初中地理面试说课稿.docx

初中地理面试说课稿初中地理面试说课稿 “说课”是教学改革中涌现出来的新生事物，是进行 教学研究、教学交流和教学探讨的一种新的教学研究形式， 也是集体备课的进一步发展，下面就是小编整理的初中地 理面试说课稿，一起来看一下吧。 初中地理面试说课稿篇一 中国人口是八年级 地理上册第一章中国的疆域与人口第三节的内容，本节教 材主要讲述我国人口的基本国情和人口分布的情况。是中 国地理中非常重要的人文地理知识，是学生学好中国地理， 尤其是学好我国工业、农业、交通、城市等知识以及分区 地理知识的基础。我国是世界上人口最多的国家，这是我 国的基本国情，只有从这一基本国情出发，才能合理布局 工业、农业、交通和城市。因此，学好本节教材，掌握我 国人口的分布概况，将为学好后面各章节打下坚实的基础。 1、 说出我国人口总数， 2、 运用有关数据说明我国人口增长的趋势并简陋分 析建国后我国人口增长快的原因。 3、 学会制作人口增长曲线图 4、 运用人口分布图说出我国人口分布概况 5、 使学生明白实行计划生育是我国的基本估国策， 是解决我国人口问题的出路，也是我们每一位公民必须履 行的义务 我国人口的基本国情和人口分布是本节教材的重点， 为我国人文地理的学习打基础。 如何交换学生分析图表和动手作图是本节的难点。本 节教材出现了四种类型的图表：如扇状统计图、柱状统计 图、线状统计图、人口密度分布图，因此，如何教会分析 上述图表和绘制人口增长曲线图是本节的难点。 经过七年级世界地理的学习，学生已经具备了一定的 地理知识分析问题解决问题的能力，尤其是世界地理中世 界人口的学习，使学生已经具备了人口密度、人口自然增 长率、出生率、死亡率等基本概念和人口分布图的阅读能 力，这将为本节的学习奠定了一定的基础。但八年级的学 生散漫、不勤于思考和不重视地理课也将使本节课的难点 突破具有一定的挑战。 计算机多媒体辅助创设一定的情境下，主要是以学生 自主探究为主，教师加以点拨。 新课导入： 情境创设：第 13 亿个公民诞生的图片资料引起学生的 学习兴趣，进入中国人口的学习 新课学习： 活动一 感受 130000000 a。 多媒体展示XX 年世界人口构成饼状图 ，中国占 21。2% b。 多媒体展示我国省级行政单位人口数量图找 出 5000 万以上人口大省，9 个。 c。 生活中人口拥挤的画面：下班的路上、海滨浴场、 春运的候车室 说明：让学生感受 13 亿不再空洞、不再抽象。直观地 在他们的脑海中建立起我国是世界人口最多的国家，人口 形成为我国的基本国情之一，从而解决了本节的一个教学 目标和教学重点。 活动二 我们来发现： 我国人口达 13 亿，那么我国人口的发展状况如何呢？ a。 展示 我国人口增长示意图 公元 0 年 公 元 XX 年的变化状况，这主要让学生自己去发现。 归纳：慢 较快 飞速发展，解决了教与学的重点。 b。 师生共同完成建国以来我国人口增长的曲线图， 教会学生作人口增长曲线图，从而突破了教学难度。这个 难点的突破体现师生互动、师生合作的教学理念。 c。 在自制的我国建国后人口增长曲线上进行自主分 析，自主发现问题： 19491990 变 1990XX 化 变慢，原因：计划生育 d。 计划生育的国策 说明：整个活动中，主要是学生自主活动，去动手做， 去观察，去发现，不 仅能力得到了培养，而且也初步树立树立学生正确的 人口观、情感态度、价值观。 活动三 探讨人口分布的特点 13 亿人口在我国有的地区多，有的地区少，分布如何 呢？ a。 人口密度的复习：比较中、俄、美、世界。横向 比，我国的人口密度大 b。 展示各省级单位的人口密度图，找出 d 小大的省 区、分布概况。 c。 