农村教师信息技术应用能力提升培训总结.docx

农村教师信息技术应用能力提升培训总农村教师信息技术应用能力提升培训总 结结 通过这次培训，使我对今后的教育教学方法产生极大 影响，感受到教学工作的艰巨。同时,对我各方面的能力有 了很大提高，特别是对信息技术的综合运用能力，现在已 不只停留在课件的制作上。使我认识到做为一名教师应积 极主动吸纳当今最新的技术，并致力于把它们应用于课堂 内乃至课外的教与学活动中。这次培训，学习内容非常实 用，他们(她们)分别从信息技术应用能力提升的重要性、 信息化环境的运行与维护、数据的统计处理、网络研修与 校本研修的整合、新技术新媒体网络教学平台在教学中的 应用、电子白板的应用、演示文稿制作，多媒体素材的获 取、加工方法，如何利用网络搜索信息的方法和技巧，信 息技术与学科的整合等方面展开培训。还结合大量中小学 实际教学案例，特别是教学各环节的具体设计与处理，上 网查找资源和一些软件的学习和使用，教师如何深入开展 教科研、更多的获取资料、展示成果提供了指导与帮助。 在这短短的几天培训中,我深深的体会到： 1、教师具备良好的信息素养是终身学习、不断完善自 身的需要。 信息素养是终身学习者具有的特征。在信息社 会，一名高素质的教师应具有现代化的教育思想、教学观 念，掌握现代化的教学方法和教学手段，熟练运用信息工 具(网络、电脑)对信息资源进行有效的收集、组织、运用; 通过网络与学生家长或监护人进行交流，在潜移默化的教 育环境中培养学生的信息意识。这些素质的养成就要求教 师不断地学习，才能满足现代化教学的需要;信息素养成了 终身学习的必备素质之一，如果教师没有良好的信息素养， 就不能成为一名满足现代教学需要的高素质的教师。 2、教师具备良好的信息素养是培养高素质、复合型创 新人才的需要。 中国加入 WTO 后，需要更多的高素质、复合型的创新 性人才参加国际竞争。同时，信息社会呼唤信息人才，如 果我们培养的人才缺乏捕捉信息的能力、有效利用信息迅 速发现新机会的能力，就很难在激烈竞争的社会环境中求 得生存与发展。也就是说，要求这些高素质的人才具有良 好的信息素养。而这些人才培养的速度、数量和质量直接 由教师的信息素养的高低来决定。 3、教师具备良好的信息素养.是教育系统本身的需要。 在迅猛发展的信息社会，信息日益成为社会各领域中最活 跃、最具有决定意义的因素。在教育系统中，教育信息则 成为最活跃的因素，成为连接教育系统各要素的一条主线; 而教育系统的一项主要职能就是由教育者把教育信息传递 给受教育者。因为从信息论的角度看，教学过程是一个教 育者(主要是教师)对教育信息的整理、加工和传播的过程。 教师是这一过程中主要的信源和传输者，在教育信息的准 备和传递等方面起着举足轻重的作用。因此，教育系统本 身要求教师具备一定的信息素养。 4 、通过培训，使我们掌握了教育技术的基本概念、 主要理论知识、研究方法，教学媒体选择和使用方法，学 习媒体素材的加工和获取方法，掌握了信息检索加工利用 方法、授导型和探究型教学设计的模式依据、教学设计的 一般过程(包括前期分析、确定目标、制定策略、选择资源、 确立步骤、时间分配、分析评价)，教学资源与信息化教学 资源的基本概念，教学设计的实施与评价反思等。 通过培 训，使我们具备了根据不同的教学任务和学生特点及教学 条件有效的设计教学活动的能力，具备了收集、甄别、整 合、应用于学科相关的教学资源加以优化教学环境的能力， 具备了在教学中对教学资源、学习活动、教学过程进行有 效管理的能力。 总之，在未来的工作岗位上，我一定扎实工作，努力 学习，把所学到和掌握的信息技术知识与能力，更好地应 用到教研教改中，做一名对学生负责，对学校负责，对社 会负责的优秀教师。最后，我想说，在紧张而繁忙的工作 之余进行培训是我的荣幸!我会不停地学习各种关于信息技 术的知识、提升应用能力，持之以恒，不懈地努力优化课 堂教学，培养新时代所需要的具有高信息技能的新兴人才。 