅店” 有关， 可以”旅店”为辐射源生发联想，引出讨 论、探究的话题。 2从关键句切入。类似”我还没 走进一家旅店” 的句子竟在小说中出现 了 5 次，结尾部分的” 1 我一直在寻找旅店，没想到旅店 你竟在这里” 和它们遥相呼应，这句话 为什么不断出现？与文章主旨有什么关 系？通过这一问题的探究，带动对全篇 的理解。 3从情节切入。这篇小说中有 哪些荒诞的情节？这样写的目的是什么？ 4从情绪切入。主人公在寻找 旅店的过程中，情绪的不断变化，构成 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 22 了小说的一条线索，情绪是怎样变化的？ 通过回答该问题，牵引情节，体味主旨。 六、教学过程设计与分析 第 一 课 时 教 学 过 程 一、课前准备，整合相关资料。 1作者简介。 2关于先锋派小说。 十八岁出门远行是当代先锋 实验作家余华的一篇代表作品，在内容 与形式等方面鲜明地体现了先锋小说的 一些特点。 二、阅读课文，整体感知，解读 小说的情节结构 1导入新课 提问：同学们正在悄无声息地走 进“十八岁”，请你们结合自己的成长体 验谈谈对十八岁的认识，描绘一下在你 的眼中十八岁是一个什么样的季节。 明确：十八岁是一个成熟、多梦， 对外面的世界很好奇，敢冒险探险的季 节，意味着成人了、独立了。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 23 18 岁，阳光灿烂的日子，刚刚走 出了梦幻的花季雨季，青春涌动的你多 么想探寻一下更为遥远的世界！可是， 当你真的走出去之后，外面 鼓励学生课前预习，并收集、整 理相关资料，相互交流，借以培养学生 的动手能力和小组协作精神。 情景导入，创设“ 和谐愉快，乐 中求知”的课堂教学氛围，激发学生学 习的热情。 的世界真的会如你想像中的那般 美好吗？十八岁出门远行讲述了一 个 18 岁孩子初次出门远行的故事，或 许对你认识这个世界有些启发。 2、速读课文，概括情节内容 明确：小说的情节脉络是：寻找 旅店拦车敬烟搭车抛锚修车 遭劫挨打抢包找到旅店 三、研习新课，讨论探究小说主 题 1小说中的” 我” 一直在寻找什 么？寻找的过程及结果怎样？明确：” -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 24 我”第一次出远门，需要 ”旅店”，但没 有人告诉”我 ”前面是 设计思路 否有” 旅店” 。在黄昏来临的时候， ”我”感到了自己无所依靠，于是 ”我”拼 命地到处寻找” 旅店” 。没有找到 ”旅店”， 但”我”搭上了车，暂时的舒服让 ”我”满 足。不幸的是汽车抛锚了。为了维护正 义， ”我”付出了遍体鳞伤、无限痛苦的 代价。 ”我”最终寻找到了”旅店”-被抢劫 的伤痕累累的” 汽车” 。 2讨论：” 旅店” 在小说中的象 征意义。 明确：在课文中， ”旅店” 本来是” 我”一直要寻找的歇息的地方，但当” 我” 躺在汽车里感到一丝温暖，并说”我一 直在寻找旅店，没想到旅店你竟在这里” 时， ”旅店”就被赋予了象征意义，它象 征着”我”心底的希望和力量，这是一个 人在成长路途中必需的动力。 3 提问：这的确的一次快乐的启 程，可是“我 ”的心情真的快乐到底了吗？ -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 25 结合传神语句和情节谈谈我的心情经历 了怎样的变化？ 讨论归纳：” 我” 的心情由快乐跌 到沮丧、焦急，再升腾到高兴，由高兴 心安变为气愤，搭上车后又从高兴滑落 到焦急，再由焦虑突转为愤怒、悲伤。 ” 我”的情绪变化来自客观世界的不可捉 摸，想像中的世界和现实世界相差甚远。 4、提问：在理想与现实的激烈 碰撞中，在美好与残酷的交战中，在明 丽与阴暗的厮杀中， “我” 落了个遍体鳞 伤。既然外面的世界很无奈，琢磨独自 出门，在理想与现实的激烈碰撞中，感 受人生的真谛。 出门远行的旅程并不安全，爸爸 为什么还要让我独自出门呢？ 点拨： 歌德说过：“ 你要成长， 务须靠你自己。 ”美国作家惠特曼说过这 样一句话：“ 我不能，别的任何人也不 能替代你走过那条路，你必须自己去走。 ”要想真正长大，就要靠自己去认识世 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 26 界。只有真切的经历能够帮助我们褪去 稚嫩的外壳，让我们羽化成蝶。 每一个创伤标志着向前进了一步。 只有经历磨练坎坷才能真正成熟起来。 四、总结提升，归纳小说的主题。 明确：小说选取的故事是一个十 八岁男孩初次出门远行所经历的生活片 段，写了成长中的挫折与收获。它告诉 读者：人生是复杂而曲折的，在一个人 成长的过程中，一定会遭遇到种种的艰 难和挫折。但尽管如此，我们也不应灰 心丧气，而应在心里保存一分希望和勇 气，明白只有自己能使自己重新振作起 来，这也是成长中的收获。 五、情感体验 讲述你初次远行的经历或成长中 的烦恼，探讨面对成长中的挫折、困惑， 该怎样调控好自己的心态，树立积极向 上的人生观和价值观。 速读课文，初步感知，对小说有 一个大体了解。培养学生对文本的概括 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 27 能力。 从关键词” 旅店” 切入，激发学生 的学习兴趣，使其产生渴求知识的欲望， 为较好地进入自主学习打下基础。 在阅读的基础上，鼓励学生的独 特理解，培养创造性思维。 从情绪切入，带动情节感知，进 而多角度挖掘文章丰富而 第 二 课 时 一、导入 与学生的生活联系起来，深化情 感体验。 六、延伸、拓展作业 1课后阅读卡夫卡荒诞小说 变形记 ，比较一下与余华小说的异 同。 2写下你初次出门远行的 经历和感受，以及从本文中受到的启示。 深刻的内涵，从而把握文章主旨。 上节课，我们 理清了小说的情节结构，并在此 基础上，深入挖掘了小说的主题。这节 课，我们将一起来品味小说中荒诞性描 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 28 写的作用，体会小说独特而新奇的语言。 二、理解小说中荒诞性描写及其 作用 要求：小说中有许多”不合情理” 的场景描写，使作品具有强烈的荒诞色 彩。仔细阅读课文，找出这些描写，体 会这些荒诞情节在小说中起什么作用？ 讨论归纳：荒诞的情节能更突出 地揭示小说主题。 ”我” 与抢劫者和司机 的冲突，代表了” 我” 与成人世界的冲突， 更是”我”与外部世界的冲突。提示：可 结合课后练习五进行。在读中感悟。 荒诞的情节显示了荒诞社会中荒 诞的生活。 三、体会小说新奇独特的语言及 其蕴藏的内涵。 例 1：柏油马路起伏不 止，马路像贴在海浪上。我走在这条山 区公路上，我像一条船。 明确：把走路比作航海，恰到好 处地表现了” 我” 出门时内心的激动喜悦 和几分不安，也暗示着出门远行并不会 -精选财经经济类资料- -最新财经