以人为本,优化学校管理_1

以人为本以人为本, ,优化学校管理优化学校管理 以人为本,优化学校管理 博罗县华侨中学 时下,不少 校长为了把学校做强做大做优,大多把希望寄托在建造豪华 的“标志性”大楼和购置先进设备上,如 XX 年第一期的 杂文选刊上有一篇没有大爱,何来大学的文章,一 针见血地指出了许多学校只热衷建大楼而忽视了对师生的 人性化关爱;另外,据扬子晚报报道,广州市不少中学都 在每个教室的后面安装摄像头,有的还建有校园闭路电视网,认 为这样就能随时观察到学生和老师在教室内的一举一动,从 而使学校教学秩序井然。但事与愿违,面对摄像头,老师和 学生如坐针毡,心理压力很大,试问这样老师能教好学,学生 能上好课吗?所以我认为这种管理方式忽视了对教师和学生 的人文关怀,实际上是忽视了作为主体的人的存在。 老师 和学生是充满灵感、有血有肉的人,本人认为应更多地从思 想上入手,加强对老师和学生的管理,创设宽松、和谐、团 结的人际环境来促进教师更主动、积极地做好工作,促进学 生更主动、自觉地去完成学习任务。而学校的内部管理机 制的优化,关键在于张扬管理人性,让教师安心、舒心、热 心、尽心的完成教育教学工作。所以我认为一个学校要做 强做大做优,不在于你的规模有多大,你的设备有多先进,关 键还在于要以人为核心,优化学校的管理。 1、确立以人为 本的管理思想 在台湾有这么一所学校,学生年龄在 15-18 之间,学校没有工人,没有保卫,没有大师傅,一切的必要工 种都由学生自己去做。学校实行学长制,三年级学生带一年 级学生。全校集合只需 3 分钟。学生见到老师七米外要敬 礼。学生没有寒暑假作业,没有一个考不上大学的。这就是 台湾享誉 30 年的以道德教育为本的忠信高级工商学校。在 台湾的各大报纸招聘广告上,经常出现只招忠信毕业生的字 样。忠信高级工商学校就是以人为核心来优化学校管理的。 其实,任何学校管理的核心都是人,教师们是一个个活生生 的人,他们有思想,有感情,有独立的人格,有各种需要,渴望 自身价值的实现这些正是作为生命体的人的主要特性。 学校管理要正视这特性,在注重管理的科学化、有序化的同 时,确立生命意识,关注生命,以教师的发展为本,树立人本 主义的现代教育管理理念,进行民主管理。做到人人有事做,事 事有人管;人人能做事,事事能做好;人人兢兢业业做事、事 事认认真真做好;人人高兴愉快和谐做事,事事高质高效低 耗完成。要达到这一目标,就要靠以人为本,以人为核心的 文化管理和人的极强的事业心来实现。要做到爱护人、关 心人、尊重人、善用人、培养人、满足人在物质和精神、 生理和心理等方面的需求,培养集体精神和合作意识,建立 合谐的人际关系,创造良好优越的工作环境和条件,充分体 现出每个人的人生价值。这样的管理就是最优化的管理。 2、完善各种制度,用合理的制度来制约人,引导人,激励人 建立科学的评价制度。做好“五定”工作。即:定岗、定员、 定人、定工作量和定工作岗位职责。要进行充分的调查分 析,精减机构和精编人员,减少管理层次、杜绝因人设岗;合 理设定管理、教学、服务三大类型岗位的相对比例;根据岗 位性质和人的思想觉悟、能力高低、性格特点等择优上岗, 做到知人善用、扬长避短、人尽其才;工作数量达到满负荷,工 作质量要高标准;岗位职责要具体且易操作和检查。其次要 认真落实“五制”,即落实校长负责制、教职工聘任制、工 作目标责任制、工作质量考核制和结构工资制。另外,还要 建立规范的用人制度。有了合理的制度还要有正确执行制 度的干部。用什么样的干部就是树什么样的旗帜。学校要 建立科学的选人、用人、监督、评价等管理制度,实行严格 的管理程序。学校的腐败,特别是用人的腐败必然导致学校 教育的失败。选用干部要有严格的程序,避免腐败因素搀杂 其中。 3、制度管理与情感管理结合,用优越的制度凝聚、 吸引教师 学校的管理,说白了就是平衡不同层次教师的心 态。必备的制度管理不可缺少,更重要的是推行情感管理。 要坚持“以感情留人,以事业留人,以待遇留人”的原则。 学校的制度管理如果过于僵化、死板、苛刻,必然导致职工 怨声在道,必然影响师生的情感,进而影响教学质量。因此, 那些一天到晚的签到、签退,中间抽查坐班的行为控制方式 和随意减少教师休班时间的做法是不可取的。那些不顾广 大职工的意愿,把领导的意志强加与人的做法,更是影响职 工积极性的。比如强行集资,还得让教师写出自愿申请。教 职工代表大会上要通过某事,问“不同意的举手”等,这些 不尊重职工人格的做法是与“以人为本”的管理理念相违 背的。 作为教育的管理者,要努力为教师营造和谐的内在 环境,主动为教师排忧解难。把“五心三情”贯穿于日常管 理工作中,即对教师要真心呵护,诚心关怀,耐心扶助,细心 体察,全心依靠,做到思想工作灌注情,物质激励富于情,精 神鼓励满含情。这样,领导的关怀就如点点甘霖滋润教师心 田,“真心换来诚心,热情换来激情”,教职员工心往一处想,劲 往一处使,忘我工作。 另外,依法维护教师的合法权益,合 理满足教师的精神需要也是实行人性化管理的重要内容。 总之,在学校管理中,一定要改变那种“以管人为中心”的 管理方式,代之以“以人为中心”的管理,尊重教师和学生 的人格,尊重教师的工作和学生的学习,关心每一个教师和 学生的情感,关心每一位教师和学生的存在和价值。只有