小学数学生本 教育骨干培训班学习心得(精选多篇)

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 小学数学生本教育骨干培训班学习 心得( 精选多篇) 追寻生本的足迹 开创幸福教育之 路 -记小学数学生本教育骨干培 训班学习感获 广元市利州区南鹰小学 张剑双 自 9 月开学以来，生本教育随着 暖暖秋风吹到了利州大地。我们学校也 在李校长的亲自部署下，如火如荼地开 展探索适合于我校的生本教育课堂，我 有幸作为首批生本实验教师，带着我的 新一届一年级学生，开始了生本教育的 探索之路。说实话，初遇生本教育，我 只是简单的从字面上理解-以学生为 本。这样的教育理念我并不陌生，美国 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 心理学家马斯洛的人本教育理论，也强 调了不仅要关注教学中认知的发展，更 关注教学中学生情感、兴趣、动机的发 展规律，注重对学生内在心理世界的了 解，以顺应学生的兴趣、需要、经验以 及个性差异，达到开发学生的潜能、激 发起其认知与情感的相互作用，重视创 造能力、认知、动机、情感等心理方面 对行为的制约作用。但为什么郭思乐教 授要提出他的生本教育理论呢？郭教授 的生本教育是什么样的？我校开展了近 3 个月的生本教育实践，我们的方法和 路子是否正确？带着这些一连串的问号， 带着学校领导的期望，我诚惶诚恐地开 始了美丽羊城的生本教育学习实践之路。 12 月 15 日，当我来到羊城后， 就看到了为期十五天满满的学习安排表： 进校听课、理论讲座、课堂模拟、借班 上课、论文答辩等等。但我不在乎这些 形式，我给自己定的目标是，专门在这 些形式中“挑刺 ”，看看生本教育是否真 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 有那么神奇，从这点说，我不是个好学 生。但经过半个月的学习，我内心经历 了由开始的怀疑-半信半疑-坚信不 移的心路历程。可以说，这次学习是对 我以前教育观、教师观和学生观的重构， 特别是郭教授的一些经典警句，对我简 直就是醍醐灌顶。今夜在回顾翻看学习 笔记，更是内心激动澎湃，现把半月来 的学习心得加以整理，吸取精华，去之 糟粕。 一、 生本教育的核心环节 个人学 个人学，是生本课堂的第一步。 学什么？怎么学？-自主完成前置性 小研究。谈到这里，不得不说前置性小 研究，前置性小研究是老师设计的，在 设计小研究时，我们要遵循学生生命之 “根”和学科知识之“根”，当两“根” 交汇 在一块，就形成了“ 汇根”，简单地说， 设计前置性小作业的原则是低入多做 深思高出。低入的含义是：根本， 简单，开放。根本：是数学学科的金标 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 准，直指学科内容的本质；简单：就是 让人人会做，但我认为，简单也有个度 的把握，应简单到不失去内容的探究价 值，如：我在上模拟课内容中的植树 问题时，我设计的是三棵树产生间隔 的例子，再让学生试着画 4 棵树、5 棵 树的间隔情况，你发现了什么规律？。 最后，郭教授指出了为什么不设计两棵 树的例子？因为两棵树是发现不了规律。 可见，简单承载思想，过于简单就失去 探究的价值。开放，就是可以拓展，能 运用，便于总结。 其实在独学中，还有培养学生独 立自学的能力和方法，不仅要让学生学 会尝试、画图、演示等方法技能，还要 让学生养成会整理、会提炼、会质疑的 能力。可见，让学生会独学，是生本课 堂的基础。 小组学 在学生独立完成前置小研究的基 础上，我们就要真正在课堂上开展生本 课堂教学。在小组中学习时，要注重突 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 出“帮”学，在小组内交流前置小研究的 完成情况，交流时，最好让要发言的同 学把研究单放中间，轻声细语指着说， 学困生为第一发言人，小组内可以每人 交流一道题，也可以每人交流某道题的 一种方法。 针对我们一年级做生本，在一开 始训练学生小组学习时，我们要做到各 科互相配合，采用统一的小组分组，统 一的评价标准及机制。