初中历史研修计划.docx

初中历史研修计划初中历史研修计划 导语：历史，简称史，一般指人类社会历史，它是记 载和解释一系列人类活动进程的历史事件的一门学科，多 数时候也是对当下时代的映射。如果仅仅只是总结和映射， 那么，历史作为一个存在，就应该消失。历史的问题在于 不断发现真的过去，在于用材料说话，让人如何在现实中 可能成为可以讨论的问题。历史是延伸的。历史是文化的 传承，积累和扩展，是人类文明的轨迹。 初中历史研修计划 新的学年马上开始了，为了在有效 的时间内有目的、有计划的搞好历史学科教学，特制定本 计划。 一、指导思想 以学校计划为指导，着眼于学生的发展，注重弘扬各 民族的优秀文化，重视学生的思想情感教育，培养正确的 世界观、价值观和人生观。注重探究性学习，倡导探索新 的教学途径、改进教学方式和教学手段，开展丰富多彩的 教学实践活动，营造良好的教学环境。 二、学生基本情况分析 初三年级学生的心理、生理处于变化时期，其思想波 动幅度大，对于世界历史的学习缺少一定的心理准备。从 上学期的学生学习状况来看，大多数学生基础知识掌握比 较好，但不同班级的学生在个性、学习风格等方面截然不 同。面对新学期学习方式的进一步改革、学习内容的深入， 学习任务的加重，加之有些学生学习的自觉性不够，教师 应帮助他们正确自身实际，激发学习兴趣，分析其学习情 况，制定切实可行的教学方案。 三、教材分析 1、教材特点 本学期要学习人教版世界历史九年级上、下册， 复习中国历史七年级上册，融思想性、政治性、科学 性、知识性于一体。可读性强，图文并茂，且有许多趣味 性较强的课堂知识活动。 2、教材内容 世界历史九年级上册的内容包括：西方文明之源、 资本主义时代的曙光、英法美日俄等国的资产阶级革命及 资本主义的发展、两次工业革命、国际工人运动与马克思 主义的诞生等。 世界历史九年级下册的内容包括：国际共产主义 运动的发展及挫折、国际关系格局的发展演变、亚非拉美 民族独立和解放运动等。 中国历史七年级上册的复习内容包括：西周的分 封制、春秋战国大变革的时代、秦汉大一统等内容。 3、教材重点、难点 教材重点在于与历史发展线索相关的重大事件和人物 以及经济文化的发展。 教材难点在于向学生进行思想教育及对历史事件、人 物的评价。 4、内容分析 随着生产力的发展，原始社会逐渐被阶级社会所代替， 从五六千年前开始，在亚非的大河流域、欧洲的希腊和罗 马相继诞生了灿烂的古代文明，出现了国家，进入了奴隶 社会。 世界近代史是 16 世纪前后至 20 世纪初资本主义社会 形态酝酿、产生和发展的历史。在这一历史阶段中，人类 逐渐步入相互联系、相互依赖的世界一体化阶段，进而产 生了真正意义上的世界历史。 世界现代史主要反映第一次世界大战和俄国十月社会 主义革命以来世界历史发展的基本进程。进入现代以来， 世界日益成为密不可分的整体。在经济全球化推动下，形 成了世界各国相互依存又相互竞争的复杂局面。 中国古代史开始于我国境内人类产生，结束于 1840 年 鸦片战争爆发前夕，历经原始社会、奴隶社会和封建社会 三个发展阶段。自夏、商、西周，到春秋、战国，社会发 生了剧烈变革。前 221 年秦兼并六国，实现了国家的统一。 秦汉时期，统一的多民族国家得到初步巩固。中华文明源 远流长，绵延不断，成就辉煌，对人类进步做出了伟大贡 献。 四、教学目标 通过学习，了解重要的历史事件、历史人物、历史现 象及历史发展的基本线索，理解重要的历史概念，学会收 集、整理和运用相关的历史学习材料，对历史事物进行想 象、联想和分析、综合、比较、概括等认知活动。注重培 养创新意识以及与他人合作和参与社会实践活动的能力。 进一步认清历史前进的大趋势，培养运用历史知识分析和 解决问题的能力，培养创新能力和自主学习的能力，提高 各方面素养。 五、主要措施 1、细读中考说明、课程标准，进一步分析历年来的中 考试题，拓展视野，把握中考脉搏。 2、全面完整的阅读全套教材，理清教材体系安排，找 准重点、难点、考点、热点，合理安排教学内容。 3、在课堂教学中倡导师生平等、民主的人际关系，尊 重学生的差异，鼓励探索整理，启发、引导学生发现问题、 提出问题。一定要创设一个良好的氛围，注意师生双方交 往、互动、分享彼此的思考、认识、交流彼此的情感、观 念，形成一个真正的“学习共同体” 。以 4、使学生积极主动参与到课堂教学中，及时巩固所学 内容，开发学生的思维潜能，激发学生的学习兴趣，培养 创新意识。 5、针对学生特点，制定行之有效的教学方法，尤其是 对关键学生要因材施教，让每个学生都有收获，更要注重 对学生开展心理辅导，缓解压力。 六、教学进度安排(略) 初中历史研修计划 新一轮课改带来了教学理念、教学 内容、教学方式的巨大变化。