xx年农村学前教育调查报告

XXXX 年农村学前教育调查报告年农村学前教育调查报告 xx 苗族自治县地处黔、湘、渝两省一市交界处，总人 口 73 万，其中，苗族占全县总人口的%。全县有 4-6 周岁 学龄幼儿 29234 名，在 20xx 年实施“山村幼儿园计划”试 点取得成功的基础上，xx 县着力推进乡村学前教育全覆盖 工程，通过公办、民办和山村幼儿园等方式，使 17365 名 幼儿实现了就近入园，学前教育三年毛入园率为%。 一档节目点燃新希望 20xx 年春节期间，xx 县蓼皋镇鸡爪村唐金梅、盘石镇 盘石村裴国艳两名留守儿童参加以“关爱留守儿童”为主 题的央视财经频道大型公益晚会春暖 20xx特殊家长 会节目，引起社会广泛关注。中国发展研究基金会及时 深入 xx 实地调研，与县人民政府签署了实施“山村幼儿园 计划”项目的合作协议。20xx 年 4 月 9 日正式启动“山村 幼儿园计划”项目，按照“分散设点，就近入园”原则， 在蓼皋、世昌、盘石、黄板、长兴堡 5 个连片乡镇偏僻山 村设置 100 个幼儿教学点，招募 100 名幼教志愿者。XX 年 10 月 20 至 31 日，中央电视台新闻频道新闻调查栏目 组实地采访，录制并播出了“山村幼儿园”专题节目，坚 定了 xx 县实现乡村学前教育全覆盖的信心和决心。 “四化”特点聚集新活力 一是项目投入节约化。实施的 100 个“山村幼儿园计 划”项目教学点，没有新建教学楼，而是利用现有资源作 为教学点，既减轻了县、乡(镇)的财政负担，又达到了扩 大学前教育的目的。其中设置在村级学校闲置教室的有 62 个、村委会 30 个、租用民房 8 个。两年来共投入万元，用 于维修教室、开展培训、购置教育教学设备和志愿者工资 等。 二是队伍建设灵活化。在乡村学前教育中坚持“公、 民”并举、乡村互动、无缝覆盖的原则，20xx 年 2 月 6 日 出台了山村幼儿园幼教志愿者招聘方案，由县政府统招统 考，经考试合格的幼教志愿者必须与团县委签订聘用合同， 一经聘用由教育局进行管理。这种“县招、团聘、局管” 的方式，既为大中专毕业生开辟了就业门路，又打破了工 作的“铁饭碗” ，对在岗而不安心工作的志愿者随时予以解 聘。出台相关政策，明确将幼教志愿者纳入中小学教师招 聘之列，在幼儿教师招聘上给予放宽报考年龄和报考加分 的优惠政策。 三是城乡教育均衡化。成立联片教研组，深入开展教 研、教学评比和送教下乡帮扶等活动，建立山村幼儿园 qq 群、博客和移动飞信等载体，互相交流学习，努力提高幼 儿教师、志愿者的班级管理能力及业务水平。XX 年，xx 县 计划新建山村幼儿教学点 393 个，其中利用村小及村教学 点闲置校舍设置 251 个、村委会办公室设置 52 个，租赁民 房设置 90 个，扎实推进乡村学前教育全覆盖，尽力保障山 村幼儿园的教育质量不低于城镇。 四是农村发展和谐化。大力实施“家园共育”工程， 幼教点定期召开家长会，及时与家长联系、沟通，转变家 长育儿观念，达到家园共育目的。推进民生工程，解决留 守儿童隔代抚养造成的教育成长和安全隐患问题。 “山村幼 儿园计划”实施后，学校帮助家长管理好孩子，减轻了留 守儿童家庭负担，让外出务工人员放心工作，促进了农村 社会的和谐发展。 三大成效彰显新成果 一是智力开发成效初显。基金会组织专家先后对 xx 县 “山村幼儿园”的幼儿进行基线测试、中期评估，经过近 半年的早期教育后，幼儿在语言、动作、认知、记忆四个 方面都有了较大提升。与基线数据相比，试点地区 3-4 岁 幼儿在语言、动作、认知、记忆四个方面分别提升了 18%、31%、20%、29%;4-5 岁儿童在语言、动作、认知、记 忆分别提升了 23%、36%、27%、34%。语言、动作方面达到 了较为理想的水平，记忆一项有了较大幅度的提升;5-6 岁 儿童在语言、动作、认知、记忆、社会规则五项分别提升 18%、4%、16%、20%、9%。 二是普及程度明显提升。 “山村幼儿园计划”项目覆盖 了 14 个乡镇 127 个村，乡村入园幼儿 2571 人，乡镇学前 三年毛入园率达 91%，远高于全县学前教育三年毛入园率的%。 三是社会反响好。实施“山村幼儿园计划”项目的乡 镇，苗族人口占总人口的 98%以上，大部