在一开始训练时， 要一组一组地训练，训练一组，巩固一 组。每天训练时，要拟定一个训练重点 和目标，围绕这个目标进行训练和评价， 可以说，评价指向哪里，学生就会朝向 评价的方向努力。 全班学 全班学，表面上看好像是课堂展 讲，但这只是其一，更重要的是要把学 生在小组内通过对学还不能解决的问题 带到全班交流。在这一环节，根据不同 的课型和内容，学生的展讲的方式和侧 重点是各不相同的。在新授课时，学生 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 展讲主要侧重于方法探究的过程及方法 的多样性。如：执教平行四边形的面 积一课，学生的展讲主要放在把平行 四边形转化为长方形的方法及过程上， 体现转化思想的过程。在整理复习课时， 学生的展讲主要侧重于知识的整理过程 及整理的方法，使相关知识横成片，竖 成线。如：执教多边形的面积整理 复习，学生的展讲应放在整理的方法和 整理的知识网络上，在学生头脑中构建 长方形的面积-平行四边形的面积- 三 角形及梯形的面积这一渐进的知识过程。 在评研课时，学生的展讲要侧重于“评” 与“研”，重点是要错题分享，把自己做 出的题要分析错因，对改正后的题目加 以研究，并给同学们诚恳的提醒或建议。 以上无论是何种课型，每个小组 展讲后都必须要或总结，或点评，或提 醒。除此之外，上面的小组在展讲时， 下面的同学要认真倾听，待上面的小组 汇报完毕时，下面的同学能质疑，会补 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 充，并注重对学生质疑交流的指导和培 训。 教师帮学 在我校前几个月的生本课堂教学 中，我发现，我们教师的主导作用没有 得到很好的体现，有时，我们过于的放 手，以至于学生讨论的主题发生偏离； 有时，我们放手把课堂完全交给学生， 以至于上出的课堂缺乏深度；有时，我 们放手让学生自主探究，以至于学生出 现问题时，我们却茫然不知。 那么，在生本教学的课堂中，我 们老师的作用还是不可替代的，生本老 师的作用主要是：组织作用；导向作用； 慎重干预作用。 以上是生本课堂的四个核心环节。 其实，我认为，如果从学习效度上分析， 生本课堂实则是三大核心环节，即：个 体学-小组学- 全班学。而教师的帮 学作用应贯穿在这三个环节之中。学生 通过这要的三个环节的学习，相当于对 同一内容学生学习了多次，每次的学习 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 8 都是在前次学习效果上的叠加。试想： 通过这四轮的学习，学生的学习效果更 好，对学习内容及知识的掌握更加深刻， 更重要的是，对学生完美人格的塑造起 到了积极作用。 二、 前期我校数学生本课堂的 几个误区。 重演讲，轻设计。 在前期的生本课堂教学主题研讨 中，我校老师都积极参与其中，可以说， 我校老师们在生本课堂的探索中，都付 出了艰辛和努力。取得了生本课堂上的 质的飞跃，短短一学期时间，取得了一 年或几年的成效。但在这次的学习中， 使我更加深了对前置小研究的设计，无 论是何种课型，学生的独学、对学及群 学都是围绕小研究展开的。而我们在实 施过程中，注重了对学生小组合作及小 组展示的研讨，缺乏对前置小研究设计 的研究和探讨，因此，在下学期开学初， 我们低段数学组必把如何设计根本、简 单、开放的小研究作为我们的教研主题 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 9 之一，遵循慧根，让我们设计的课题与 学生的课堂“ 脉搏” 共振。 重结果，轻过程。 在 12 月 17 日晚，郭思乐教授在 组织学习生本教育数学骨干班学习要 点时，向与会的老师们提出了这样的 问题：一年级教学 20 以内的进位加法， 如：9+5，怎么教学？要教给孩子什么？ 当他把此问题抛出时，我与很多的数学 老师一样，头脑里快速的闪出这节课要 让学生学会用“ 凑十法” 解题。但接下来 郭思乐教授低沉而简短的一句话，一语 惊醒梦中人，他说：我们老师到底是带 着方法见学生，还是带着学生寻方法。 