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初中语文作业设计与评价论文初中语文作业设计与评价论文 语文是一门基础学科，语文作业的设计和课堂教学是 相辅相成的，语文作业的设计既要符合语文教学的要求， 又要符合学生的心理特征。下面是小编整理的初中语文作 业设计与评价论文，欢迎来参考！ 语文课是综合性和实践性较强的学科，教师在设计作 业时，应遵循新课改的理念，在围绕这两个特点的基础上 充分发挥作业的功能。目前看来，初中语文作业作为与课 堂紧密相连的重要环节，并没有得到教师或者教育研究者 的绝对重视，很多语文教师依旧沿用落后的作业布置方式， 如抄写课文、做练习册等。针对这一情况，广大初中语文 教师应认真分析作业设计的现状，找到问题，发现原因， 并采取有效措施优化作业设计。 教师对作业设计存在误解 大部分语文教师已经适应了新课程改革的很多要求， 可在语文作业设计中，常常将巩固知识、提高实践性的课 外作业与考试终结性考点练习混为一谈，作业设计中缺少 对学生在日常生活中的实践性考量，把语文课外作业变成 了简单机械的学术性或技术性练习。这种方式让学生失去 了在实践中学习语文、利用语文的机会，脱离了初中语文 的学习规律，长久下去就会导致学生失去语文学习的兴趣， 失去使用语文的好习惯，只是埋头于日复一日的机械化的 习题训练中。想要用这种方式提高学生的语文能力，可以 说是在浪费校方和学生的时间和精力，是事倍功半的行为。 究其根源，教师设计语文作业时因循守旧、不善创新是导 致学生对课外作业反感的主要原因，这也是新课改不提倡 的行为。 教材及练习册缺乏创新性 教材和练习册作为学生完成作业的基本工具，同样有 不进步、不创新、不改变的弊端。目前，市场上提供给学 生的练习册的习题在形式与内容上几乎与试卷上的习题如 出一辙，如针对语法的考量，对于文学常识的积累要求， 还有阅读理解的掌握等。每本练习册的内容换汤不换药， 完全看不到与生活相关的题目，甚至连阅读理解性题目都 有标准答案可供参考，毫无趣味性。就是这样固定的模式、 机械的训练充斥着初中生的整个课外生活，最终导致他们 对语文学习失去兴趣。 盲目追求数量 题海战术是每个学生都不陌生的词语，很多语文教师 不根据学生的实际情况布置作业，只追求所谓的面面俱到， 觉得学生做的多、看的多就一定能记得住。更有甚者，还 会有拔苗助长的行为，比如，从中考试卷中拿出几道必考 题来让学生练习，让很多学生倍感压力。尤其初三的学生 面对升学这一特殊节点，更容易接受这种大数量的作业， 可实际上并没有多大作用，调查结果显示，题海战术与提 高成绩并非是成正比例关系，如果运用不得当，反而会让 学生更加疲惫。 新课程改革的推行让语文教学越来越人性化，很多学 者提供的理论数据都对课堂实践起到了指导作用，然而针 对语文作业设计与评价的讨论似乎并不多。在教学过程中， 语文课外作业既能让学生从实践中得到锻炼，又能让教师 通过学生的实践得到反馈，是双方良好沟通的捷径。所以 说，教师在课堂教学保质保量完成的基础上，对于语文作 业的设计与评价也要重视起来，通过作业的设计与评价检 测每个学生的学习情况，进而因材施教，采取恰当的措施 缩小学生间的差距。以上已经提到了初中语文作业设计的 现状，学生的学习热情逐渐被枯燥的习题训练消磨掉，而 新课程改革也对这一现象做出了明确的指示，它要求学校 正确认识课外作业，不能把作业完全当成语文教学的附属 品，这一指示要求教师要转变观念，把握好作业设计是否 对学生有帮助。 语文的实践性不可忽略 前文提到了语文这一学科是充满实践性和综合性的， 所以教师千万不能忽略学生将语文学习与实践相结合的能 力。比如，教师可以组织学生展开以某段课文中的经典事 例为主题的辩论赛，让他们在唇枪舌战中巩固课文知识， 提高应变能力、逻辑能力和口语表达；或者鼓励学生看电 视来汲取精华，搜集并记录他们认为优质且深入人心的广 告语，每周与同学分享讨论，经典的广告文案大多出自有 强大文化底蕴的工作者手中，是学生学习提炼语言的一种 非常好的渠道。另外，教师应鼓励学生利用课余时间浏览 课外书籍，关注时事新闻等，让生活教会学生实践、学习、 总结和提高。 教师评价主观性太强 “优、良、中、差” “对号、错号” “A、B、C、D”是 每个学生都不陌生的教师评价，对于语文课程来讲，这种 评价方式是以偏概全，不能正确衡量学生真正的语文水平 或成绩。教师做出的评价往往是以他们心中所谓的标准答 案为中心、判定结果的一种模式，而通过课外作业，对学 生做出实践过程、学习精神、合作能力和态度等过程性评 价才是真正全面的评价。这样的评价让学生觉得自己的努 力得到了鼓励，容易产生成就感，进而更加喜欢去探索和 完成课外作业，所以说，以往极具主观性的教师评价应该 “更新换代” 。 布置作业的目的是让学生巩固已学知识，并能运用到 实践中去，所以保证作业助学生掌握知识是评价其设计是 否合理的重点。除此之外，语文作业设计一旦成功，对于 师生关系、家长与校方关系都有积极效果，所以语文作业 设计绝不仅仅是教师的教学工作。初中语文作业的改革是 一项复杂而长期的工程，虽然在实施中仍有诸多困难，对 其有效性设计和评价策略仍有需要商榷的地方，广大教师 应该迎难而上，继续探索优化语文作业的有效方法。 鄂志云,新课改下高中语文作业的现状及对策.信阳师 范学院,XX. 张如意,