开展创建学习 型组织争做知识型职工活动经验交流(精选多篇)

-精选财经经济类资料- 开展创建学习型组织争做知识型职工活动经验交流(精选多篇) 学习型领导班子自2014年1月开展创建学习型组织争做知识型职工活动以来，我处深入领会文件精神，把建设学习型领导班子作为推动实现“学习型、研究型、专家型、务实型和开拓型”干部队伍建设目标的重大机遇，狠抓贯彻落实，领导班子自觉学习的能力显著增强，领导干部调查研究工作实现了制度化、规范化，道路养护服务水平明显提高，领导班子勤政廉洁意识不断强化，在全处形成了蓬勃朝气、昂扬锐气和浩然正气。我们的主要做法是：一、把提高解决实际问题的能力作为建设学习型班子的出发点建设学习型班子不仅仅是进行单纯的学习培训，对个人或团体的素质进行提高，而是要用学习的理念去处理和解决工作中遇到的实际问题，规划班子的长期发展。学习理念贯穿于学习、工作和生活之中，学习成为个人和班子发展的基础。在具体工作中我们做到了“四有”、“三落实”。“四有”即：学有组织，学有计划，学有目标，学有条件。学有组织就是成立学习领导小组，使学习活动得到组织保证。活动一开始，我处就成立了一把手行长任组长，党组成员副处长孙兴海、包奎为副组长，管理岗员为成员的学习创建小组。在此基础上，带动全处学习，从办公室、政工、会计业务骨干组成小组,专门负责学习活动的组织工作，为开展创建学习型班子提供了强有力的组织保证。学有计划就是结合单位实际，制定了详细的学习计划。坚持做到“年有计划、月有安排、周有活动”，把科学性与操作性相结合，短期、中期、长期相结合，上级要求与本行实际相结合，对学习任务、学习内容、时间安排、参加对象等制定了详细的规划。学有目标就是提高干部职工的素质和解决实际问题的能力。在学习中坚持学以致用的原则，学有条件就是充分利用一切学习工具和环境学习。在学习创建中，利用现代化多媒体教学的优势，多方收集录象资料，先后组织学习反腐警示记录片和十六大、十六届三中、四中全会精神，学习渠道的多样化收到了良好的效果。“三落实”即落实学习内容，落实学习时间，落实考核目标。在学习内容上，由过去单纯注重业务学习向政治素质与业务能力并重转变，在学习时间上，明确规定每星期二、四下午为集中学习时间，在考核目标上，对每个阶段集中学习和专题讲座进行严格的考核，以计划规定的学习内容为依据，检查集中学习次数、体会文章、学习笔记等，通过这种方式巩固了学习成果，使学习转化为实实在在的能力。通过创建使班子成员的学习成为了一种创造性张力，成为个人内在的需求，班子成员树立起了全新的学习理念即树立“学习为本”的理念，“终身学习”的理念，“团队学习”的理念，“工作学习化，学习工作化”的理念，使学习、工作和管理三者有机溶合起来，有效地营造了“不求所有，但求所用”，知识资源人人共享的学习环境，提高了干部职工的政治理论素养和分析思辨问题的能力，班子解决实际问题的能力大为提高，每项决策都体现了班子的共同愿景。二、把提高班子的管理水平作为建设学习型班子的着力点学习型班子居于学习型系统的组织层，成员都是部门的领导者，肩负着组织管理的责任，我处在创建学习型班子的过程中，把提高班子的管理水平作为着力点，要求班子成员必须紧密团结在一起，充当好三个角色：一是当好设计师，设计好共同愿景，价值观和学习过程。我们把提升自身素质，建立一个团结和谐的班子，提高对道路养护的服务水平作为共同的愿景，并在学习的过程中努力朝着这个方向迈进。二是当好教练员。班子的每个成员利用一切机会向组织中的成员不断地宣传党的路线、方针、政策、指导与帮助组织成员对待工作要有全局的观念，合理调配组织中的全部资源，宽严有效，激励员工完成各项目标。三是当好共同愿景的服务员。领导班子充分体现以人为本的管理思想，为员工实现个人愿景和优良业绩创造有利条件。