听到这句话时，反思自己以前的课堂， 有多少次我不是带着方法及结果去见学 生的？这样做的原理是我的教育观、学 生观出现了偏离。 重学生，轻老师。 在前期的生本课堂教学实践中， 我及我的伙伴们有时是矛盾的。想讲而 不敢讲，不讲却又想讲。有时我们想放 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 10 手，却又不放心学生；有时我们又情不 自禁硬生生地把课堂拉回“师本” ；到了 最后，有些老师干脆完全放手，课堂让 学生组织，老师就坐着看学生表演。等 等这些现象，都说明了一个问题，生本 课堂中我们教师应该干什么？应该怎么 讲？应该讲什么？通过这次的学习，我 终于坚定：生本课堂中老师的地位不能 丢！在生本课堂中，我们教师要“点” 在 迷茫处， “指”向优化时， “帮”在必要时， 控制课堂节奏。我们的老师讲，要讲在 关键处，更要不讲在关键处，应侧重于 对学生方法的指导，教学重点的精点拨， 学习内容的精提炼，学生课堂展讲的精 点评。 以上是我这个“ 坏学生 ”美丽羊城 学习的些许感获。在这次学习实践中， 有太多可见可闻的硕果，如：代表全体 数学骨干学员到朱村小学上汇报研讨课， 受到了郭教授及全体兄弟学员的好评， 更重要的是，被朱村小学六年级三班的 同学的自学能力、展讲能力、视频展台 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 11 的操控能力等所折服。可以说，这次广 州行收获是满满的。如果有老师要问我： 什么是生本课堂教学模式？我想借用郭 教授的话：“ 生本教育没有具体的模式 ”。 这个观点我认同，教育改革和发展的实 践证明：任何教学探索一旦成为模式， 也就是这种模式灭亡的开始。如果还有 老师要问：我们学习生本教育的什么呢？ 那么我想告诉大家：我们研究学习生本 教育，并不在于我们一定要构建新的教 育模式或课堂模式，而是我们要学习生 本教育中“一切为了学生，高度尊重学 生，全面依靠学生” 的生本教育理念及 教育思想。 “教不研则浅，研不教则空” 。在 以后的教学中，我将乘着这次羊城学习 的翅膀，在教学中实践，在实践中反思， 在反思中创新，努力沿着生本教育足迹， 开创属于自己的幸福教育之路！ 小学数学生本教育学习反思 开学初，我有幸成为一名生本教 育实验教师，学校领导高度重视，为我 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 12 们下发了关于生本教育的相关材料，学 习了郭思乐教授的“ 生本教育 ”教学理念。 然后通过看观摩课、集体学习、个人阅 读生本教育的书籍、上网查找资料等， 尝试和其他老师一起开始学着上“生本 课”。学校每周都进行生本教育讲课和 交流活动，在 5 月份，广州生本实验教 师亲自来我校为我们上了精彩的示范课， 并做了相关的报告，使我深刻地感受到 了小学数学课堂教学的生活化、艺术化。 现结合自己半年来的实践，浅谈我的一 点体会： 一、老师的角色发生了变化 自从接触了“ 生本教育 ”理念后， 我才意识到，我这样的老师太强势，很 多时候是我们一厢情愿承担了许多工作， 要求孩子按照我们设计的方向去发展， 但到最后却往往是事与愿违。 “生本教育” 思想，不是要求教师有超出专业要求多 么高的知识水平，而是有指导学生、激 发学生产生学习的动力，学会学习的方 法的能力，教师的这种对学生学情的驾 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 13 驭能力，是与老师在平时教学中不断积 累经验，不断进行反思离不开的。 二、学生们获得了自主 生本教育的理想就是：找出一种 教育方法，使教师因此可以少教，但是 学生可以多学。 “生本教育 ”就是让学生 成为课堂真正的主人，老师仅仅是学生 自主发展的指导者和引领者。在我们的 课堂上，往往是老师们详细讲解，学生 必须注意力集中，坐在那里听老师讲课， 他们本身并没有真正参与到学习中来， 即便是老师在课堂上设计了“小组合作” 环节，但学生们也是应付形式，他们的 主体性并没有真正体现出来。 “生本教育” 要求教师放弃讲解，而是抛出有价值的 问题，让学生你一句，我一句的讨论， 体现出学生是学习的主人。