我非常荣幸的参加了“国培计划(XX)”河南省中小学 教师信息应用能力提升工程的培训，通过为期一个周的培 训学习，让我对教育现代化、教育时代化、教育信息化有 了新的体会，对教师的角色和综合能力的提升有了新的认 识。 通过聆听专家老师对“中小学教师信息技术能力培养” 和 “信息技术环境下的教学设计”专题与案例分析的学习， 使我充认识到作为一名老师，要具备基本的信息素养，掌 握信息操作的基本能力和获取信息的能力，具备信息收集 处理以及表达的能力和综合运用能力。使我深刻认识到教 育信息化的重要性，真正理解了信息化教学环境在教育教 学中的作用，教育信息化的是现代化教育发展的必然趋势， 必须掌握几种常用的教学模式和软件的基本应用。 通过聆听专家们对“网络学习资源应用” 、 “PPTXX 高级 应用” 、 “学科教师的媒体素养培养” 、 “电子白板的创新应 用” 、 “中小学微课设计与制作” 、 “微视频的加工与编辑” 等等的解析，才真正的意识到自己掌握的信息技术的匮乏， 软件使用的贫瘠，也深深的认识到信息技术能力的提高对 于一个现代教师的重要性，跟上时代的步伐，跟上信息的 脚步，跟上社会的发展，跟上教育模式的改革就要熟练掌 握和应用现代化的技术和工具，随着信息时代的到来，也 要求我们适应教育的信息化的到来，适应教育信息化的全 面改革。听了老师们的解析与演示操作，使我开拓了视野， 信息技术能力得到了很大的提升。 总之，通过这次培训学习，使我受益匪浅，感触颇深。 教育不是孤立的、封闭的，教学模式不是一成不变的、循 规蹈矩的。教育也要时代化，要融入到现代的生活之中， 融入到这个信息的时代，这个信息的社会。同时，我会一 如既往的学习各种关于信息技术的专业知识、持之以恒， 不懈的努力优化自我的专业技能、业务能力，更好的适应 现代化社会的发展需求，努力培养新时代所需要的具有综 合能力的现代化的新兴人才。 XX 年郧西县被确定为区域试点项目县，此项目主要包 括置换培训、送教下乡、信息技术应用能力提升工程全员 培训等任务，其中信息技术应用能力提升工程是其他几项 工作的纽带和核心，是重中之重。XX 年 9 月12 月底，在 省工程办、省市继教中心的指导下，县教育局精心组织， 师管、继教、教研、电教等部门密切配合，信息技术能力 提升工程全员培训取得了较好的成绩，达到了预期目标。 网络全员培训总计 3880 人，参训率 100%，合格率 100%;信 息技术应用测评从 12 月 20 日起至今，全县各中小学校正 在火热进行中，到 XX 年 1 月 10 日前，全县应用测评工作 就会结束，继教中心将应用测评成绩会总后上转到省平台， 省平台将其同网络研修成绩合并最终生成每一个人的信息 技术应用能力提升培训成绩。这种网络研修与校本研修混 合式培训模式，促进了信息技术与教育教学的有机融合， 使我县中小学教师，在教学方式、教学手段上有较大地改 变。现将我县信息技术应用能力提工程培训工作汇报如下： 一、领导重视，准备充分 1、制定计划。今年初教育局组织师管、继教、教研、 电教等部门进行了广泛调研，研究制定了XX 年全县中小 学教师信息技术应用能力提升工程培训实施方案 ，并以西 教培XX3 号文件下发，对培训对象、培训项目目标、项 目实施环节、各参训单位职责、领导小组及保障措施做了 明确规定。教育局成立了以局长杨耀东同志亲自担任组长， 张再华等 4 位副局长为副组长，师管、教研、电教和继教 等部门负责人为成员的领导小组，确保了此项工作顺利进 行。 2、开好三个会：(1)校长会，为了让全县每一位校长 都能领会信息技术应用的重要性，XX 年 4 月 10 号，教育局 召开了全县各级各类校长会，在会上专家就信息技术应用 能力提升工程如何实施进行了解读，教育局领导进行具体 的工作布置;(2)现场会，信息技术应用能力提升工程，重 在应用，为了更好促进信息技术的广泛应用，给全县各学 校提供应用的范本，XX 年 5 月 8 日教育局分别在县一中、 城关镇城北中学、城关镇明德小学召开了信息技术现场会， 各级各类校长和信息技术骨干教师现场观摩了信息技术应 用情况。