具体工作中围绕建设学习型班子，着力提高班子的管理水平，主要采取了五项措施。一是自我超越，实现心灵深处的渴望。通过学习班子各成员发挥各自最大潜能的上限共同做出决策，都在期盼最好的结果出现，道路是坎坷的，但经不断拚搏创造，最终得到了满意的结果，使班子成员在奋进中得到了精神上的满足，激发了新的创造欲望。二是改善心智模式，用新眼光看世界。我处班子成员都能主动调节好心态，能够从不同角度，用辩证的思维看待世界，用发展的眼光看待事物，改变了自己以往的观念陈旧。三是建立共同愿景，打造生命共同体。一个班子就是一个团结的集体，班子成员的共同目标就是把单位建设好，把全体人员凝聚在一起，为实现这个目标，而主动地去努力学习，创造性地学习。班子的每个成员要注重个人服从组织。班子成员在工作中做到揽事不揽权，揽责任不揽成绩，做到补台不拆台。四是团队学习，激发集体智慧。班子的学习目的就是要让班子的集体智慧大于个人智慧。在做决策时强调精诚相待，相互理解，相互支持，团结协作，让每个成员的思想都能进行自由交流，要求每个成员都能发扬民主，挖掘更深入的想法，形成更高层次的共识。五是系统思考，见树见林。三、把提高班子的创新力作为建设学习型班子的关键点通过学习才能激发出每个成员的自觉意识和团体协作的能力，才能使班子的凝聚力得到提高，同时通过学习积累，通过知识的不断碰撞和外部条件催化，激发出创新的火花，把培养创新能力作为学习型班子的生命力所在。因此，创新是建设学习型班子的关键所在。在开展创建学习型班子过程中，我们审时度势，及时转变工作思路，调整工作重心，认真执行公司生产经营宏观调控，同时创新道路养护方式方法。通过一系列的创新活动，领导班子不断改造自己的思想观念，跳出了旧有的圈子，在学习中创新，在创新中学习。充分认识到了学习是坚持与时俱进的手段，是创新和发展的基础。只有通过学习才能提升班子的创新能力，实现知识创新、管理创新。班子每个成员的思维方式和习惯行为也有了很大的变化，了解到学习不仅仅是学习知识，更是学习掌握知识、运用知识的能力，创新才是学习的最终目的。建设学习型班子是一个不断学习，不断提高，不断改进的过程，关键在于把学习作为一种管理理念，通过提高班子的管理水平增强创新能力，建设学习型班子的路才会越走越宽，我处虽然在建设方面取得了一定的成效，但是与公司的要求和兄弟道路养护单位的成就比我们还存在着不小的差距，在今后的工作中我处将继续加强学习型领导班子的建设，在现有基础上百尺竿头，更进一步！学习型领导班子自2014年1月开展创建学习型组织争做知识型职工活动以来，我处深入领会文件精神，把建设学习型领导班子作为推动实现“学习型、研究型、专家型、务实型和开拓型”干部队伍建设目标的重大机遇，狠抓贯彻落实，领导班子自觉学习的能力显著增强，领导干部调查研究工作实现了制度化、规范化，道路养护服务水平明显提高，领导班子勤政廉洁意识不断强化，在全处形成了蓬勃朝气、昂扬锐气和浩然正气。我们的主要做法是：一、把提高解决实际问题的能力作为建设学习型班子的出发点建设学习型班子不仅仅是进行单纯的学习培训，对个人或团体的素质进行提高，而是要用学习的理念去处理和解决工作中遇到的实际问题，规划班子的长期发展。学习理念贯穿于学习、工作和生活之中，学习成为个人和班子发展的基础。在具体工作中我们做到了“四有”、“三落实”。“四有”即：学有组织，学有计划，学有目标，学有条件。学有组织就是成立学习领导小组，使学习活动得到组织保证。活动一开始，我处就成立了一把手行长任组长，党组成员副处长孙兴海、包奎为副组长，管理岗员为成员的学习创建小组。在此基础上，带动全处学习，从办公室、政工、会计业务骨干组成小组,专门负责学习活动的组织工作，为开展创建学习型班子提供了强有力的组织保证。