镇江市教育现代化小学评估自评表.doc

镇江市教育现代化小学评估自 评 表 学 校 镇江市宝塔路小学（公章）校 长 樊 安 成 县级主管部门 润州区教育局 （公章）填 报 时 间 09.1 镇江市教育局制填 表 说 明1、自评表是校本评估的真实记录，也是专家组材料评审和现场考察的重要材料，请认真逐项如实填写，核对无误。2、所有信息截止时间为申报截止日前。“近五年”由填报当年向前推算，亦可按前10学期统计。除注明者外，均填当年的信息。3、自评报告字数一般在2000字左右，要内容具体，重点突出，语言简练。4、涉及到的名称应填写全称，不要简写或缩写。5、填表时请注意表格下方的“注”，按要求填写。6、本表请用计算机打印，一式五份。开本为a4纸，文字一般用5号仿宋体，双面打印，左侧装订。电子文本一律用word文件制作。7、文本样式一般不要自行调整，相关栏目填写不下，可延长文字框，但需保持文本的规范、美观。不另加封面。8、县（市、区）教育主管部门应对自评表及附表的内容、数据认真审核、校正并盖章后，于申报截止日前集中报镇江市教育局。 本人认真阅读了自评表及附表的全部内容，完全明白虚假信息对小学评估的危害性。现郑重确认：所有内容完全真实，如有失实，愿承担全部责任。 学 校 校 长（签名） 本人认真审核了自评表及附表的全部内容，完全明白虚假信息对小学评估的危害性。现郑重确认：所有内容核实无误，如有失实，愿承担全部责任。 县（市、区）教育局主管科室负责人（签名） 一、 自评报告镇江市宝塔路小学位于大西路与宝塔路交汇的老城区，薛家巷6号。创办于1919年，前身为旧镇江的四大名校之一，润商学校，曾经是市立师范附属小学，至上世纪六十年代更为现名，2006年，被评为江苏省实验小学。学校占地面积11421平方米，生均达18，1平方米，建筑面积6687平方米，生均10.6平方米，活动场地面积3883平方米，生均达6.2平方米，拥有纸质图书15203册，生均23册，学生用计算机67台，生机比达9.42：1，教师用机59台，师机比达1：1.07，建有200米环形塑胶跑道的操场，绿化面积达3000平方米，现有631名学生，55名教师，20个教学班，实行小班化教学。近年来，我校全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育，坚持课程改革，以培养学生的创新精神和实践能力为目标，以办人民满意的优质基础教育为抓手，加强内涵建设，重视艺术特色品牌创建，积极推动教育现代化建设工程，走出了一条学校发展的成功之路。学校多次被评为市、区文明单位，2004年获镇江市“艺术教育先进学校”称号；2005年获市“田径传统项目学校”、“课改先进学校”、“区优秀家长学校”；2006年被评为“江苏省实验小学”、“市信息化先进学校”；2007年获“行为规范示范学校”、“安全文明校园”、“综治工作先进单位”、江苏省“英特尔求知计划卓越项目管理单位”；2008年获市“教育科研基地”，“区教育管理先进学校”、“市体育工作先进学校”、“五好党支部”优秀示范点、“江苏省巾帼示范岗”、“2008年江苏省全民健身月先进单位”学校多次在市、区教育教学质量调研中名列前茅。在百年办学的征程中，我们秉承“爱、实”的校训，始终坚持教育是为明天培养合格的社会公民奠基的信念，致力于抓规范的养成教育、基础教育，以“文化立校、管理优校、科研强校、质量兴校、特色显校”的办学理念，积极实施“小班化、大课堂”的办学品牌战略，逐步形成“爱国、文明、合作、奋斗”的校风，“爱生、求实、精业、创新”的教风，“尊师、惜时、勤学、多思”的学风，经过几年的不懈努力，凸显出新时期宝塔路小学师生的“文、雅、序、和”的内涵品质和“引领成长、追求卓越”的校园精神。一、 科学规划、完善学校办学条件。我校制定了宝塔路小学三年发展规划，积极争取各方面的支持，逐步把老校改造成具有现代化气息的学校。1、争取政府支持，加快硬件达标。我校是一所镇江市民心中的老品牌学校，办学声誉好，教育教学质量高，学校特色浓。20042005年，我们多方努力，抢抓机遇，争取市、区各党委、政府部门，教育行政部门、市属学校各界人士的支持，先后投入二千多万元，促成了与宝小一墙之隔的原市十二中的校园同宝小的合并，学校重新规划设计，进行功能改造，目前已顺利到位，校舍、场地全部达标。2、加大信息化资金投入，完善教育装备。根据教育现代化要求和学校三年发展规划中的目标，创建“信息化、数字化校园”，2005年，学校投入100多万元，实现了光纤入户，建成了校园网络中心、校园网站，实现了班班通，室室通，新建多媒体教室12个，计算机网络教室1个。2006年，成功创建了“市信息化先进学校”，至2008年，学校先后投入20个教室全部安装多媒体，安装了三层网络交换机200多万，实现教师人手一机，班级网页、教研组网页、教学平台等建设，全面实现了校园信息化工程。3、制定合理规划、优化育人环境。