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文档简介

五年级品德与社会教学总结五年级品德与社会教学总结 一学期来，按照课程特点制定实施了教育教学工作计 划，对学生进行了一系列的教育。品德与社会课程旨在促 进学生良好品德形成和社会性发展，为学生认识社会、参 与社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好的行为 习惯和个性品质的社会主义合格公民奠定基础。 1、全面把握课程目标； 2、丰富学生的生活经验； 3、引导学生自主学习； 4、充实教学内容； 5、拓展教学空间。品德与社会课程目标的三个方面是 一个有机结合的统一体。因此，在教学过程中应全面地把 握目标，改变过去偏重知识学习，忽略能力和情感、态度、 价值观培养的教学观念，通过多种教学活动，帮助学生获 得丰富的情感体验、形成积极的生活态度、养成良好的行 为习惯、提高适应和参与社会的能力，掌握必备的基础知 识。 良好的思想品德体现于具体的道德实践，在导行训练 和实践中，让学生不仅巩固道德的认识，培养道德行为和 能力，而且萌生崇高的道德情感。我热情鼓励，积极肯定 学生的点滴进步，让学生产生成功的欢乐情感体验，从而 顺利地实现课堂教学的目标。 主要经验： 一、小学思品课是一门教学性、情感性很强的课程。 “激性、明理、导行”是思想品德课教学的三要素，而激 情则是重要因素。 二、在教学中，我依据教学特点和学生实际，利用教 材中的激发学生情感的因素，力求把课导得巧妙、新颖、 有趣，达到引人入胜的效果，使学生的学习情绪不断高涨。 学生要将学文明理中形成的道德认识化为具体实践中的道 德知为， “辩析导行”十分重要。我根据学生认知水平和教 材重难点，有的放矢地设计一些富有思考性、启发性、导 向性的问题，引导学生辩析正误，从中提高道德判断能力。 三、注重实效情感的评价标准。动情用理，辩析导行。 我根据实际情况实事求是，动情用理导行，让学生心服口 服，入耳入脑。存在问题及原因：由于是新教学，所以在 教学中也没什么经验可参考。但是，我相信只要肯努力， 不断改进，以后一定会想到更好的方法的。 改进措施品
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