学有计划就是结合单位实际，制定了详细的学习计划。坚持做到“年有计划、月有安排、周有活动”，把科学性与操作性相结合，短期、中期、长期相结合，上级要求与本行实际相结合，对学习任务、学习内容、时间安排、参加对象等制定了详细的规划。学有目标就是提高干部职工的素质和解决实际问题的能力。在学习中坚持学以致用的原则，学有条件就是充分利用一切学习工具和环境学习。在学习创建中，利用现代化多媒体教学的优势，多方收集录象资料，先后组织学习反腐警示记录片和十六大、十六届三中、四中全会精神，学习渠道的多样化收到了良好的效果。“三落实”即落实学习内容，落实学习时间，落实考核目标。在学习内容上，由过去单纯注重业务学习向政治素质与业务能力并重转变，在学习时间上，明确规定每星期二、四下午为集中学习时间，在考核目标上，对每个阶段集中学习和专题讲座进行严格的考核，以计划规定的学习内容为依据，检查集中学习次数、体会文章、学习笔记等，通过这种方式巩固了学习成果，使学习转化为实实在在的能力。通过创建使班子成员的学习成为了一种创造性张力，成为个人内在的需求，班子成员树立起了全新的学习理念即树立“学习为本”的理念，“终身学习”的理念，“团队学习”的理念，“工作学习化，学习工作化”的理念，使学习、工作和管理三者有机溶合起来，有效地营造了“不求所有，但求所用”，知识资源人人共享的学习环境，提高了干部职工的政治理论素养和分析思辨问题的能力，班子解决实际问题的能力大为提高，每项决策都体现了班子的共同愿景。二、把提高班子的管理水平作为建设学习型班子的着力点学习型班子居于学习型系统的组织层，成员都是部门的领导者，肩负着组织管理的责任，我处在创建学习型班子的过程中，把提高班子的管理水平作为着力点，要求班子成员必须紧密团结在一起，充当好三个角色：一是当好设计师，设计好共同愿景，价值观和学习过程。我们把提升自身素质，建立一个团结和谐的班子，提高对道路养护的服务水平作为共同的愿景，并在学习的过程中努力朝着这个方向迈进。二是当好教练员。班子的每个成员利用一切机会向组织中的成员不断地宣传党的路线、方针、政策、指导与帮助组织成员对待工作要有全局的观念，合理调配组织中的全部资源，宽严有效，激励员工完成各项目标。三是当好共同愿景的服务员。领导班子充分体现以人为本的管理思想，为员工实现个人愿景和优良业绩创造有利条件。具体工作中围绕建设学习型班子，着力提高班子的管理水平，主要采取了五项措施。一是自我超越，实现心灵深处的渴望。通过学习班子各成员发挥各自最大潜能的上限共同做出决策，都在期盼最好的结果出现，道路是坎坷的，但经不断拚搏创造，最终得到了满意的结果，使班子成员在奋进中得到了精神上的满足，激发了新的创造欲望。二是改善心智模式，用新眼光看世界。我处班子成员都能主动调节好心态，能够从不同角度，用辩证的思维看待世界，用发展的眼光看待事物，改变了自己以往的观念陈旧。三是建立共同愿景，打造生命共同体。一个班子就是一个团结的集体，班子成员的共同目标就是把单位建设好，把全体人员凝聚在一起，为实现这个目标，而主动地去努力学习，创造性地学习。班子的每个成员要注重个人服从组织。班子成员在工作中做到揽事不揽权，揽责任不揽成绩，做到补台不拆台。四是团队学习，激发集体智慧。班子的学习目的就是要让班子的集体智慧大于个人智慧。在做决策时强调精诚相待，相互理解，相互支持，团结协作，让每个成员的思想都能进行自由交流，要求每个成员都能发扬民主，挖掘更深入的想法电业局“创建学习型组织，争做知识型职工”经验总结追求以人为本 崇尚学习之风 努力创建“学习型”电力企业*电业局是*电力公司直属的国有中型一档供电企业，肩负着*市境内所有厂矿企业及农村牧区、城市居民的生产和生活供电任务。