学校将原十二中的综合实验楼进行合理规划，使之成为优质教育资源的共享、生发中心，先后完成了教学活动中心（200平方米），教育活动中心（200平方米），民乐训练中心（180平方米），舞蹈训练中心(135平方米)，书画训练中心（115平方米），合唱训练中心（135平方米），网络活动中心（120平方米），图书阅览中心（150平方米），教师学习中心（60平方米）。如今这些中心装备良好，日益发挥出优质教育资源育人的功能。另外，学校还投入资金建设了体育器材室、医务室、队室、阳光小屋、世界语小屋，这些设施设备正发挥着服务功能。二、 优质引领，提升队伍整体素质。教师是学校发展的核心竞争力，优质的教师队伍为实施教育现代化提供人才支持，我们一直把“教师发展学校”建设摆在科学谋发展的中心地位。1、坚持引领作用，建设和谐，坚强的班子。我校十分重视领导队伍的以身作则，引领垂范作用，建立了领导干部竞聘上岗，学年工作述职评议，考核结果与奖惩、任用结合的工作机制。所有班子成员坚持在一线课堂教学，挑困难岗位工作，带头进行科研，课题研究，班子成员注重务实意识，协作意识，服务意识，创新意识，责任意识，效率意识，引领意识的品质锻炼，几年来带领教师创造出许多辉煌的业绩，赢得了老师们的称赞。每年校长和中层干部的民主测评满意度达95%以上，领导班子中党员占85%，市、区学科带头人、骨干教师占教师数11.4%。三人被评为“省爱生模范”、“省知识标兵”、“省优秀支教教师”，4人获“市优秀教育工作者”、“爱生园丁”，1人获“市百佳共产党员”，3人获省“科技教育先进个人”，多人次获区级以上综合表彰。2、坚持师本管理，形成优秀教师群体。只有教师观念、行为、专业发展的现代化，才能实现真正意义上的现代化。近年来，我校致力于培育一支观念新、师资好、能力强、有专长的教师队伍建设，着力抓好年级组、教研组、备课组的群体建设与管理。（1） 用学习提升，活动磨砺教师我们培养教师工作学习化、学习工作化的职业生活习惯，做一名学习型教师。教师每学期完成“五个一“任务：即撰写一篇论文、参加一项科研课题、上一节校级以上公开课、读一本教育专著、制作一个多媒体课件，教导处还有计划地组织教师采用集体学习和教师自学相结合的方式，充分利用好学校征订的报刊和互联网上的资源，学习现代教育教学理论，先进的教育教学方式、教学模式。开展了“以课培本”的课堂教育教学展示活动，促进教师课堂教学专业水平的提高。每年对刚入门的教师实行了过关课、青年教师的比武课、校级骨干教师的展示课，市、区骨干的观摩课。通过课堂教学的磨砺，促进教师研读文本，了解学生，优化教学手段，精心备课，用心上课，作业的设计和处理，课后反思，活动坚持至今，促进了教师的“以课促能”、“以课培本”的活动实效。（2） 用信任感动，品牌塑造教师我校以“爱心、耐心、细心、恒心、童心”的宝小“五心”教师品牌建设为依托，倡导爱国爱校、集体主义、主人翁意识、严谨勤奋、求实创新、诚信友善、乐于助人的主流价值。将爱心作为教育的核心，转化为工作的耐心、细心、恒心和怀有一颗童真的心，促进教师队伍整体教育素养的提升。（3）用制度规范，专业发展教师。以镇江市宝塔路小学师生在校一日常规，镇江市宝塔路小学绩效考核方案，镇江市宝塔路小学三大活动实施方案，镇江市宝塔路小学“五认真”检查制度，镇江市宝塔路小学管理手册等为标准，加强学校教师发展的规范性建设。以镇江市宝塔路小学三年愿景计划镇江市宝塔路小学“十一五“发展规划教师三年成长规划教师三年读书计划教师个人年度提升计划，对教师进行培育，促其不断成长。三、科研驱动，推进教改实验“科研强校”是我校的校本建设方向，全校上下坚持科研驱动，加强科研课题研究，积极探索“小班化、大课堂”的课程改革实验，取得了显著成效。1、课题研究，促进专业成长。学校的课题致力于学校教育教学改革，课程改革和艺术特色建设、学生养成教育、教师专业发展几个方面开展。“十五”期间和“十一五”期间，我校先后进行省立项课题拓宽音乐欣赏渠道，提高儿童审美素质，少先队活动过程审美教育的研究，美育渗透促进学习过程审美化，市小学学科课程学法指导的研究、小学数学实践活动的探索与研究，市立项课题走进生活，培养小学生数学应用能力的研究，中央电教馆的立项课题小学信息技术与学科课程整合的实践研究，目前全部结题，并正在推广应用。中央电教馆立项课题正在研究之中。我校注重课题研究的过程管理，制订并不断完善科研规章制度，奖励办法，成果推选，学校100%教师参与课题研究，做到课题研究有目的、有计划、有实施、有记载、有总结，并将课题与课堂教学，专业提升相结合，上实践课作专题研讨，组织学习，撰写课题研究小结，使各课题研究层层深入，广大教师已自觉将参与课题研究作为提升专业品质的一个重要途径。同时，也促进了教育教学质量的提高，近几年，教师积极参与科研成果的整理、撰写，在国家、省、市发表获奖论文近百篇，学生作品达数百篇，在全市范围上课题观摩课达10多人次，“十五”期间，学法指导研究获市课题成果二等奖。2、“小班化、大课堂”推动课改进一步深入。2005年，我校经过慎重论证，在课程改革初期，果断实行“小班化”课改实验，积极开发优质教育资源，努力推进课程改革和办学特色建设，促进学生素质全面发展。