在课堂上给 学生充足的空间，让孩子们自主交流、 展示成果、互相质疑，在合作、交流、 质疑中主动学习，获取知识和解决问题 的能力，经过自己的实践获得的知识， 他们特别有成就感，自信心增强，在这 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 14 种氛围中学习，孩子们很放松，他们得 到了释放，在课堂上很放的开，对学习 更加有兴趣了。 三、最大的收获 我们班的同学的变化非常明显， 原来大部分老师都反映我班学生上课不 说话，不爱回答问题，自从我们进行生 本课堂以后，让学生们以小组为单位讨 论、探究并走向讲台当小老师为大家讲 题之后，他们的积极性特别高，学习效 果有大幅度提高。看到他们的变化，我 特别高兴、特别激动，孩子们的变化使 我更加坚信“ 生本教育” 能拯救每个孩子 解放每个老师。 四、存在的问题 1、教学过程与教学效果有待于 协调。由于小组合作、小组展示等形式 更多地运用于课堂教学，师生互动、生 生互动增多。所以我总是感觉不能很好 地完成教学任务，从而影响教学效果。 2、学生的知识储备不够。生本 教育主张先学后教，学生先学的能力需 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 15 要学生有一定的知识储备，才能更好的 先学好，为上课做好准备。 3、学生前置性作业完成的不充 分，在课上交流时总会浪费时间。 4、课堂语言组织的不好。 五、今后努力的方向 1、做好前置性预习工作。依据 学生实际，设计好前置性学习。建立并 使用好预习本，要给学生自主学习的机 会。同时结合小组学习，调动学生自主 学习的积极性，在课堂上给学生提供展 示自主学习的机会。 2、帮助学生养成良好的学习习 惯。 “生本”的课堂实质是学生自我展现 的课堂，学生有东西说，生本的课堂才 会精彩，才能显现其强大的生命力。 3、加强课堂评价。 适当对学生 进行激励性评价，充分调动他们学习的 积极性，取得良好的学习效果。 总之，通过这半年来的学习，令 我大开眼界，使我领略了郭思乐教授的 “生本教育”理念，为我今后的课堂教学 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 16 提供了大量的宝贵经验。在今后的教学 中，我要继续学习生本教育理念，将生 本教育深入开展下去。真正把学习的自 主权还给学生，引导他们自己去探索， 去发现，在反复验证的过程中学习知识， 快乐的成长。使他们真正的成为学习的 主人。自己也要学着做一个有魅力的教 师，从而让自己的课堂更加有魅力！ 参加小学数学生本教育现场会心 得体会 5 月 27 日，我有幸参加了县教研 室组织的生本课堂现场会，在现场会上， 我们聆听了两位来自三小的教师讲授的 生本课，下午则由承德市教研室张主任 的关于高效课堂的讲座。一天的时间可 以说让我受益匪浅，下面我将谈谈我对 本次培训的一点体会。 苏霍姆林斯基曾说过：“如果学 生在掌握知识的道路上，没有迈出哪怕 是小小的一步，那对他来说，这是一堂 无益的课，无效的劳动是每个教师和学 生都面临的最大的潜在危险”。 “有效 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 17 的课堂”应是我们教育实践者的不懈追 求。 如何提高课堂教学的有效性呢？ 通过在课改理论指导下的教学实践与反 思，我们可以从以下几个方面作为尝试。 首先，重视课前的备课 认真确定课堂教学目标。教师在 备课前，应当认真阅读教材、教师用书， 对所教授内容的三维目标、教材编写特 点等要了然于胸，并结合学生的实际制 定切实可行的课堂教学目标。所拟定的 教学目标要具体、可操作，如果目标过 高或过低，都容易使学生失去兴趣，而 应当处于学生的“ 最近发展区 ”，即“跳 一跳能摘到果子” 。 教学设计要关注学生学习过程。 备课是上好课的前提，那么备课“备” 什 么？教师备课的重要指导思想不是备教 师怎样“教”，而是备学生怎样 “学”。教 师要关注学生的学习基础、学习状态， 精心设计学生学习的过程。