中学教师研修班管理制度

中学教师研修班管理制度中学教师研修班管理制度 为了更好地构建我校教师发展的平台，积极推进“名 师工程” ，根据温州市教育局关于加强教师队伍建设的意 见 （温教政XX16 号） 温州市教育局关于印发温州市 骨干教师学年度目标考核办法的通知 （温教政XX30 号） 永嘉县“561”教育人才培养行动计划实施办法 （永教 政XX62 号） 永嘉中学教师培养计划实施办法等文件 精神，结合我校教师发展的具体实际，学校创设了“永嘉 中学骨干教师研修班” ，为加强研修班的管理，充分发挥骨 干教师的模范带头作用，加快永嘉中学教师队伍建设，特 制定本管理制度： 一、培养目标 完善师资培养的有效机制，使教师具有高尚的师德和 良好的心理素质，具有精湛的教学技艺，掌握和运用教科 研前沿的成果，创造性地从事教育教学工作，并能不断完 善、发展自我。培养出一批省、市、县级名师、教学能手、 骨干教师，形成优秀教师的群体，形成拥有名师，名学科 的名校。为了更扎实有效地进行培养，根据基础的不同， 在研修班中分开班级的类别分别制定不同的目标。 名师班： 经过几年培养使各个老师在自己的业务上有所提高、 业务荣誉有所晋级，有教师成为省新秀、省市名师、特级 教师、教授级中学高级教师。 骨干班： 经过几年培养使各个老师在自己的业务上有所提高、 业务荣誉有所晋级，有教师成为县首席学科带头人、市骨 干、市三坛。 基础班： 经过几年培养使各个老师在自己的业务上有所提高、 业务荣誉有所晋级，有教师成为县新苗、县骨干、县三坛、 县带头人。 二、培养任务 名师班： 1加强教学研究。教师的真本领在课堂，名师班教师 要将主要精力集中在课堂教学实践及其研究上；每学期不 少于 1 次在学校、县（市、区） 、市开设公开课或讲座，培 养期内不少于 4 次，其中一次是温州市级以上的公开课或 讲座。 2.加强科研提升。加强以科研促进教学发展，要求学 员每学期至少写一篇教学设计、撰一个案例反思或一篇论 文，其中获奖或发表至少一篇。 3.加强课题研究。结合新一轮课改精神，每人至少参 与一个市级及以上的课题研究，并把备课、上课、评课、 理论学习与科研结合，两年内有研究论文或研究报告，有 成果展示。 4提倡一专多能。引导骨干教师多方位地学习，有奋 斗目标，有主攻方向，不断提高自我，超越自我。 5提倡多出成果。在加强教学研究和课题研究的同时， 注意能对教学实践提升，争取在培养期内多出成果，如 “教学专著” ， “课堂实录集”等上档次的科研成果。 骨干班 1.加强教学研究。为了骨干教师的教学能力的提高， 每学期不少于 1 次在学校、县（市、区） 、市开设公开课或 讲座，培养期内争取市级公开课或讲座 1 次以上。 2. 加强科研提升。加强以科研促进教学发展，要求学 员每学年至少写一篇教学设计、撰一个案例反思或一篇论 文，其中获奖或发表至少一篇。 3. 加强课题研究。结合新一轮课改精神，每人至少参 与一个县级及以上的课题研究，并把备课、上课、评课、 理论学习与科研结合，两年内有研究论文或研究报告，有 成果展示。 4提倡特色发展。引导骨干教师多方位地学习，有奋 斗目标，形成自己的教学特色，不断提高自我，超越自我。 基础班： 1.加强教学研究。为了骨干教师的教学能力的提高， 每学期不少于 1 次在学校、县（市、区） ，培养期内争取县 级公开课或讲座 1 次以上。 2.加强科研提升。加强以科研促进教学发展，要求学 员每学年至少写一篇教学设计、撰一个案例反思或一篇论 文，其中获奖或发表至少一篇。 3.加强课题研究。结合新一轮课改精神，每人至少参 与一个县级及以上的课题研究，并把备课、上课、评课、 理论学习与科研结合，两年内有研究论文或研究报告，有 成果展示。 4提倡经验积累。引导教师多方位地学习，有奋斗目 标，积累教学经验，形成自己教学的初步风格，不断提高 自我，超越自我。 三、培养措施 名师班： 1学校加强与高等师范院校、名师培养机构及教科研 等部门的合作。 