11 月 9 日郧西教育信息化成果在全市教育信息化 成果展示会上进行了展示，取得了较好效果。(3)师训辅导 员会，XX 年 9 月 13 日，郧西县信息技术能力提升培训全面 启动，为了使这项工作有效落实，郧西县教育局专门召开 了各单位师训辅导员会议，明确了师训辅导员在这次培训 中的职责任务。 3、开展了三个培训：为了解决信息技术应用中的瓶颈 问题，XX 年 5-7 月间，我县教育局组织开展了三项培训， 一是“一师一优课，一课一名师”网上晒课培训，我县 3000 多名教师在网上参与了晒课活动;二是“微课”制作培 训，全县每一所学校都派了一名技术骨干参加，学会如何 将喀秋沙软件和 XX 办公软件相结合，每人制作一个短视频， 这些骨干教师回校后，又作为二传指导其他的教师制作;三 是教导主任培训，教导主任在各校教育教学中起着示范引 领作用，通过培训，要求教务主任不仅自身要掌握信息技 术的运用能力，把信息技术运用纳入教学管理，而且要让 每一位教师都要学会在课堂教学中使用信息技术。 4、抓硬件投入：为了保证区域试点工作特别是信息技 术能力提升工程的落实，县电教装备站对全县各个学校的 信息化设备进行了全面检查，教育局投资近 400 万元新建 了 7 个录播室，新增了电子白板 100 块及监控平台，解决 了所有学校网络问题，充分动员全社会捐资助学，解决教 师和学生用机问题，基本使全县教师达到一人一机要求。 二、精心组织，措施得力 1、认真组建技术和管理团队。 XX 年 6 月接到信息技术培训通知后，郧西县教育局严 格按照文件要求精心选择各类管理人员和骨干教师共计 382 人，并分别于 6 月 15 日、9 月 19 日、10 月 8 日赴武汉参 加了信息技术能力提升集中培训，其中能力提升工程管理 者 3 人，应用能力提升工程技术人员 96 人，能力提升工程 学科坊主 71(含 30 名组长)人，应用能力提升工程学科骨干 93 人，应用能力提升工程校长、幼儿园长 119 人，这支技 术和管理团队为郧西县信息技术应用能力提升培训工作的 顺利完成打下来坚实的基础。 2、分层管理，落实责任。 为保证提升工程项目顺利完成，县信息技术应用能力 提升工程领导小组对培训任务进行了细化： 一是落实责任人责任：为了促进工程顺利推进，我们 规定各学校校长是培训工作第一责任人，各乡镇师训辅导 员是直接责任人，学校管理员是具体责任人。并充分发挥 各责任人工作主动性，做到了权责相统一。 二是实行两条线管理。一条是管理线：教育局-继教中 心-乡镇(县直)管理员-学校校长-学校管理员。另一条是学 习线：继教网-继教中心-坊主-学科组长-学校管理员-学科 教师。学习线负责信息收集，管理线负责督办落实。 三是实行层级管理：县级管理员对县信息技术应用能 力提升工程领导小组和继教网负责，组建全县教师研修社 区、发布通知、监测研修进程，展示县内研修资源与活动; 坊主、乡镇(县直)辅导员对县级管理员负责，本坊学员的 学习管理，相关学科研修活动的组织与指导;教研组长对坊 主负责，县级和乡镇教研员对坊主具有督办职能;学校管理 员对坊主、乡镇(县直)教研员负责。 四是办好三种简报。学管理员每月办两期简报，乡镇 管理员和坊主每月办三期简报，县级管理员一月要办四期 简报，通过简报将学习过程中涌现的典型事迹和人物及时 展现出来，以便全县教师相互交流学习，鼓励先进，鞭策 后进。 3、注重过程，强化督办。 县项目办要求每位参训学员按照培训日程安排表按时 完成每个阶段的学习任务。