要充分预设 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 18 学生对哪部分内容学习困难大，应该如 何实施，对哪部分内容学生容易产生分 歧或独特见解，如何应对等。 创造性地使用教材。课程改革实 施以来，教师们都认识到应该“用” 教材 教，而不是“ 教” 教材。教师要创造性地 使用教材，变“ 死教” 教材为 “活用”教材， 使课堂教学生动而有效。而创造性地使 用教材是提高课堂教学有效性的关键之 一。教师要创造性地使用教材，首先应 当在认真钻研教材的基础上，能根据学 情和教学需要对教材进行改进和补充， 使之更好地为教学、为学生服务。其次 是教师要勇于创新，大胆对教材进行 “再加工”、 “再创造”，使教材更加切合学 生的实际，提高课堂教学的效性。 其次，重视课中教学行为的有效 性 课堂教学行为是教师的“教” 和学 生的“学”双边互动的过程。课改思想倡 导学生自主、合作、探究的学习方式， 而学生的这些学习方式都是在教师组织、 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 19 指导等“教”的行为下发生的。要提高课 堂教学的效益，重在提高教师“教” 的行 为的有效性。因此，教师在课堂教学中 的每一个具体行为都应当精心地思考、 精巧地设计。如何提高教师高效课堂教 学行为的有效性呢？我认为： 教师要着力打造平等、和谐的师 生关系。教师要放下传统观念中“师道 尊严”的架子，要 “俯下身子 ”与学生交 流。只有在和谐、平等、其乐融融的师 生关系中，才有师生全身心的投入，教 者神采飞扬，学者兴致高涨。这就需要 教师树立以发展学生为本的观点，坚持 教学为学生服务的思想。教师更要明确 自己的角色定位，即自己是教学活动的 组织者、合作者、参与者。此外，教师 还要时刻铭记学生是有血有肉、活生生 的人，而不是知识的容器，他们不是被 动地接受知识，而是主动、积极地建构 知识。 教师要创设学习情境，激发学生 学习兴趣。兴趣是最好的老师。教学中 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 20 教师要尽可能地联系学生的实际，从生 活或具体情境中引入数学新知，让学生 在有效的情境中产生学习和探索的兴趣。 教师要善于了解学生的学情，结合教学 内容，努力创设各种生动形象的教学情 境，激发学生的学习兴趣，引导他们积 极、主动参与到学习中去。教师通过创 设情境使学生产生学习新知的动机，积 极投入到探索新知的活动中。 教师在课堂中要善于倾听。我们 经常要求学生上课专心听讲，致力培养 学生倾听的良好习惯。其实，我们教师 更需要有一双善于倾听的耳朵。要提高 课堂教学行为的有效性，教师更应成为 学生的忠实听众，在课堂中善于倾听。 教师在课堂教学中组织学生讨论、交流 问题时，要善于倾听、关注学生涌现出 来的各种各类信息，对信息进行筛选和 组合，不断引导和激发学生去发现，去 思考，推进教学过程。有了教师的倾听， 才有师生、生生间有效的互动，才有学 生新知识的建构、能力的提高。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 21 再次，重视课后的教学反思 叶澜教授曾说：“ 一个教师写一 辈子的教案不一定成为名师，如果一个 教师写三年反思有可能成为名师。 ”所谓 课后反思，即教师在完成一堂课的教学 后，对自身在课堂中的教育教学行为及 其潜在的教育观念的重新认识。随着课 程改革的深入进行，要提高课堂教学的 有效性，课后反思就显得更加重要和必 要了。如何进行课后反思呢？我认为可 以从以下两个方面着手进行。 一方面是反思教师的“教” 。它包 括： 总结本课“ 亮点” 、积累成功经验。 一节课下来，教师回味课中的成功之处， 并且对成功的原因进行分析，总结经验， 这样会使自身的教法越来越活，教师水 平大大提高。 查找不足的病因，探索对应策略。 不是每节课都一帆风顺，尽如人意，教 师面对自己失败的课，更应该及时查找 失败原因，找准不足之处，并进行分析， -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 22 找到应对的策 另一方面是反思学生的“学” 。 