几年来，我们转变教育思想，更新观念，积极探索“小班化”教育教学活动的组织方式、教学内容、教学模式、教法、评价手段的改革，追求均等教育机会与发展，让每个学生都得到适合的成长，为每一个学生提供发展的最大空间，更多第满足了学生个性化发展的需求，逐步形成了“小班化、大课堂”的改革成果，并在此基础上，我们将课程整合，形成了养成教育的德育实践课程，全面发展的学科课程，彰显个性的艺术课程，生动活泼的社团课程。连续三年在四月份举行“小班化、大课堂”教育教学研讨活动，十月份，举行“走进宝小，走近小班”的家校“开放周”活动，不断开拓，不断积累，不断创新。学校的小班化教改实验，促进了师生的健康发展，呈现出文（文化引领）雅（雅洁身心）序（序列规范）活（活力感召）和（和谐共生）的校园文化。 四、和谐发展，深化素质教育作为一所办学传统优秀、办学底蕴丰厚的省级实验小学，我们始终高扬“引领成长，追求卓越”的校园精神，面向全体学生，促进学生全面发展。1、创新德育实践，落实德育目标，注重过程管理。围绕加强和改进未成年人思想道德建设实施纲要和公民道德建设实施纲要，我校注重德育实践的过程管理，一是注重德育内容，把加强文明行为习惯的养成教育与法制教育，同加强“三风”建设结合起来。二是创新德育形成，广泛开展“行为习惯养成教育、难忘教育、感恩教育、革命传统教育，关爱教育、社会德育实践、五星级文明班队创建等内容鲜活，形式新颖的德育系列活动，三是拓展德育阵地，充分发挥少先队、革命教育基地、国防军事教育基地，福利院、街道社区、家长委员会、特警支队等阵地和组织的作用。完善社会、家庭、学校三结合教育网络，提高了德育工作的针对性和实效性。2、注重课内外教学，培养广泛兴趣，均衡提升质量。我校牢固树立“教学中心”地位和“课堂主阵地”作用，切实加强学科教学，严格按照江苏省学校管理规范和相关“减负”规定，努力提升学科教学水平。由校行政牵头，蹲点年级，学科、教研组抓实校本教研，强化备课质量，促进“五认真”落到实处。充分利用“教学观察”的课堂管理、研究方式，提高课堂教学有效性，在优化课堂教学内容上充分体现教学对象面向全体学生；教学目标注重三个维度，发展整体素质；教学关系民主、合作、互动；教学过程主动、生动、活泼；教学方法启发、内化、转化；教学氛围和谐、愉悦、共生，从而达到培养学生，全面发展的目的。04年以来，我校数十名学生在省奥赛中获一、二等奖，近百名学生的作文在全国优秀作文和各级各类报刊中发表在全市毕业班质量调研中，连续三年名列前茅，语文学科连续三年全市夺魁。我校历届毕业生的综合素质得到高一级学校的充分肯定，学生兴趣广泛，发展潜力大。几年来，学校充分开展各项活动，由课内走向课外，学校走向社会，学校每年举行“教学节”“艺术节”“读书节”“合唱节”“体育节”“英语节”“科技节”“亲子节”等大型活动，每天坚持“快乐三十分钟”跑步锻炼，促进了学生综合素质的培育，连续三年有学生代表市参加省科技大赛并获奖，在市、区田径运动会、球类、棋类比赛中屡获佳绩，成为市艺术教育“4321”工程的重点学校，市田径传统项目项学校，市排球人才基地（04届毕业生张中玉已入选国青队），在区里07-08年体质健康测试中，我校中、高年级均获第一。研究性学习沸井玄机被央视少儿频道神奇之窗摄播，得到广泛赞誉。3、广泛开展艺术特色教育，实施品牌战略。我校多年来，坚持艺术教育，将艺术教育作为学校的办学特色，以艺启智、以艺育德、以艺促能、以艺促劳，以此来推进教育中的和谐美。用艺术渗透学校美育，升华学校内涵品位。开发出宝塔路小学艺术课程实施纲要，校本教材手工游乐园，探索了拓宽音乐欣赏渠道，提高儿童审美素质研究，民乐教学在音乐课堂中的教学研究，琳琅鼓大型器乐表演走进央视少儿频道，05年，民乐灯节获五星工程银奖，06年民乐格冬代代表市参加省中小学生文艺展演一等奖，07年器乐合奏故乡行获市一等奖，08年声乐、舞蹈、器乐表演卓玛获市春满校园一等奖。近百名学生在全国、省、市书画作品大赛中获奖，部分作品世界获奖。学校多次应邀参加市、区艺术展演，获得社会好评。连续几年被评为“市艺术教育先进学校”。五、存在不足：1、学校地处老城区，服务半径和进出通道受到制约。2、 校舍建设时间较久，有些功能已不能满足要求。3、信息化工程和教师专业化提升，名师培养有待进一步加强。4、办学特色还有待进一步校本化。二、分项评述(a1-c1)编号评 估 标 准自评结果a1-c1（1）按德才兼备的原则，配备正副校长、教导主任（德育主任）、教科室主任、总务主任、少先队大队辅导员。（2）专业结构、能力结构、年龄结构相对合理。6分自 评 概 述（一）基本情况学校领导班子共13人，书记、校长1人，副校长5人，正副教导主任4人，教科室副主任1人，正副总务主任2人，德育主任1人（副校长兼）。校领导专业结构合理，其中任教语、数、英学科的共11人，占85%，任教综合学科2人，占15%。校领导中除一名督导外，其余12人长期在教学一线任教。