巨人的花园（ 第一课时）五个步骤

-精选财经经济类资料- 巨人的花园（第一课时）五个步骤 巨人的花园教学目标：1、学习生字、词语，学会归类、积累词语。2、了解童话的特点，初步学习用简练的语言归纳课文主要内容。3、在花园景色的对比中初步感受“没有孩子就没有春天”，能根据课文内容想象画面。教学过程：一、童话导入同学们，听说大家都挺爱看书的，是吗？今天，老师带来了几个书中的主人公，不知道你们认不认识，猜一猜，好吗？观察一下，这些人物有什么共同之处？喜欢看童话吗？为什么？是的，童话最基本的特点就是幻想，它动人的故事和优美的语言，总能把我们带入一个多姿多彩的世界。今天，我们就要走进一个美丽、神奇的童话故事。英国作家王尔德的巨人的花园。巨人的花园是王尔德童话中最短的一篇，然而却是最富有感染力的一篇。二、整体感知请大家打开书本，自由地读课文，读准字音，读通句子，遇到难读的词就多读几遍。边读边思考：课文讲了一个怎样的故事？1、课文主要讲了一个怎样的故事？谁能用简练的话说一说。让我们都来试试，学着她的样子简练地说一说。1、学习词语。已经能用简练的语言概括的请举手，真不错，那么生字都会读了吗？打开作业本，完成第一题，选择正确的读音。自己读一读这些词语吧！擦掉拼音，你还能读吗？谁能做老师带我们读？老师这里还有一些词语，先请大家自由地读一读。我们开一列火车吧。大家仔细观察一下：能不能给这些词分分类？出示：鲜花盛开 绿树成阴 鲜果飘香纷纷逃窜 四处逃散 拔腿逃跑发脾气 训斥 叱责第一组：你为什么这么分？第二组：大家同意吗？说说你的理由。我们再好好读一读这组词，你眼前出现了怎样的情景？第三组：还能怎么分？谁在生气？2、同学们真能干，准确地把词语分成了三组，来，我们一起读一读。三、感悟变化1、花园原来是这样漂亮，后来却变得这么荒凉了，这是怎么回事呢？咱们来好好地读读课文。打开书本，细细地读读课文16段，找找描写花园景色的句子，用浪线划出来。出示：那里，春天鲜花盛开，夏天绿树成阴，秋天鲜果飘香，冬天白雪一片。这个句子给你带来怎样的感受？花园这么美，怪不得，村里的孩子都喜欢到那里玩。他们在花园里玩什么呢？请你选择喜欢的季节说一说。出示句子：那里，春天鲜花盛开，孩子们在花园里_；夏天绿树成阴，孩子们在花园里_；秋天鲜果飘香，孩子们在花园里_；冬天白雪一片，孩子们在花园里_。配乐解说画面：同学们，你们的想象力真丰富，看！花园里到处都是孩子们的身影，出示画面。课文中有个句子，我们一起读，出示：花园里常年洋溢着孩子们欢乐的笑声。你从洋溢这个词感受到了什么？还有描写花园景色的句子吗？出示：但不知为什么，巨人的花园里仍然是冬天，天天狂风大作，雪花飞舞。这句话让你感觉到了什么？你从哪儿感觉到冷？2、花园为什么会发生这么大的变化？请你再次快速浏览这几段课文，找找答案。告示牌上写着什么？你知道，这时候，巨人是怎么想的吗？出示：谁允许你们到这儿玩的！都滚出去！如果你也在场，也是被巨人赶走的孩子，你想对巨人说什么？四、想象写话这残酷的告示牌多么令孩子们伤心、绝望啊！就连花园里的花草树木也胆战心惊。巴金爷爷翻译的巨人的花园中有这么一句话，谁来为我们读一读。出示：偶尔有一朵美丽的花从草间伸出头来，可是它看见那块告示牌，禁不住十分怜惜那些不幸的孩子，它马上就缩回地里，又去睡觉了。这句话让你感受到了什么？小花看见告示牌，不愿出来，那么花园里的大树、小草、小鸟、蜜蜂、蝴蝶、小松鼠、小兔子看见告示牌后，怎么样呢？你能学着作者的样子，写一写吗？选择其中的一种。写在作业纸上面的横线上。从刚才大家的交流中，蔡老师觉得我们402班的同学真棒，学得好，写得也好。可惜时间有限，我们课后再交流，好吗？同学们，由于巨人的冷酷，所有的生命都远离了巨人，那年春天，出示：巨人裹着毯子，还瑟瑟发抖。他想：“今年的春天为什么这么冷，这么荒凉啊”失去了孩子，失去了春天的巨人是多么孤独啊，他想五、存疑下课曾经那么美丽的花园竟然变得如此冷清，如此荒凉，多可惜啊！难道孩子们再也不能进入巨人的花园了吗？难道花园永远这样荒凉下去了吗？下节课我们就带着这些疑问继续走进指板书，齐读：巨人的花园。同学们，这篇课文中有许多词都很美，肯定有一些词给你留下了深刻的印象，合上书本，把此刻浮现在你脑海中的词语写在作业纸