我们的教学始终是为学生服务的， 教师在反思时，应当站在学生的角度， 审视学生在课堂学习活动中的困惑与问 题，或在某一个教学环节中的奇思妙想、 创新见解，记录下这样的教学资源，有 利于我在今后的教学中更加贴近学生的 实际，进一步促进课堂教学有效性的提 高。 略，记录下这些策略，对以后的 教学帮助会更大。 学生社团骨干培训班学习心得 这个学期我参加了合肥学院青年 马克思主义者培养工程第九期第十届业 余团校学生社团干部培训班。首先非常 荣幸代表我们社联组织部 参加此次培 训班。本次培训班有三次报告，同时是 在合肥学院新区，虽然我们学院现在在 黄山路的老校区，距离中心校区比较远， 但是三次培训课结束后，我觉得不虚此 行。本次培训班形式多样，集中学习与 分组讨论相结合，时间安排紧凑，同时 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 23 讲座的主讲水平高屋建瓴，从几场报告 中我得到了很大启发，为我自己以后在 社联的发展有很大的帮助。 在这两天里共安排了三场报告， 分别是汪昱书记的新媒体环境下的高 校共青团工作 ，伍德勤老师的漫谈 社团活动与大学生成才以及何婷婷老 师的重要讲话。 在第一天的开班仪式汪书记给出 了新媒体的定义：一新技术支撑体系下 出现的媒体形态，依托网络数字技术。 再者，给我们讲述了新媒体的特点:互动 性、开放性、不受控制性、传播的迅猛 性、受青年轻化，不能全名娱乐。除此 之外，汪书记还告知了新媒体技术与环 境对高校共青团带来的挑战，包括获取 信息的“无主控制性 ”给高校共青团带来 的挑战；信息传播的“ 虚拟性 ”给高校共 青团带来的挑战。另外还有新媒体通讯： 团委网站、微博、sns、及时通讯、手机 报。最后，汪书记给我们提了三点发展 策略：努力创新通过新媒体服务青年大 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 24 学生的新形式，助推各项共青团工作开 展；积极网络团建的可行性；大力培养 青年大学生良好的新媒体素养。 第二场报告是由伍德勤老师主讲 的。首先，他给我们剖析了大学生社团 的内涵及其特征：组织的自发性；结构 的松散性；类型的多样性；目标的趋向 性；管理的自主性，活动的开放性。其 次，让我们了解了大学生社团的功能： 思想政治教育的功能；培养团队精神的 功能；全面发展的教育功能；培养个性 特长的功能；社会服务的功能；构建和 谐校园的功能。最后，伍德勤老师给我 们列了大学生社团内部管理的六项原则： 方向性原则、教育性原则、依“法” 治国 原则、民主管理原则、自主性原则、责 任制。 第三场报告会是由何婷婷老师主 讲的。与之前的报告会不同的是，何老 师拉近了我们之间的距离。何老师的报 告会，没有冗长的文字描述，只是在几 个实例、几个笑话 、几个游戏中让我 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 25 们了解报告的主题，让我们更深切的体 会到她所表达的思想。她让我们承担起 自己在社联抑或是在协会中的责任，将 我们的社团发展成为品牌社团。 这三场报告会让我真正认识到了 什么是社团文化、什么是执行力。并结 合我的在社联的工作，对于如何提高执 行力的问题，有了自己粗浅的认识和思 考。 一、提高执行力就要做到加强学 习，更新观念。 日常工作中，我们在 执行某项任务时，总会遇到一些问题。 而对待问题有两种选择。一种是面对问 题，一筹莫展，不思进取，结果是问题 依然存在，任务也不会完成；一种是不 怕问题，想方设法解决问题，千方百计 消灭问题，结果是圆满完成任务。反思 对待问题的两种选择和两个结果，我们 会不由自主的问到，同是一项工作，为 什么有的人能够做得很好，有的人却做 不到呢？关键是一个思想观念认识的问 题。我们常说，观念决定思路，思路决 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 26 定出路。观念的力量是无穷的。一些优 秀的社团会长也认为，有什么样的思想 观念，就有什么样的工作效果。