全局下设16个二级单位划了创建构架。各基层单位也按照市局的统一安排，相继制订了本单位展创建“学习型企业”活动细则，建立了领导机构，明确了目标任务，把创建“学习型企业”活动纳入人才培养机制，形成了党委领导，行政负责，工会推动，职工积极参与的工作格局。二、明确目标，完善机制，构筑有力的制度保障体系在创建“学习型企业”过程中，巴彦淖尔电业局始终把建立三支人才队伍作为创建“学习型企业”的重点，从构筑有力的制度保障体系入手，建立和完善了以岗位培训为核心的人才培养、配置、考核、待遇一体化的人力资源开发管理机制，先后制定和出台了*电业局创建学习型班组实施规划、*电业局职工教育培训管理考核办法及细则、*电业局专业技术人员、管理人员继续教育管理办法、*尔电业局中层干部培训考核办法、*电业局生产现场培训和专业岗位培训管理考核办法及考核细则、*电业局关于进一步加强生产现场培训工作的意见、*电业局首席岗位评选办法、*电业局岗位能手评选办法等制度和办法。这一系列制度的建立与落实，完善了职工素质工程的实施手段，使企业育人用人机制逐步清晰起来，学习型企业的框架初具规模，推动了“创争”活动由活动型向机制性的转变。同时，他们还充分利用局域网资源和计算机普及的便利条件，投资近30万元建设了*电业局教育培训网，创办了职工网上“学习园地”，分岗位、分专业制作了网络学习课件和题库，为广大干部职工搭建了一个先进快捷、全面系统的学习课堂。职工们可以根据自己的爱好选择学习课堂，制定学习计划，灵活安排学习时间，并可对学习效果进行在线自测。三、坚持开展全员学习活动，建设一流的高技能职工队伍一个企业要想在市场竞争中保持领先优势，就必须拥有高水平的技术人才，才能不断推动企业的健康发展。*电业局根据企业现实要求和长远发展需要，为了加快高技能人才培养步伐，本着“着眼总量，着力质量，优化结构，提升技能”的原则，组织开展了多种形式的学习实践活动，积极引导广大干部职工钻研技术，走岗位成才的道路 。一是重点抓好各级领导和党员干部的党性修养、理论修养、道德修养和业务修养的学习，努力提高党员干部队伍的素质。定期对党员干部进行轮训，充分发挥各级领导干部和共产党员在创建学习型企业中的示范、带头作用。二是把生产技能等级培训与职业技能鉴定相结合，推行职业资格证制度，加强技师、高级技师的培训、考评及评定推荐工作，为生产一线人员构建一条由初级工到高级工，从技师到高级技师的成才通道。从2014开始，全局共开展了37个工种初、中、高级工的培训与鉴定工作，先后有192余人通过了初级工技能鉴定，240人通过了中级工技能鉴定，121余人通过了高级工的技能鉴定， 61 人获得技师资格，3人获得高级技师资格。三是创造条件加强职工的后续教育和学历教育，改善职工的专业知识结构，提高职工队伍的科学文化素质。他们采用企校共建联合办学的方法，先后与华北电力大学、北方交通大学、中国农业大学、天津大学等高等院校联合开办了十几个专业的专、本科及研究生班。目前，全局参加硕士研究生学习的职工 30 人，其中获得硕士学位3人；博士研究生学习的职工 3人；参加本科学习 360 人，专科学习120 人，有223 名职工已拿到了毕业证书。为了满足广大干部职工迫切的学习愿望，该局还设立了职工夜校，开办了英语、变电运行、电工基础、计算机应用等专门培训班，有效的满足了职工主动要求学习的愿望。四是紧紧围绕安全生产，强化生产现场培训，提高一线职工的现场实际操作技能。根据全局电网规模不断扩大，高电压等级电器设备迅猛增长的趋势，把职工教育工作的重心放到现场培训上，本着“干什么，学什么，缺什么，补什么”的原则，积极开展生产一线在岗人员的现场培训，有效的提高了职工的技术水平。五是以考代训。