校领导能力结构合理，学历达标。大专以上学历11人，其中硕士研究生1名，本科学历5名，本科在读4人。校领导年龄结构合理，老、中、青搭配合理。校领导中，40周岁以下10人，占77%。40周岁50周岁的2人，占15%，50周岁以上1人，占8%。（二）主要问题（三）整改计划与措施分项评述(a1-c2) 编号评 估 标 准自评结果a1-c2（1）积极推进干部制度改革，班子团结协作，作风民主，廉洁自律，开拓创新，威信较高，成员的学历和岗位培训合格。（2）能胜任1-2门学科教学，并成为教学骨干。（3）校长具有现代教育思想和正确的办学理念，依法治校；能结合本校实际全面推进素质教育，在理论和实践上积极探索。8分自 评 概 述（一）基本情况2005年开始学校积极推进干部制度改革，推行中层干部竞争上岗。定期进行行政人员工作公开述职，由教师对校领导的工作进行民主测评。学校管理工作透明，对学校的人员聘用、工作分工进行公示，征求全体教师的意见。学校班子团结协作，作风民主，廉洁自律，开拓创新，威信较高，在上级管理部门组织的校行政人员民主测评中获得教师的一致好评，满意率达95%。领导班子成员的学历达标，4人次参加省级培训班，多人次参加市级岗位培训，成绩合格。12人长期在教学一线任教，能胜任1-2门学科的教学工作，教学业绩好。其中市级中青年骨干教师2人，区级骨干教师5人，共占班子成员总数的54%。领导班子成员能按教育规律办事，有丰富的教育教学经验，能有效地指导教师进行教改和教育教学科研实验。校长具有现代教育思想和正确的办学理念，能根据学校和教师的实际情况制定学校三年发展规划，依法治校，能结合本校实际全面推进素质教育，在理论和实践上积极探索，多次在市、区教育教学管理工作上做专题经验交流，曾被评为镇江市“百佳优秀共产党员”、区“十佳优秀共产党员”等荣誉称号。06年在市素质教育现场会做了题为追求教育的和谐美的专题发言，07年区教育教学工作会议上做了题为管理为教育教学保驾护航的专题发言，08年市区小学教育教学工作研讨会做了题为把握本质 扎实行为 均衡提升质量的专题发言，08年镇江市教育系统干部培训班做了题为以师为本 让每个教师成为最好的自我的专题发言，学校已初步形成“文、雅、序、活、和”的小班化教育教学特色。（二）主要问题（三）整改计划与措施分项评述(a1-c3) 编号评 估 标 准自评结果a1-c3（1）按编制配齐教师，特别是配齐专职英语、科学、体育、艺术（音乐、美术）、计算机教师。（2）配备专职或兼职卫生保健教师、档案管理员和图书资料员。 （3）教师年龄、学科、专业技术资格分布合理，适应并满足教育教学工作的需要。12分自 评 概 述（一）基本情况学校现有在编在岗教师55人，其中英语专职教师6人，科学专职教师1人，体育专职教师3人，音乐专职教师2人，美术专职教师2人，计算机专职教师1人。有兼职卫生保健教师1人，兼职档案管理员1人，兼职图书管理员1人。教师年龄结构合理，老中青搭配合理，35周岁以下教师33人，36至39周岁教师8人，40至49周岁教师10人，50周岁以上教师4人。教师学科分布合理，语文教师20人，数学教师15人，英语教师6人，综合学科教师14人。教师专业技术资格分布合理，小中高教师5人（其中在语文、数学、思品、艺术），小学高级教师35人，小学一级教师15人。学校开展师徒结对活动，进一步提升青年教师的教育教学水平，使一批青年教师迅速成长为学校的骨干力量。在岗教师数量能满足教育教学工作需要，学校教育教学质量高，在市、区名列前茅。（二）主要问题（三）整改计划与措施分项评述(a1-c4) 编号评 估 标 准自评结果a1-c4（1）在岗教师必须具有相应教师资格证书，教师学历达标率100，其中大专以上学历城市达80%以上，农村达70%以上。45周岁以下教师通过全国中小学教师教育技术初级水平（或省信息技术与课程整合）考试，35周岁以下教师达到中级水平。（2）教师敬业爱岗，为人师表，师德师风好。（3）教师具备素质教育观念，积极参与教科研活动，有良好的教学基本功和较高的教学业务水平。市（区）骨干教师和学科带头人达10%以上，有大市及以上骨干教师或学科带头人。（4）有切实可行的师资培训计划，并认真组织实施，有成效。14分自 评 概 述（一）基本情况在岗教师55人都具有相应教师资格证书，教师学历达标率达100，其中大专以上学历达89%。45周岁以下教师都已通过了“省信息技术与课程整合”考试，35周岁以下教师均达到中级水平。学校教师师德高、师风正，敬业爱岗，为人师表，在各自的工作岗位上努力做好本职工作，受到社会和家长的一致好评。近年来，教师中多人次获得市、区优秀共产党员、优秀工作者、优秀班主任、优秀教师、师德标兵等荣誉称号。1人获江苏省“爱生模范”荣誉称号。学校重视教师素质教育观念的不断更新，结合市教育局组织“三爱”、“三大”“三关心”活动，在“教育思想大讨论、专业知识大学习、专业技能大练兵”中教师能积极参加各项教育教学科研活动，专业思想不断更新、专业知识不断增强，专业技能得到提升，教师具有扎实的教学基本功和较高的教学业务水平。