自学习之日起，学校管理员每 周公示一次学员学习进度，向县项目办汇报一次学习情况， 推荐 1 至 2 名学员之星，推荐优秀学员的学习体会感言和 本单位学员学习情况的通讯报道;县项目办为了让各学校学 员及时了解培训进程，通过多种渠道一周通报一次学习情 况，对上线率不高的学校，及时和学校管理员进行沟通联 系、询问情况，对问题较大的乡镇打电话督促，必要时将 学情发至各乡镇师训辅导员邮箱，再通过飞信告知;网络研 修后期，少数年龄较大教师学习困难大，县项目办要求多 层联动，继教中心到乡镇督办，乡镇辅导员到学校督办， 许多学校为学习困难的教师安排专人辅导，做到不让一人 掉队，到目前为止，信息技术能力提升网络研修合格人员 是 3880 人，合格率达到 100%。 4、答疑解惑，贴心服务。 县项目办本着为参训教师和坊主服务意识，建立了多 种信息联系通道，确保培训信息能及时上下通达，具体有 四种联系方式：一是创建坊主飞信群和乡镇教研员飞信群， 项目办的工作要求和情况通报能及时过飞信短信与全县的 教研员、坊主和教研组长联系;二是创建了学校管理员 QQ 群，继教中心可通过学校管理员 QQ 群直接给全县各学校的 管理员解答学习中存在的各种问题;三是通过学校网站，学 校管理员及时为本校教师答疑解惑;四是公开县级管理员、 学校管理员、坊主电话，并确保手机 24 小时开机和 QQ 在 线，打电话要有人接，上 QQ 要有人聊，及时准确地为学员 解疑答惑，对教师的各类咨询真正做到了耐心周到，贴心 服务。 三、学用结合、提升能力 信息技术能力网络全员学习已经结束，但应用信息技 术优化课堂教学，转变教师的教学方式，普及信息技术在 学科教学中常态化运用还要继续。为了以评促学，激发教 师持继学习动力，建立教师主动运用机制，又开展了信息 技术应用能力测评。目前郧西县信息技术应用测评方案、 汇总表和省工程办检查文件，已经下发，各学校正在紧张 有序地进行。纵观这次培训有三大特色。 1、研训结合，学以致用。 此次培训一开始就引起了许多教师浓厚的兴趣，网络 平台上信息技术课程内容十分丰富，贴近实际。在平台上 学习先从诊断测评入手，在培训前开展能力自评，分析学 习需求，为选学内容提供行动依据，由浅入深。学习过程 从课例入手，把教师平时在教学中遇到的信息技术问题用 课例的方式呈现给教师，从分析到操作演示，再到学员的 个人网络测评、应用测评，层层深入，许多教师在学习过 程中将平台上的视频下载到自己电脑中，打算慢慢学深学 透。有的边听边做笔记，对专家所讲内容，边看边实践操 作，通过学习既开阔了眼界，又解决了许多困惑已久的问 题。网络全员培训不仅让参训学员远程学习能力、电脑操 作和电子白板应用能力得到了全面提升。 2、通力合作，保证质量。 培训改变了参训教师在教学中的行为方式和思维方式， 同时也让坊主与管理员之间，管理员与学员之间学会了合 作，上下一心通力合作是这次培训取得成绩的保障。在平 台上进行学习内容的操作，遇到什么问题，总是可以随时 得到帮助：网络学习主页上有温馨提示、学习指南、操作 手册、常见问题、客服热线;QQ 群中有继教网汪洋、董玉洁 等专家，省工程办周源、李思余等专家，他们总能热情地 不厌其烦地为我们解疑答惑，总能及时给予我们帮助和鼓 励。合作让人真正体会到学习研修是一件快乐的事情。 3、健全机制，形成常态。 为了让信息技术更好的运用于教学，落实教育部关 于实施全国中小学教师信息技术应用能力提升工程的意见 (教师XX13 号)及省教育厅关于实施“湖北省中小学 信息技术应用能力提升工程”的通知要求，彻底改变 “一本教案、一只粉笔、一块黑板”的局面，全面更新教 育观念、改变教学方法，提高教学效率。我县明确规定： (1)中小学教师参加“信息技术应用能力提升培训”纳入我 县继续教育学时管理，作为教师资格认定、资格定期注册、 职务(职称)评聘和考核奖励等的必备条件;(2)将“工程” 完成情况作为教育督导的重要内容，将“工程”完成情况 作为各乡镇年度教育工作考核评估的重要内容;县教育局根 据“工程”实施进展情况，研究制定有利于“工程”实施 的检查评估表彰制度;(3)各中小学校将信息技术培训情况、 应用成效纳入教师年度绩效考核指