观念转 变，思想解放具有“ 核裂变 ”效应，能够 产生推动发展的不竭动力。只有转变观 念，解放思想，社团才 能始终保持快速发展，才能始终 充满蓬勃旺盛的精力。综观我们合肥学 院近年来所取得的超常规、跨越式发展， 正是思想先行、观念解放的必然结果。 实践证明，如果不是破除了“等靠要” 的 旧的思想认识，树立了新的改革创新发 展观念，正确施行了科学的管理手段， 就不会有我们我们各个成功社团的今天。 由此，我们要认识到，任何一个组织的 发展，不仅仅是战略决策，经营规划等 等，更重要的是各级人员的执行能力。 对待日常工作，不要总是找借口，要从 自身出发，不断加强学习更新观念，不 断分析认识提高自己，改变不执行不作 为的不良习惯，自动自发地做好本职工 作。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 27 二、提高执行力就要做到诚实做 人，认真做事 。我们常说，诚诚实实 做人，认认真真做事。做人要有一个做 人的标准，做事也要有一个做事的原则。 但具体到实际工作中，常常是有制度， 有措施，也有违章。究其原因，就是一 个态度问题，一个责任感强不强的问题， 一个做人是否诚实、做事是否认真的问 题。联系到一些协会“ 做强做大 ”的发展 格局，就象我们协会一样，规模越来越 大，更需要我们树立一种积极向上的工 作态度，诚实认真地执行好协会的每一 项决策。要时刻牢记执行工作，没有任 何借口，要视服从为美德；工作中无小 事，工作就意味着责任，无论在任何岗 位，无论做什么工作，都要怀着热情、 带着情感去做，而且要竭尽全力、尽职 尽责地做好。要时时刻刻、事事处处体 现出服从、诚实的态度和负责、敬业的 精神。 在以后的日子里，我一定履行自 己的承诺，完成自己的使命，与社联的 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 28 兄弟姐妹一起，共筑社联辉煌的明天。 组织部委员檀小芳 2014 年 5 月 16 号 小学英语骨干教师培训班学习心 得小学英语骨干教师培训班学员计晓敏 2014 年 3 月 14 日，秀洲区小学英语骨 干教师培训班在区教师进修学校进行开 班典礼。教育局领导对本届培训非常重 视。山陈云副局长不仅参加了开班典礼， 而且还亲自为本届培训作了第一个讲座。 下午由区教学能手余秀凤老师和我分别 作教学经验和课题研究的介绍。四月份， 班主任张菊华老师带 5 位区英语教学精 英赴杭州参加“ 浙派名师课堂教学展示 ” 的观摩活动。回来后，每位老师都撰写 了相应的学习心得。两位老师在四月份 的培训活动中向全体学员汇报了学习体 会。四月份的活动中，上午我们听取了 进修学校金其生书记的讲座“任务型教 学设计”，下午，我们听取了区英语教 研员汤老师的“ 小学生英语读写技能的 培养”的讲座。五月四日上午，市教研 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 29 员张健老师作“ 规范课堂教学行为，提 高课堂实效性” 的讲座，下午由南湖区 教研员沈冰老师作“ 小学英语阅读教学 现状分析”的讲座。讲座中还进行了互 动问答。讲座后，学员汤海燕作了“让 交流成为小学英语课堂教学的主线”的 经验介绍。七月二日，全体学员进行语 音和口语能力的技能测试与互评。在短 短的一学期中，区小学英语骨干老师培 训班进行了多次形式多样的活动，取得 很好的预期效果。 首先，教育局领导的高度重视给 了全体小学英语老师极大的鼓舞。从山 陈云局长的讲座中，我们了解到局长对 我们的小学英语教育是十分重视的，对 于我们教学中存在的问题和困难也是十 分清楚的，对于我们英语老师的努力是 肯定的，对于我们的工作是支持的，对 于 改善我们的教学环境是放在心上 的。 其二，聚焦难点，围绕重点，深 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 30 入探讨，解决了教学中的实际问题。从 这几次活动中，我们可以看出这个学期 的研讨重点是小学英语读写教学。我所 作的课题介绍是“ 农村小学英语读写教 学初探”。汤佩奇老师作的讲座是“ 小学 生英