每年在“春、秋查”期间对生产一线职工和生产管理人员进行一次安全生产规程制度的考试，考试合格方能上岗。四、建立学习激励机制，营造岗位成才的良好环境为了从根本上调动职工学习的积极性，近两年来，*电业局立足于电力系统改革和企业自身发展的实际，不断探索，勇于创新，大胆决策，从机制创新入手，适时建立了一整套激励学习机制。一是引入竞争机制，实行末位淘汰。今年，该局全面启动了变电运行岗位的机制改革，对变电运行人员每季度进行一次综合考评，整个考评分为基础理论、实际技能考试和综合素质考核三部分。每次确定3-5名人员作为待岗对象，进行离岗培训，参与下次岗位竞争。末位淘汰制极大地促进了运行人员刻苦学习的主动性和积极性，出现了平时闲扯的少了，坐下来看书的多了；休息时间无所事事的少了，下班还在单位学习技术的多了，几乎每名人员的书桌里都可随时找到运行规程、技术问答等各类专业学习书籍。二是大搞技术比武及劳动竞赛活动，积极为职工搭建显示本领的舞台。近两年共举办安全知识竞赛15场，涉及23个专业，职工参与达2600人次；举办生产技能比武6次，涉及专业9个，职工参与1000人次；开展岗位技术练兵40次，职工参与1500人次。使一批高技能的知识型人才脱颖而出。 在2014年内蒙古电力公司举办的职工技术比武运动会上，该局有1个项目获团体第一名，2个项目获团体第二名，有2名职工获个人单项第一名。2014年，该局有1名职工被授予“内蒙古自治区劳动模范”，3名职工被授予“巴彦淖尔市劳动模范”，1名职工被授予“内蒙古电力公司劳动模范”。三是实行竞争上岗动态管理机制。 从2014年开始，该局率先在变电运行人员岗位上采取了竞争上岗的用人办法，先后已有90余名职工通过考试，走上了梦寐以求的新岗位。同时他们还注重抓典型引路，用身边的先进事迹去影响职工。近年来，该局先后评选出岗位技术能手16名，按月享受岗位津贴，有力的激发了广大职工比学赶帮的热情。经过三年多的创建工作，学习型组织理念在*电业局已逐步深入人心，干部职工的学习力、创新力得到了提升，企业两个文明建设也不断实现新的突破。2014年被中央文明委授予“全国文明行业工作先进单位”，被自治区授予“全区道德建设先进集体”和“全区思想政治先进单位”，被华北电力集团公司、内蒙电力集团公司分别授予“双文明单位”；2014年获“内蒙古自治区职业道德建设先进单位”，“内蒙古自治区职工经济技术创新活动奖状”，“全国安康杯竞赛优胜企业”，“内蒙古自治区安康杯竞赛先进单位”，“巴彦淖尔市经济技术创新十佳单位”等荣誉称号，并顺利通过了“国网公司一流供电企业”的考评验收。截止2014年底，全局累计完成供电量31.4亿kwh，同比增长58.5%；售电量29.2亿kwh，同比增长58.95%；线损率完成6.88%，同比下降0.27个百分点。销售收入完成7.0亿元，增长68.46%。在地区电压低、限电严重的情况下，仍保持了高速发展的态势，全面完成与内蒙古电力集团公司27.5亿kwh售电量目标，开创了历史最好水平。xx街道开展“创建学习组织，争做知识型职工”评 选 活 动 方 案为深入贯彻落实党的十七大精神，推动全社会“形成全民学习，终身学习的学习型社会，促进人的全面发展”目标的实现，根据地区和市委的要求，xx街道积极开展“创建学习型组织、争做知识型职工”评选活动为保证评选活动的顺利开展，特制定如下实施方案：一、指导思想以邓小平理论和”三个代表”重要思想为指导，深入贯彻党的十大会精神，全面落实全国人才工作会议提出的任务，坚持从各单位实际出发，坚持以职工素质建设为重点，培育和增强职工的学习能力、实践能力、创新能力；坚持以人为本，切实维护职工的学习权和发展权，推进工人阶级知识化进程，为全面建设小康社会提供坚强的人才保证和智力支持。