我校教师参加教师基本功竞赛，1人获市一等奖，5人获市二等奖，2人获市三等奖，多人次获区级奖。学校有市中青年骨干教师6人、区级骨干教师8人，共占教师总数的25.5%。学校对师资情况进行分析，每年都能根据学校的具体情况，制定教师校本培训计划，并认真组织实施。学校长期聘请教学顾问指导学校教学工作，经常邀请教育教学专家来校做专题讲座。学校以“教育教学观察”为抓手，校管理人员深入课堂，了解教育教学实际情况，使学校的管理更有针对性、更具有效性。学校定期开展校内研究课、推门听课、骨干教师展示课、青年教师汇报课，以课堂为主阵地，全面落实素质教育，提升教育教学质量。我校学生素质高、有特长，后劲足，受到高一级学校的好评。（二）主要问题（三）整改计划与措施分项评述（a1c5）编号评 估 标 准自评结果a1c5生均用地面积和生均建筑面积及普通教室、各专用教室数量符合江苏省小学基本实现现代化校舍建设标准要求（原省教委苏教综改办19957号），学校绿化覆盖率达三分之一以上，学校无危房。18分自 评 概 述（一）基本情况学校共有学生631人，占地面积为11421平方米，生均：18.1平方米；学校建筑面积为6687平方米 ，生均10.6平方米；学校活动场地面积为3883平方米，生均：6.2平方米。普通教室24个、科学实验及准备室85平方米、图书阅览室150平方米、计算机网络教室面积110平方米、劳技教室面积110平方米、美术及准备室115平方米、音乐及音乐器材室135平方米、舞蹈及舞蹈器材室135平方米、体育器材室60平方米，各专用教室数量符合江苏省小学基本实现现代化校舍建设标准要求（原省教委苏教综改办19957号），学校绿化面积为3500平方米，覆盖率达学校总面积的三分之一以上，学校无危房。（二）主要问题（三）整改计划与措施分项评述（a1c6）编号评 估 标 准自评结果a1c6体育装备达到江苏省中小学教育技术装备标准（小学分册）的要求。10.8分自 评 概 述（一）基本情况镇江市宝塔路小学的体育装备达到江苏省中小学教育技术装备标准（小学分册）的要求。配备了各种球类、体操器械、田径类器材等学校总投入73000元以上。体育器材室有专门的管理制度，平时有专门的使用记录。体育课和小型运动会能充分合理地使用体育器材。一、运动场地，体育器材室的建设学校有200米的塑胶田径场地，体育器材室能达到江苏省技术装备对器材室设置要求、数量要求、通用要求、设计要求、专用要求。为课程教学提供保障，教学器材参照国家教育部九年义务教育阶段小学体育教学器材配备目录配备，并根据新课程标准的要求，及时配备能满足现行教材所需的体育器材。二、器材、设备及环境管理 1、体育装配管理科学合理，体育器材、设备全部入橱，分类存放、合理排列，定橱定位。 2、确保器材、设备随时处于可使用状态，器材、设备应定期保养，做好防尘、防潮、工作。 3、保持塑胶场地、器材室整洁，营造良好的体育教学氛围。（二）主要问题（三）整改计划与措施分项评述（a1-c7）编号评 估 标 准自评结果a1-c7艺术装备达到江苏省中小学教育技术装备标准（小学分册）的要求。12分自 评 概 述（一）基本情况我校在艺术专用教室的建设和各类装备配备方面投入了大量的资金，使各类硬件设施和装备均达到或超过了省级标准，并逐年有新的投入和配置。为课程内容提供艺术教学活动的场地，并为开放式探究活动提供方便。它包含美术室（含美术准备室）115平方米、音乐室（含音乐器材室）135平方米、舞蹈室（含舞蹈准备室）135平方米、民乐厅（含民乐器材室）135平方米，教师办公室及室外的作品展览或鉴赏区等配套设施。美术训练中心为学生营造一个美的世界，从感性上吸引学生对美术的兴趣。根据不同阶段的教学要求，在功能上有所侧重。美术室（含书法室）用于美术教学、美术作品欣赏，丰富、灵活的光线组合，丰富、多样的写生几何石膏像，较好的音视频设备，有上下水设施，附设器具室和器具柜器。配有作品陈列架。美术准备室用于存放石膏像和器具，设在美术教室旁边。音乐室有较好的教学、音视设备，钢琴，良好的室内声学效果，可移动、可自由组合的学生方凳，方便教学。附设器材室。形体舞蹈室设置了木地板、练功把杆和宽幅平面镜及较好的音视频设备。民乐厅配置了较好的音视频设备，较好的室内声学效果，附设器材室和器具柜。学校严格管理艺术教育装备，规范到位，制度健全，责任到人，从未出现过因管理不善而出现的事故。学校能充分利用各类装备，艺术专用教室器材与设施利用率高。配备艺术器材管理教师，负责艺术教室和相关器材的管理。管理教师熟悉艺术教室及器材设备的管理业务。能确保艺术器材、设备随时处于可使用状态，器材、设备应定期保养，做好防尘、防潮工作。 保持艺术专用教室、准备室、器材室、办公室整洁，环境布置有本校的人文、艺术特色、营造良好的艺术氛围。建立良好的管理制度：各艺术功能室管理制度、责任人等张贴于艺术教室和准备室。能做好艺术功能室的使用记录。