北师大版二年 级数学上册教学计划(精选多篇)

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 北师大版二年级数学上册教学计划 (精选多篇) 二年级数学上册教学计划 一、教材分析： 本册教材的教学内容中数与代数 的内容包括：加与减； 购物；数一数 与乘法；25 的乘法口诀；分一分与 除法；69 的乘法口诀；除法这七个 单元，是本册教材的最重要 的组成部 分。空间与图形的内容包括：图形的变 化；测量这 两个单元。实践活动：数 学好玩：主要包括班级旧物市场和 寻 找身体上的数学“ 秘密” 两个主题。 二、学情分析： 二年级的孩子在经过一年的数学 学习后，基本知识技能又了很大的提高， -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 对数学学习也有了一定的了解。在动手 操作，语言表达等方面有了很大的提高， 合作互助了意识也有了明显的增强，但 是学生之间存在着明显的差距。但是我 觉得他们对数学学习的热情还是很高涨 的。因此，在这一学期 的教学中更多 赢关注学生学习兴趣和学习方法的培养 上，并使不同的学生得到不同的发展。 三、教学目标： 数与代数 ： 1、第一单元“ 加与减 ”。 在这个 单元的学习中，主要学习 100 以内连加、 连减、加减混合的计算方法，并能正确 计算；能根据具体问题，估计运算的结 果；初步学会应用加减法解决生活中简 单问题，感受加减法与日常生活的密切 联系。 2、 第二单元“ 购物” 。在这个单 元的学习中，学生将通过购物活动，结 合生活经验，认识元、角、分及其相互 关系，认识各种面额的人民币；结合购 物情境进行简单计算， 解决简单的实 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 际问题。 3、 第三单元“ 数一数与乘法” 。 在这一单元的学习中， 学生通过“ 数一 数”等活动，经历从具体情景中抽象出 乘法算式的过程，体会乘法的意义，从 生活情景中发现并提出可以用乘法解决 的问题，初步感受乘法与生活的密切联 系。 4、 第五单元“2 5 的乘法口诀” ，第八单元“6 9 的 乘法口诀” 。在这 两个单元的学习中，学生经历 25 和 69 乘法口诀的编制过程，形成有条 理的思考问题的习惯和初步的推理能力， 能正确运用口诀计算表内乘法，解决实 际问题。 5、 第七单元“ 分一分与乘法” ， 第九单元“除法 ”。学生通过大量的 “分 一分”活动，经历从具体情景中抽象出 除法算式的过程，体会除法的意义，从 生活情景中发现并提 出可以用除法解 决的问题，体会除法与生活的密切联系， 学会用乘法口诀求商，体会乘法与除法 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 的互逆关系。 空间与图形： 1、第四单元“ 图形的变化 ”，结 合实例，感知轴对称、平移现象；通过 观察、操作，认识轴对称图形，并能在 设计简单的轴对称图形。 2、第六单元“ 测量 ”，在实际测 量与交流中，体会统一测量单位的必要 性，体会厘米和米的实际意义，了解厘 米 和米的关系。初步认识长度单位厘 米和米，初步建立 1 米、1 厘米的长度 观念，知道 1 米=100 厘米；初步学会 用刻度尺量物体的长度；初步形成估计 物体长度的意识。 实践活动：本册教材安排了数学 好玩：主要包括 班级旧物市场和寻找 身体上的数学“ 秘密” 两个活动，贴进 学生生活多样化的应用性问题，使学生 综合运用所学的知识解决实际问题。 四、教学重点 1、从具体的情境中抽象出乘法 算式的过程，体会乘法的意义从生活情 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 景中发现并提出可以用乘法解决的问题， 初步感受乘法与生活的密切联系。 2、学生经历 25 和 69 乘法口诀的编制过程，形成有条理的思 考问题的习惯和初步的推理能力，能正 确运用口诀计算表内乘法，解决实际问 题。 3、学生通过大量的“分一分” 活 动，经历从具体情景中抽象出除法算式 的过程，体会除法的意义，从生活情景 中发现并提出可以用除法解决的问题， 体会除法与生活的密切联系，学会用乘 法口诀求商，体会乘法与除法的互逆关 系。 五、教学难点： 培养学生应用 数学的意识与独立解决问题的能力。要 把数学学习与解决生活中的数学问题结 合起来，充分利用教材所提供的数学与 生活紧密联系的线索， 培养学生学会 用数学的眼光观察现实生活，从中发现 数学问题、提出数学问题、并解决数学 问题，体会数学的广泛应用与实际价值， -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 获得良好的情感体验。 六、提高教学质量的具体措施： 切实加强基础知识和基本技能的 教学。 数学基础知识的理解。教学时 在使学生掌握数学概念、 法则、数量 关系的同时，应更重视数学方法的训练， 逐步形成良好的思维方式和运用数学的 意识。处理好基本训练与创造性思维发 展及后继学习的关系。小学生的创造性 思维是在数学学习的” 再创造 ”过程中逐 步得到发展的，而 “再创造” 的前提是 通过必要的基本训练使学生形成扎实的 基本功。 重视引导学生自主探索，培养学 生的创新意识和学习数学的兴趣。 本 册教材设计了适量探索性和开放性的数 学问题，给学生提供自主探索的机会和 一个比较充分的思考空间。培养学生肯 于钻研、善于思考、勤于动手的科学态 度。教师要关注学生的个体差异，尊重 学生的创造精神。对学生在探索过程中 遇到的问题，要适时，有效的帮助和引 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 导。 重视培养学生的应用意识和实践 能力。 数学教学应体现” 从问题情境出 发，建立模型，寻求结论，应用与推广” 的基本过程。在日常的数学活动中要注 意小课题研究和实习作业等实践活动， 对这方面的内容不但不能随意删减，而 且要加强这方面内容安排的密度和强度。 把握教学要求，促进学生发展。 教师要善于驾驭教材，把握知识的重点 和难点以及知识间的内在联系，根据学 生的年龄特点和教学要求，开展教学活 动。要注意在直观感知广泛的背景下， 通过自身体验在分析、整理的过程中学 习概念，不要用死记硬背的方法。 创造性地使用教材 。 教材只是 提供了学生数学活动的基本线索。教学 中，教师要根据本班同学的特点和实际 情况，创造性地使用教材， 设计教学 过程。教师还应适时记录下自己的教学 设计和教学反思，以不断改进自己的教 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 8 学观念与教学方法。 七、课时安排： 1、加与减- -4 课时 2、购物- -3 课时 3、数一数与乘法- -5 课时 4、图形的变化-