二、主要内容1、”创争”活动是实施职工素质工程的重要载体，要大力倡导终身学习的理念，提高职工的学习能力、实践能力，着力提高职工的创新能力，把终身学习的理念转化为一种行为习惯。2、要大力营造尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造的社会环境，形成全员学习、全程学习、团队学习的学习氛围，把工作学习化、学习工作化升华为一种互动机制。3、要大力建设和培育各类学习型组织，切实维护职工的学习权和发展权，不断满足职工的知识需求，为职工创造更多的学习机会和成 1才机会。4、要大力促进人才队伍建设，切实提高职工的科学文化素质，为各类人才不断涌现和充分发挥作用奠定坚实基础，努力造就一支有理想、有道德、有文化、有纪律的职工队伍。三、”学习型先进组织”、”知识型先进职工”的基本条件学习型先进组织的基本条件1、坚持按照党的十六大提出的”形成全民学习、终身学习的学习型社会，促进人的全面发展”的基本要求，普及终身学习的理念 ，建立完善的学习制度，形成团队学习、全员学习、全程学习的浓厚氛围。各种学习型团队普遍建立，并取得一定实效。2、重视职工队伍素质建设，有创建学习型组织的长远规划、近期目标和实施办法，有健全的组织领导体系，有明确的各类人才培养目标和任务。3、维护职工学习发展权利，为职工继续教育与培训提供平等机会和保障措施。4、职工的学习热情、学习成果和劳动创造得到充分肯定和尊重，形成了工作学习化、学习工作化，以学习推动工作，以工作促进学习的局面，实现了学习成果与工作成就的共享与互动，推动了组织的持续发展。5、领导成为学习的带头人，建立了终身学习和学以致用的激励机制，团队内60 以上的中青年职工掌握一门或几门现代科学技能和本领。6、重视学校文化建设，职工参与面达到80以上，职工队伍的思想道德素质、职业文明程度、科学文化素质和教学技能水平得到普遍提高，组织的创新力和竞争力明显增强，社会效益和声望较为显著。7、教育形式灵活多样，活动载体丰富多彩，完成国家规定的各类人员继续教育任务和职工培训任务。职工教育面达到70以上，教育培训工作在本系统中保持先进。知识型先进职工的基本条件1、热爱祖国、热爱中国共产党、热爱社会主义，坚持党的基本路线，树立科学正确的世界观、人生观、价值观，有良好的职业道德，甘于奉献，拼搏进取。2、确立终身学习理念，有强烈的学习发展要求、明确的学习目标和完善的学习计划，结合工作3、具备所从事工作岗位必备的文化和专业基础知识，有较强的学习能力，勤于学习，善于学习，不断学习新知识，掌握新技能，形成了工作学习化、学习工作化的良好习惯，在组织学习中发挥骨干作用，事迹突出，成效显著。4、有较强的实践操作能力和较高的综合素质，具备适应岗位变化要求、适应社会发展需要的技能和本领。积极参加各种岗位练兵竞赛活动，并在各类竞赛活动中取得优异成绩。5、有较强的创新能力，善于运用学习、掌握的先进科学文化技术知识，提出合理化建议，实现教学质量的明显提升。充分发挥自身潜能，勇于创造，不断创新，在本职工作岗位上有突出业绩并有创造性的贡献，取得较大社会效益。四、表彰奖励1、 对在”创争”活动中涌现出来的先进团队和先进个人，每年进行一次评选表彰奖励，并从中产生1个学习型最佳组织， 10个学习型标兵个人。2、对受到表彰的组织和个人，颁发奖牌、荣誉证书，并给予相应的物资奖励。五、有关要求1、切实加强对”创争”活动的领导。把”创争”活动作为提高教职工素质、维护职工权益的基础工作纳入工作目标，精心组织，周密部署，扎实推进。2、明确工作重点。广大教职工是开展”创争”活动的主体，要把工作重点放在建设学习型班组上，努力为职工构筑学习平台，注重调动职工参与”创争”活动的积极性、主动性和创造性，为广大职工创造优良的成才环境，鼓励职工岗位成才、自学成才，引导职工不断在实践中完善自己，在竞争中提高自己，在奋斗中充实自己。