（二）主要问题（三）整改计划与措施分项评述（a1-c8）编号评 估 标 准自评结果a1-c8信息技术装备基本达到江苏省中小学教育技术装备标准（小学分册）的要求。10.8分自 评 概 述（一）基本情况我校有计算机网络教室1个，安装2台柜式空调，所有计算机与互联网相连。学生用多媒体计算机67台，配备带麦克风的耳机一副，生机比达9.42：1，无尘白板1块。教师用机人手一台，师机比达1：1.07。计算机资料室兼软件制作室1个，配有2台计算机，配有视频采集卡2块，扫描仪1台，刻录机1台，sony数码相机、摄像机各1台。拥有22个多媒体教室（配有sony投影机、视频展台、银幕、多媒体计算机），其中3个为公用多媒体教室。多媒体教室与班级数之比为1.2：1。校园网络管理中心1个，服务器2台，三层交换机1台，无线路由器3台。校园闭路电视系统1套，设有录像机2台，光碟机2台，控制台1台，摄像机1台，普通三脚架2个，专业三脚架1个。校园广播系统1套，可满足学校升旗仪式、课间操、眼保健操、全校集会、考试时的听力测试、校园节目等广播任务，无线话筒2个。学校安全监控系统1套，设立专门的监控室，安装电视监控、防盗报警设备，防盗报警系统可与110连通。学校有专（兼）职网管人员2名，具有一定的计算机和网络管理水平，通过省、市教育主管部门和相关单位的培训考核，持证上岗。机房管理做到环境卫生、静美，制度健全、规范，无事故发生。资料管理方面做到有保养维修记录本、设备管理帐目、购置软件登记本，做好技术文档等各类资料保存，并如实做好有关记录。电教设备运行稳定可靠，完好率达95%以上；有使用情况记载，相关的规章制度等。学校校园网站运行良好，,点击访问率高，达20000多人次，并建有创建教育现代化小学专题网站，学校有协同办公管理系统、中教育星等各种教学、管理平台。（二）主要问题校园网络管理中心、校园闭路电视系统的设备需进一步改善，网管人员技术水平有待加强。（三）整改计划与措施加强专业技术人员的培训，投入资金，改善校园网络管理中心、校园闭路电视系统的硬件条件。分项评述（a1-c9）编号评 估 标 准自评结果a1-c9图书馆装备基本达到江苏省中小学教育技术装备标准（小学分册）的要求。10.8分自 评 概 述（一）基本情况我校拥有纸质图书15203册，生均23册，报刊种类达50几种。图书馆收藏了一些具有馆藏价值的、一级出版社出版的图书，品种丰富，复本适量。根据学校教育教学和服务对象需要，积极构建了科学有效的馆藏体系,并且适合儿童心理特点，思想性、科学性、趣味性、启迪性强。学校图书馆面积150平方米，阅览室面积150平方米，电子阅览室座位数29个，电子阅览座位与教师人数比达1：2，电子阅览座位与学生人数比为1：25，所有电子阅览室计算机接入互联网，并与校园网相连。图书管理系统由教育局统一装备配送，图书馆放置的书架、报刊架、书柜，书架和报刊架的高度适宜，方便小学生使用。配有办公设备、装订设备。有防火、防潮、防虫、防尘、防晒、防盗、消毒设施，室内应采光通风良好。根据小学生的身心特点，营造了生动活泼、积极向上的读书氛围。学校配备1名兼职图书管理员，热爱图书馆工作，有较强的主动服务意识，乐于奉献，勇于创新，身体健康。具有图书馆专业知识，受过市级以上的专业培训,并持有上岗合格证，具有一定的计算机操作技能。具备大专学历;人员年轻化,并保持相对稳定。学校对图书馆有近期和长远发展规划，有检查、有评价、有总结，有学校领导分管，并在经费上予以保证。购进新书能及时验收登记和编目，及时验收、登录、分编、上架、流通。建立健全了学校图书馆各项管理制度，如：管理人员岗位职责、阅览规则、电子阅览室管理规定等，给全校所有师生都配备了借阅卡，全天开放。学校开设阅读指导课,培养学生利用图书馆的意识，每年都开展相关主题读书活动，为学生的可持续发展服务。（二）主要问题进一步加大图书流通量、加强图书馆的管理。定期编制新书目录、导读书目，宣传推荐好书。（三）整改计划与措施今后多运用剪报、图片、图书等开展宣传教育活动，广泛搜集各种资料、采集整理网络教育教学动态和前沿信息。加强图书馆管理人员的培训，增强其事业心和责任感。分项评述（a1-c10）编号评 估 标 准自评结果a1-c10实验室、劳动与技术课程实践室装备江苏省中小学教育技术装备标准（小学分册）的要求。9.6分自 评 概 述（一）基本情况我校实验室、劳动与技术课程实践室装备已达到江苏省中小学教育技术装备标准（小学分册）的要求：我校实验使用面积为86，生均使用面积1.8。劳动实验室使用面积为96。教室光照度好并安装窗帘。室内环境噪声低，教室装有风扇。用电负荷留有余地，已安装漏电过载保护器和可靠的接地保护。 设置给排水系统。有教师演示台，并设30个防锈水嘴，防堵、防臭水池；有师生专用水源。 配备防火（四个灭火器）、防潮（采用水磨石子地）、防盗（室内装有ck报警，室外有监控）等设施设备。实验室座位安排合理，所有学生可以清楚看见教师演示。实验室选用材料符合相关环保要求，装修结束时经测试无甲醛、苯、氡等有害气体和放射性污染。实验室器材符合江苏省小学教学仪器设备配备目录二类标准。