展示人口密度图 归纳总结：东多西少 以上探索的过程遵循了学生的认知过程，使由简 难，由分析、推测科学证实的过程。在这一过程 中又突破了教学的另一个重点人口分布特点。 课后拓展延伸：探究 1。 为什么我国人口东多西少 2。 我国人口过多带来了哪些人口问题 一、 人口多，是世界第一 1、 人口多 2、 人口增长快、原因 国情国策 3、 国策：计划生育 二、 人口分布不均：东多西少 初中地理面试说课稿篇二 1、教材的地位和作用分 析 本节选自人教版七年级地理上册第三章，是气候部分 的基础知识，内容包括了降水的概念、降水的测定、等降 水量线图、降水柱状图、降水的时空分布规律等。 本节课的教学内容在初中地理学习中，不仅容量大， 而且难点多，气温的变化影响了降水的分布，降水的多少 又影响了世界各地的气候变化，具有承上启下的作用，也 是今后学习分区地理的基础。 2、教学目标的确定 根据课程标准，并结合学情等教学实际，本节的教学 目标确立如下： 1）知识目标： 1。能举例说出降水与人类生产和生活的关系。 2。初步学会阅读世界年平均降水量分布图，说出世界 降水分布的差异。 3。使用降水资料，绘制降水柱状图，并读图说明降水 变化的规律。 2）能力目标： 1。培养学生读图、绘图、析图能力，判断能力及主动 探究能力。 2。通过授课使学生懂得及理解降水的多少对人类活动 的影响和关系。 3。通过活动设计，让学生通过动脑、动手、学会阅读 和绘制水柱图。 3）情感、态度与价值观： 关注生活中的地理，增强学习地理的兴趣，增强自信 心，培养学生主动探索、克服困难的意志，提高与他人合 作学习的能力。 3、教学重点与教学难点： 根据教学目标，并结合学情等教学实际，本节确立如 下： 教学重点：1、世界降水的分布。 2、降水的季节变化。 教学难点：降水的形成和季节变化。 教无定法，但必须得法。教学方法的选择直接影响教 学目标的实现，正确的教学方法能为学生营造轻松快乐的 学习氛围，有利于提高学生的学习兴趣和学习效率。本课 将采用“学生观察、自主探究为主，教师启发、指导为辅 ，问题为情境，活动为主线”的教学方法。为了能更好的 实现教学目标，本课将采用如下教学方法： 1、小组交流讨论法：新课程理念指导下的教学应该是 以学生为主体的教学，使学生学会探究、学会思考是课程 改革的核心内容之一。本课组织学生进行小组讨论活动， 给予学生通过观察、合作探究，分析、解决实际问题的锻 炼机会，让学生通过观察、分析、感悟、归纳，提升思维 能力。 2、谈话法：谈话法有助于拉近师生的距离，便于师生 交流和沟通。本课将借助多媒体课件进行教学，通过谈话 法启发学生观察、思考，可以达到交流互动的效果。 3、多媒体课件辅助教学法：通过多媒体课件直观展示 所学知识，有助于调动学生的学习积极性，激发学习兴趣。 同时有助于理解抽象的理性知识。 1、说学情 我校是一所初级中学，地处农村，基本为农民子女， 家庭经济较一般，家里几乎没有电脑，学校的图书室藏书 量有限，所在地没有图书馆。 学生对本节知识具有既熟悉又新鲜的感觉，求知欲强， 好奇心大，学习积极性高。初一学生在刚接触到本节内容 时会觉得很熟悉，雨、雪、冰雹等降水过程，但在降水季 节变化和降水的分布上，认知水平短缺，加上学生的空间 思维能力不足，地理的学习方法，习惯没有完全养成，学 习起来有一定的难度。 2、说学法 教学的主要矛盾是学。教是为了不教，学是为了不学。 培养学生的学习能力是教学的重点。本课将从以下几方面 渗透学法： 1）学会观察和分析：培养学生通过图片和资料，整理 和处理信息的能力，并能分析、得出结论。 2）学会合作与交流：通过小组讨论活动，培养学生合 作与交流的意识，学会合作学习。 3）学会探究：在合作与交流中学会探究，掌握科学探 究的方法。 使学