人教课标版小一语文：课文 20 小熊住山洞教学设计教案精选（3篇）及练习、资料集.doc

教学设计精选（3篇）课题20小熊住山洞第 课时教学内容教学目标1.初步感知课文,感受森林一年四季的美,懂得爱护树木。 激发学生对小熊一家的喜爱之情。 2.认识10个生字。学生独立识字。 教学重点教学难点认识生字,懂得要爱护树木,保护环境,初步体验阅读的乐趣。区分平、翘舌音,掌握部分识字方法。教学准备教学过程第一课时一.课件引入,揭题。 1.出示“森林”，认识这两个字?字形有趣在哪儿? (生边说师边演示课件:先出示三棵树,而后扩为成片。) 2.森林是谁的家?(动物、植物) 过渡:在这片美丽的森林里流传着一个动听的故事。 3.揭题:小熊住山洞 二.初步感知 课件演示(图+配乐+朗读),学生初步感知,边听边看边想: 知道了什么?懂得了什么? 三.识字教学 1.学生自己读课文,要求读准字音,如果遇到不认识的 字,怎么办?引导生了解识字的方法想办法解决。 2.学生自读课文,同桌交流讨论识字的方法。 3.反馈:分段读课文,及时纠音。(重点指导课文中 的平、翘舌音。) 识字反馈。 修改意见教学过程说说你们是用什么好方法记住这些字? 课件出示本课所有生字,学生自由说识字的方法,用自己喜欢的方式学习记忆生字。 全班交流识字的方法。 4.巩固 开火车认读生字卡片。 通过自编儿歌雨中巩固。 大雨大雨快要下,快要下, 风儿吹,树叶动, 小鸟小鸟往家冲。 大雨大雨一直下,一直下, 草地长满美丽花,采一束送妈妈, 瓜田结了胖胖瓜,摘一个给爸爸。 大雨大雨快停下,快停下, 河水满了,冲坏桥。 今年又要砍树来造桥, 舍不得呀,舍不得! 四.初步理解课文内容 1.配乐朗读（学生自由选择读一一春、夏、秋、冬段落） 2.感受森林一年四季的美。 第二课时 一、复习 二、学习课文第一至六自然段1 学习一、二自然段看图：小熊一家住在什么地方？他们在想什么？你是从哪里看出来的？朗读。 小熊一家那么喜欢住木头房子，他们的周围有那么多现成的树，造间木头房子太容易了。而结果他们有没有住进土头房子呢？2学习课文第七自然段。指名读一读。朗读体会“一年又一年”指过了很长的时间，应该读得慢一些。“一直”说明他们不愿砍树的决心很大，因此要读得重些。 那么是什么原因使小熊一家改变了砍树造房子的打算呢？3学习三六自然段。学生自己读一读，同桌说一说，小熊在春、夏、秋、冬四季发现了什么。说说自己的感受。 交流板书：春 绿 夏 花 秋 果 冬 鸟 美（环境）教学过程小熊一家不砍树的原因是什么？（森林是动物美丽的家园。森林如果遭到砍伐，会给动物带来什么灾难？） 指导朗读。“小熊舍不得砍”语调平缓，透出爱惜树木的心情，“舍不得”读重音。小熊一家宁愿一直住在山洞，也不砍树造房子。他们的这种做法，让森林里的动物知道了，于是就出现了这样的一个场面，看！住在森林的动物们给小熊一家送花来了，表示他们对小熊一家的赞扬和感谢。想象送花的情景。（如果你是森林小动物的一员，你会说些什么话？）四、朗读课文最后一个自然段1全班读2教师指导长句子的读法。 森林里的动物 都很感激 小熊一家，给他们送来 一束束 美丽的鲜花。 3理解“一束束”五、指导写字“年、左、右”第三课时一、复习生字二、编排课本剧1 分组2演剧要求3各组分别排练4交流、评比。教后反思教学要求：1.初步感知课文,感受森林一年四季的美,懂得爱护树木。 激发学生对小熊一家的喜爱之情。 2.认识10个生字。学生独立识字。 教学重点: 认识生字,懂得要爱护树木,保护环境,初步体验阅读的乐趣。 教学难点: 区分平、翘舌音,掌握部分识字方法。 教具: 自制课件,板书贴图,生字卡片。 教学过程: 一.课件引入,揭题。 1.出示“森林”，认识这两个字?字形有趣在哪儿? (生边说师边演示课件:先出示三棵树,而后扩为成片。) 2.森林是谁的家?(动物、植物) 过渡:在这片美丽的森林里流传着一个动听的故事。 3.揭题:小熊住山洞 二.初步感知 课件演示(图+配乐+朗读),学生初步感知,边听边看边想: 知道了什么?懂得了什么? 三.识字教学 1.学生自己读课文,要求读准字音,如果遇到不认识的 字,怎么办?引导生了解识字的方法想办法解决。 2.学生自读课文,同桌交流讨论识字的方法。 3.反馈:分段读课文,及时纠音。(重点指导课文中 的平、翘舌音。) 识字反馈。 说说你们是用什么好方法记住这些字? 课件出示本课所有生字,学生自由说识字的方法,用自己喜欢的方式学习记忆生字。 全班交流识字的方法。 4.巩固 开火车认读生字卡片。 通过自编儿歌雨中巩固。 大雨大雨快要下,快要下, 风儿吹,树叶动, 小鸟小鸟往家冲。 大雨大雨一直下,一直下, 草地长满美丽花,采一束送妈妈, 瓜田结了胖胖瓜,摘一个给爸爸。 大雨大雨快停下,快停下, 河水满了,冲坏桥。 今年又要砍树来造桥, 舍不得呀,舍不得! 四.初步理解课文内容 1.学生跟随音乐(春、夏、秋、冬,段落自编歌曲), 学生唱,自由表演。 2.师通过学