（二）主要问题（三）整改计划与措施分项评述（a2c11）编号评 估 标 准自评结果a2c11坚持社会主义办学方向，认真贯彻教育法、义务教育法等法律、法规，积极落实中共中央、国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定以及省教育厅关于切实减轻中小学生过重课业负担的通知等文件要求，措施扎实有效，学生的全面素质有明显提高。15分自 评 概 述（一）基本情况我校坚持社会主义办学方向，认真组织教师学习贯彻教育法、义务教育法等法律、法规，积极落实中共中央、国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定以及省教育厅关于切实减轻中小学生过重课业负担的通知、江苏中小学管理规范等文件要求，对学生的作业量严格把关，定期检查，能够做到轻负高质。学校的教学质量在省市区的各级调研中，成绩名列前茅。我校注重学生全面素质的培养，设有学科、艺术、体育等各种社团，定期活动；每年学校定期举办读书节、体育节、英语节、科技节、艺术节活动，学生的全面素质有明显提高，学生多次参加体质健康测试成绩列全区第一。（二）主要问题（三）整改计划与措施分项评述（a2-c12）编号评 估 标 准自评结果a2-c12（1）保持和发扬优良的办学传统。（2）有明确的“三风”建设要求。（3）能从学校实际出发，加强特色建设，且取得突出成绩。8分自 评 概 述（一）基本情况我校的前身是创建于1919年的镇江润商学校，建校已逾90年，历史悠久，有着优良的办学传统。在润商学校建校之初，就提出了“发展儿童个别的性能，启迪儿童科学的思想、增进儿童生活的经验、培养儿童自学的能力、鼓铸儿童革命的精神”的教学方针，为学校的办学指明了方向。在继承中发展，在发展中创新。学校在教育活动中心开辟专栏介绍学校悠久的办学传统，并通过教师会、集体晨会、德育活动等途径向师生宣传，并努力落实到实处。学校有明确的“三风”（校风：爱国、文明、合作、奋斗；学风：尊师、惜时、勤学、多思；教风：爱国、文明、合作、创新）并把“三风”标志悬挂张贴在学校明显地点，并在每周的集体晨会上进行诵读，使“三风”深入人心。学校制定了学校三年发展规划、学校校园文化建设实施方案，从制度上规范、提升学校“三风”建设。我校从20世纪八十年代确立将艺术教育作为学校办学特色，二十余年来学校以艺术教育为突破口，全面实施素质教育，以艺育德、以艺启智、以艺健体、以艺促能，是江苏省艺术教育先进单位，被评为镇江市艺术教育特色学校。学校创建了多个艺术社团，学校艺术团多次代表润州区参加国家、省、市级比赛，屡获佳绩。其中数次获得镇江市中小学艺术展演一等奖，06年获江苏省第二届中小学艺术展演一等奖。世界语特色教学活动是我校又一项特色教学，学生学习世界语，并经常通过网络与国际友人交流。我校为全国世界语教学基地，从2005年开始，信息技术教学成为学校特色建设中的亮点，学校以“英特尔求知计划”为依托，开展信息技术的特色教学，学校被评为“镇江市信息技术教育先进学校”，多名学生在国家、省、市比赛中获奖，学校也被评为“江苏省英特尔求知计划卓越项目单位”。（二）主要问题（三）整改计划与措施 分项评述(a2-c13)编号评 估 标 准自评结果a2-c13（1）关心、了解社区的发展状况,主动与社会各方面取得联系,形成了“学校、社会、家庭”三结合的教育网络。（2）根据小学教育的特点，从实际出发，进行家长学校建设，努力提高学生家长的文明程度和育儿水平，使学校成为社区精神文明建设的基地和窗口。（3）开展多种形式的服务社会的公益活动，且有显著成绩。(4)高一级学校和社会、家长对学校的管理、教育质量、教师工作满意度高。办学在当地有一定的影响力，获得过市（区）级及以上教育行政部门授予的综合性荣誉。7分自 评 概 述（一）基本情况我校与润州区宝塔路街道电力路社区、润州区金山街道迎江路社区、镇江市公安局特警支队签订共建协议，成为学校德育实践基地。定期开展共建活动。我校从学校的实际出发，大力建设家长学校，形成了平时自学和集中学习相结合、网络平台和专家讲座相结合、家长会和家长教育教学开放日活动相结合的模式，产生了积极的成效。多次被评为区优秀家长学校。我校组织师生积极参加社会公益活动，如为社区五保户送温暖，“走进福利院”，为汶川地震受灾者捐款，参加一日交通执勤、保护母亲河等活动，取得积极的成效，镇江电视台、镇江日报等媒体多次报道。学校建立了上门家访制度，规定教师每学期家访数占到全体学生的40%，受到了积极的成效。学校对城市弱势群体、外来务工子女采取积极的帮扶措施，从学习、生活上关心他们，建立了“代理家长”制度，让他们切实感受到学校的温暖。学校建立了家长委员会制度，每个年级都建立的家长委员会，成为共同学校和家庭的桥梁，为双方的沟通提供了平台。我校每年的毕业生受到高一级学校的欢迎，每年镇江外国语学校、镇江江南学校、镇江实验学校、镇江三中等校均向学校发来喜报。每年，学校对家长发放意见书，对学校管理、教育质量、教师工作进行测评，满意率达98%。