3、培养选树先进典型。各社区要在原有自学成才活动基础上，认真总结新经验，推广新做法，大力培养选树一批新典型，充分利用现代传媒手段，大力作好舆论宣传，充分发挥先进典型示范作用，加强学习和交流，稳步推进”创争”活动的广泛开展。4、要不断健全和完善开展”创争”活动的考核评价机制，表彰奖励机制，经费保障机制，以及促进各类优秀人才脱颖而出的人才培养、使用机制，管理、监督机制，力戒形式主义。5、各社区要把”创争”活动作为全面实施素质工程的重点内容，承担起”创争”活动的组织协调职责和日常组织实施工作。在党工委的领导下，协同各有关部门，结合拜师带徒、建设职工之家、职工读书自学成才等活动，选准工作角度，找准切入点，提出切实可行的”创争”活动内容、目标和规划，形成特色，不断增强”创争”活动的广泛性、群众性和实效性。xx街道党工委二一四年一月十日关于开展“创建学习型组织，争做知识型职工”活动的实施方案开展“创建学习型组织，争做知识型职工”活动，是全面提高职工队伍素质，实施新型职工素质工程的一个有效载体。为了深入贯彻落实党的十七大精神，全面提升我镇职工队伍的整体综合素质，镇工会工作委员会决定在全镇职工中广泛深入地开展“创建学习型组织，争做知识型职工”的活动。现提出如下方案：一、开展“创争”活动的指导思想和总体目标开展“创争”活动的指导思想是：以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻党的十七大和十七届三中全会精神，紧紧围绕镇委、政府提出的各项任务要求，坚持以改革创新为动力，以职工素质建设为重点，以增强职工学习能力、实践能力、创新能力为目标；坚持以人为本，切实维护职工的学习权和发展权，推进工人阶级知识化进程，为古辣新一轮发展和实现小康社会的目标提供智力支持和人力资源保障。开展“创争”活动的总体目标是：用五年的时间，在全镇广大职工中倡导终身学习理念，提高职工的学习能力和实践能力，着力提高职工的创新能力，营造尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造的社会环境，形成全员学习、全程学习、团队学习和工作学习化、学习工作化的氛围和机制；努力建设各类学习型组织，为职工创造更多的学习机会和成才机会；促进人才队伍建设，为各类人才不断涌现和充分发挥作用奠定坚实基础，努力造就一支有理想、有道德、有文化、有纪律的职工队伍。二、开展“创争”活动的主要方法和途径1、开展形式多样的主题教育活动。要在广大职工中深入开展爱国主义、集体主义和社会主义教育，以全面深入贯彻落实发展观武装职工头脑，树立正确的世界观、人生观、价值观；要认真贯彻公民道德建设实施纲要，在职工中广泛进行职业理念、职业态度、职业责任、职业纪律、职业作风教育，弘扬“爱岗敬业、诚实守信、办事公道、服务群众、奉献社会”的职业道德精神和职业风尚，广泛开展创文明班组、创文明岗位、做文明职工的职业道德创建活动，全面提高班组、岗位和职工职业道德水准。2、创新群众性学习活动载体，构筑职工学习平台。要针对不同行业、不同类型组织以及不同层面职工群体的特点，加强教育培训阵地建设，充分利用各类职业学习、职工学习、培训机构、职工之家等阵地，设计丰富多彩的活动载体，寓学习于工作中，寓教育于活动中，为职工学习创造条件，吸引职工群众广泛参加。要在深入调研的基础上，与有关部门制定并组织实施古辣职工教育培训工作推进计划，积极参与读书节活动。要大力开展培训-练兵比武升级“四位一体”的岗位职业技能培训和岗位技能练兵比武活动。