2选派省市县名师培养对象，到高等师范院校、省品 牌学校进行在职培训、脱产培训和挂职锻炼。 3按计划、有步骤选派学科带头人、省市名师赴境内 外知名学校考察学习。 4聘请著名特级教师、名教授进行“师带徒”式专业 引领。 5、成立名优教师讲师团，设立名师论坛。 骨干班： 1参加省市县青年教师培训活动。 2参加省市县骨干研修班活动。 3、鼓励名优教师参加各类形式的学历提升。 4、与“名师班”进行师徒结对进行提升。 基础班： 1、以课堂教学为核心，精心打造“十课” （公开课、 优质课、团体课、随堂课、示范课、观摩课、研究课、汇 报课、移植课、录像课）活动。 2以校本培训为抓手，积极开展“十训” （水平测试、 技能培训、主题发言、学术讲座、说课培训、试课培训、 评课培训、外聘讲座、教育论坛）活动。 3以校本教研为载体，以教育科研为先导，深入开展 “十研” （教案设计、教学反思、案例撰写、课例研究、高 考研究、资源评比、论文撰写、课题研究、校本课程、研 究性学习）活动。 4教师培养活动以校内合作与校外交流为助推器，优 化“十合” （师徒结对、同伴辅助、教学共同体、集体备课、 主题教研、集体磨课、经验介绍、讲学指导、送教下乡、 教学开放周）活动。 四、考核办法 1实行班级、名师培养办公室、校长室三级管理制度， 建立名优教师档案，认真记载其主要活动和业绩及考核奖 惩情况。名师培养办公室负责骨干班的日常管理工作和考 核工作；校长室负责确定教师培养的评优评先、晋级，核 准违纪行为的处理。 2考核结果作为保留考核资格和晋升高一级荣誉和职 称及考核奖励的依据。 3每一年期末，有名师培养办公室出面组织“优秀学 员” “优秀班干部” “优秀指导师”等评选。 4凡是不符合管理规定的，考核为不合格或自动退班 的，取消考核奖励资格，在其它评优、评先、职务晋升活 动中不再享受任何优惠待遇。 5.具体考核详见永嘉中学教师培养计划实施办法 的考核标准部分。 五、保障措施 1.搭建教学平台。学校将采取“聘请指导师” “师徒结 对”等丰富多彩的手段为学员教师提升创设有力条件，在 各项培训，外出考察中予以优先考虑和安排。优先考虑安 排县市级的公开课、讲座的人选。 2经费保证。学校在学员的课题研究经费，教学专著 补贴，名师带徒经费等方面有助于学员专业发展的项目方 面提供经费保障。 六、班规制度 为了加强师资队伍建设，促进教师专业成长，使永嘉 中学成为高质量的重点中学，永嘉中学举办了“骨干教师 培训班” 。为了更好地配合学校骨干教师的培养工作，完成 培养任务，经“名师培养办公室”和班委及部分学员商量， 特制定本班规： 1谨记学员身份，牢记学习目标，积极进取，团结合 作。 2按时参加班级安排的各项活动，不得以任何理由不 参加培训。无故不参加培训，又没请假的，累计缺课 2 天， 做自动退班处理。 3严格遵守每次培训的时间安排，不准迟到和早退。 4按规定做好签名工作，如发现有代签的现象，代签 人和被签人均作不到处理。 5及时上交培训作业，不得迟交或借故不交。累计不 交作业 3 次的，做自动退班处理。 6按时完成骨干教师培养管理制度规定“培养任 务”中的作业要求。 7若有重大事情不能参加培训的，须向培训中心请假， 半天向班长请假，半天以上的向班主任请假，一期培训不 参加的，须向名师培养办公室负责人请假，待批准后方可。 无特殊情况不要请假。 8在培训时，如无特别要求，不准交头接耳，不准吸 烟，不得随便离开课堂，通讯工具一律设置成振动或关闭 状态。 9在班级举办的放松心情类的活动中，学员要带着一 颗童心全身心投入，努力创造和谐班级活动氛围。 10 在班级处理问题时遵从少数服从多数原则。 11 本班规解释权为“名师培养办公室” 。 七、计划创建 月份 课堂教学 教学研究 学术辐射 1 确定研究方向；选定研究问题 学术讲座 2 团体磨课 目标计划与研究立项： 基础班：课例案例、教学设计、精品教案、教学反思、 教学论文等； 骨干班：申报县级课题、校级小课题等； 名