我校先后荣获“江苏省实验小学”、润州区“教育教学管理先进学校”等荣誉称号。学校领导先后在镇江市小学素质教育现场会、镇江市中小学教育教学管理会议上做专题发言，介绍学校的教育教学管理经验。（二）主要问题 （三）整改计划与措施 分项评述(a2-c14)编号评 估 标 准自评结果a2-c14（1）积极进行内部管理体制改革,实行了校长负责制、岗位责任制、教职工聘任制、结构工资制、考核奖惩制等管理体制,形成了高效的管理体制。校务公开，工作规范。（2）建立教代会制度，校内党、团、工会活动正常，充分发挥了在管理中的积极作用。（3）注意倾听广大师生的意见和建议，调动师生参予管理的积极性。10分自 评 概 述（一）基本情况我校积极进行内部管理体制改革,实行了校长负责制、岗位责任制、教职工聘任制、结构工资制、考核奖惩制等管理体制,形成了高效的管理体制。定时进行校务公开，对学校人事安排、变更情况、行政管理分工、经费支出、收费标准及时进行公示利用网站和党务、校务公开栏进行党务、校务公开工作规范。先后被镇江市评为“校务公开先进集体”“模范职工之家”。建立教代会制度每年召开两次教职工大会，由校领导对学校一年来的工作情况进行汇报、校级领导及学校中层领导分别进行述职、教师对学校的管理、发展提出建议,校行政会先对教师的建议进行审议,职工会上校长就教师提出的建议进行答复。学校党、团、工会活动开展的丰富多彩，开设 “党员先锋工程”“党员示范岗”“四评一定两公开”民主评议党员活动。党员积极开展与青年教师学生一对一帮扶活动，按时进行党员活动、认真撰写党员学习心得。在润州区教育局举办的“学习十七大读书征文”活动中我校两名党员撰写的征文获优秀征文。多名党员十多人次获润州区优秀党员称号，充分发挥了党员先进模范在管理中的积极作用。2008年被润州区评为示范级“五好党支部”多次被评为“润州区优秀党支部”。每年团员教师带领少先队员走进社区、到敬老院进行爱老敬老活动。学校工会及时对生病教师、离退休教师进行慰问，每年重阳节组织退休教师登高望远，每月退休教师定时来校为学校的发展出谋划策。学校设立年级组长、教研组长、备课组长负责制加强校际交流发现问题及时解决。学校设有家长信箱、校长邮箱利用网站向家长宣传新的教育理念，学校网站建立家长交流平台，师生讨论平台，让家长和学生共同参与学校建设，促进学校和谐发展。（二）主要问题（三）整改计划与措施分项评述(a2-c15)编号评 估 标 准自评结果a2-c15（1）有明确的、切合实际的办学目标，有3-5年的办学规划,并能有计划分阶段地实施。（2）有一整套符合校情和行之有效的管理制度，各个岗位职责明确，得到落实。10分自 评 概 述（一）基本情况学校制定了“文化立校、管理优校、科研强校、质量兴校、校本显校”切合实际的办学目标，有3-5年的办学规划宝塔路小学三年发展规划,并能有计划分阶段地实施如：师资建设规划教师培训规划市、区骨干教师培养规划读书成长规划。通过全体教师的努力学校先后获得“江苏省实验小学”“江苏省先进集体”“镇江市文明单位”“ 科技先进学校”“镇江市艺术特色学校”等。学校以艺术校本特色建设为龙头，以艺育德、以艺启智、以艺健体、以艺促能。多次代表润州区参加国家、省、市级比赛，屡创佳绩。世界语特色活动开展得有色，学生经常通过网络与世界友人交流，并多次接受中央国际广播电台专访，搭建学校文化走向世界的桥梁。学校有一整套符合校情和行之有效的管理制度“教育教学常规考核制度”“备课检查制度”“后勤管理制度”“食堂卫生管理制度”“校园安全管理制度”“应急预案制度”“各功能室制度”“办公室制度”“体育器械领用制度”等。各个岗位职责明确，落实到位。学校先后被评为“江苏省实验小学”“江苏省学校艺术教育特色学校”“镇江市教育信息现代化学校”“镇江市艺术特色教育学校”“镇江市健康促进学校”“镇江市安全先进学校”“中小学学生行为规范示范学校”“镇江市科技教育先进学校”。学校以科研为先导、承担多项国家、省、市级课题，多次荣获省、市优秀科研一等奖。以“教师发展学校”的师本建设理念，推进教师队伍专业化成长，全面提升教育教学质量和办学品位。学校教师获“江苏省职工标兵”“江苏省爱生模范”“江苏省优秀教育工作者”“江苏省千校万师支援农村教育工程先进教师”“镇江市三八红旗手”“镇江市文明职工”“镇江市优秀教育工作者”“润州区十佳党员”“润州区师德标兵”“润州区优秀班主任、优秀教师”等荣誉称号。学校现有市、区学科带头人和中青年骨干教师14名。在课程改革和学校发展的进程中，学校兼收并蓄，朝着创建新时代一流名校的目标坚实前进。（二）主要问题（三）整改计划与措施分项评述(a2-c16)编号评 估 标 准自评结果a2-c16依法坚持就近免试入学，努力吸纳施教区内的外来人口子女。各年级实行常态编班，不按学生学业成绩的高低编班或变相分重点班、快慢班，不人为设置小班。每班人数相对均衡,班额不超过50人。5分自 评 概 述（一）基本情况我校能按照江苏省义务教育阶段学籍管理规定，实