每年参加岗位培训、岗位练兵的职工要达到在岗职工总数的60%以上；要大力推进职业资格证书制度，促进职工职业技能上等级；要加强职工队伍的复合型人才建设，在一线职工中开展“精一业、会两手、学三门”，一专多能的职业技术培训，帮助绝大多数职工能够较为熟练地掌握两门以上操作技能；要广泛开展掌握一种新技术、提出一项新建议、创造一个新成果、推广一个新工艺、刷新一项新记录的“五个一”经济技术创新活动，大力推广职工先进技术操作法和高新科技开发应用成果。3、继续深入开展职工读书自学活动。读书自学是创建学习型组织的重要形式，也是职工获取知识、提高技能、增长才干的主要途径。要在新形势下不断丰富读书自学活动的内容，创新读书自学活动的载体，拓宽读书活动的领域，将读书自学与职工素质教育更紧密地结合起来，鼓励和引导职工学习、掌握现代科学技术知识，在实践中提高劳动技能、岗位技能。要创造工作学习化、学习工作化的良好环境和氛围，激励更多的职工岗位成才、自学成才。要引导职工制定自我超越的读书自学计划，确定个人学习和发展目标。要不断扩大职工读书活动的参与面和覆盖率，广泛组建和发展职工读书小组、兴趣小组、技术攻关小组，健全完善职工学习组织网络，吸引更多的职工积极参与到读书自学活动中来。要加强教育，引导职工不断在实践中完善自己，在竞争中提高自己，在奋斗中充实自己。三、“学习型组织”和“知识型职工”的基本条件学习型组织的基本条件是：1、有健全的组织领导机构，领导高度重视，分工明确。以各类学习型团队作为创建的基础单元，制定各种创建工作制度，主要包括创建进度表、创建目标责任制、创建奖惩制度，落实责任人，纳入单位年度目标考核，定期对照进度检查评估。2、结合本单位实际，制订出创建学习型组织的长远规划、近期目标和实施办法，明确各类人才培养目标和任务，有针对性和操作性；完成国家规定的各类人员继续教育任务和职工培训任务，教育培训工作在本行业同类组织中保持先进。3、在广大职工中普及学习型组织的各种理论，倡导终身学习的理念，推进终身教育体系建设，构建学习型组织的基础工程，积极营造良好的学习环境，形成团队学习、全员学习、全程学习的制度和氛围。通过创建活动过程中的典型培养、典型推介及表彰，激励更多的职工岗位成才、自学成才。4、提供学习教育的活动场所，提供稳定的师资保证，并充分利用网络教育、电化教育、远程教育等各种现代化的教育培训手段，拓展教育培训的广度和深度，创新职工教育培训工作的形式和载体，培养急需的高技能人才。5、制订切合实际的学习制度，倡导领导班子带头述学。充分利用各种学习型团队开展各种学习，引导职工不断在学习中充实自己，在实践中完善自己，在竞争中提高自己。6、职工队伍的思想道德素质、职业文明程度，科学文化素质和技术技能水平得到不断提高，通过开展“创争”活动，使各类组织得到发展，社会、经济效益得到提高，组织和创新力和竞争力不断增强。通过“创争”活动，并结合文明创建、科教兴市等系列活动，促成企业向科技型、知识型企业转变。知识型职工的基本条件是：1、热爱党、热爱祖国、热爱社会主义，拥护党的基本路线、基本纲领，有科学、正确的世界观、人生观、价值观，有良好的职业道德，甘于奉献，拼搏进取。2、确立终身学习理念，有强烈的学习要求，明确的学习目标和完善的学习计划，结合工作实践学习，以学习促进工作。3、具备所从事工作岗位必备的文化和专业基础知识，有较强的学习能力，勤于学习，善于学习，不断学习新知识、掌握新技能，形成了工作学习化、学习工作化的良好习惯，在团队学习中发挥突出作用，学习事迹突出，成效显著。4、有较强的实践能力，具备适应岗位变化要求、适应社会发展需要的技能和本领。5、有较强的创新能力，关于运用学习、掌握的先进科学文化技术知识，充分发挥自身潜能，勇于创造，不断创新，在本职工作岗位上有突出业绩并有创