面对扑面而来的变革，我深 深懂得：新时代呼唤新的教育理念，现代教师应当了解新 的教育理念，只有用新理念指导实践，才会有新的教学方 法，适应时代的要求。作为现代教师我们不仅要作为知识 的传授者，同时要成为知识的学习者、更要变为知识的创 造者。我认为最重要的一环就是教师对知识的学习，要时 时学、处处学、更要终身学。这样才能与时俱进，跟上时 代的步伐，适应时代的要求。因此教师更要变被动培训为 主动研修，这样就为我们的知识学习指明了方向，也给我 们搭建了一个认识自我，反思教育，自觉提高的平台。为 此，我制定了自己的研修计划，以便更好地树立新课程理 念，初步实现教育教学方式、学习方式和教研方式的转变， 提高新课程的实践能力和创新能力。 一、研修目标： 1、通过集体培训、个人研修，使自己进一步树立正确 的世界观、人生观和价值观，爱岗敬业，铸就良好的师德 师风。 2、更新教育观念，不断掌握现代教育思想，提升实施 新课程的能力，不断提高教育质量;更新专业知识，提高学 历层次，进一步优化知识和能力结构;进一步掌握教育科研 理论和方法，掌握新的教育技术和手段，提高自身教育教 学水平。 二、研修内容： (一)主要内容： 1、进一步研读历史课程标准 ，深入理解、掌握新 课程的基本理念、三维目标，更要掌握 6 大学习板块、44 个学习主题的具体内容标准。还要明晰实施建议的具体要 求。 2、学习新教材，走进新教材，把握教材的特点。更要 熟悉教材的编排体系、知识结构和具体内容。同时也要在 教材知识的基础上进行外延、拓展和深究。 3、结合学情，探索历史教学的有效途径，提高历史课 堂效率，向 45 分钟要质量。培养学生学习历史的兴趣、方 法和能力。改变“为教而教，先教后学”的教学模式，尝 试“先学后教”的教学实践。 4、探索适合学生运用的教学方法，使学生更加愿学、 乐学、活学、善学和会学。 5、更好地运用多媒体教学，以突出重点，突破难点。 (二)具体内容 1、参加校本培训，提升教育理念。 现代教育发展可谓是日新月异，为此教师必须不断学 习，不断思考，只有成为一名“学习型”的教师才能适应 发展。 积极参加校本培训，并能不断反思总结，致力于自 身的业务水平发展和教育理论水平的提高。 积极主动向业务领导、教研员、导师、骨干教师请 教，聆听专家的专题讲座，也要利用好自己参加的初中教 师专业适岗培训平台，在网上与众多教师交流、研讨。这 样可以学习他们的先进教育教学思想、理念、经验和方法， 并能不断内化，为自己的发展提供“养料” 。另外对区域教 研活动也要积极参与，以便促进自己的学习与进步。 2、立足课堂教学，形成个人特色。 课堂是教师工作的主阵地，教育教学工作实施的基本 途径就是课堂，因此作为教师深入研究课堂教学，努力提 高自身的课堂教学水平是十分必要和重要的。 日常教学中要备好每节课，进行深入的课堂教学研 究。积极参与教研组和校内外的教研活动，虚心学习，博 采众长，并能在教学工作中发挥骨干教师的作用。 主动地进行研讨课教学，研修期间开设一、二节校 级以上的公开展示课，并能形成一份高质量的教学反思与 总结。通过教学实践来提高自己的教学能力，在与组员们 共同研讨的过程中反思、感悟，形成自己的教学风格。 能充分利用世界大学城、堂堂网的网络资源平台， 在网络平台上发表自己的学习成果，及时与其他教师进行 交流。 3、注重教育科研，促进专业发展。 现代教育要求教师不但是进行教学实践，还要能参与 教学研究。 在研读教育教学理论书籍和日常教学实践的基础上， 不断总结、反思、比照、归纳，将自己的教学感悟上升到 理论的层面，撰写一篇高质量的教育教学论文，并能通过 网上交流的方式与大家互相学习进步。 积极参与教研组和学校的课题研究，在教学与实践 中总结反思，在反思与完善中提高进步。 三、研修具体措施： (一)参加教研、学习与交流活动。 1、积极主动地开展示范或研究教学，在实践中提高自 己的教学能力。在今后的教学中我将在历史课堂上积极尝 试运用多种灵活的教学方法，来激发学生的学习兴趣。及 时对每节课进行反思，争取每学期都能有两篇质量较高的 反思和教学设计。同时，还要坚持每天都有点滴收获，每 学期都能写一篇较高质量的教育教学论文。对自己的教育 教学实践要及时反思、主动改进、积极完善，使之能够形 成自己的教学模式、教学风格和教学特色。 2、不但要学习拓展外延自己的历史专业知识，更要广 泛阅读与历史学科相关的其他学科知识，这样不但可以充 实、更新自己的专业知识，还能够与其他学科知识交叉整 合。这样更有利于提高自己的教学水平，适应现代社会对 教师“一专多能”的更高要求。同时，注意多钻研、勤思 考，将自己的教育教学实践与理论结合起来，在总结和反 思中来形成自己的教学风格。在近期内，我计划精读一些 有关教育教学方面的书刊，及时更新教育理念。工作之余， 我计划欣赏一些历史书籍，充实提高自己的专业知识。 3、积极参加教育教学的教研活动和教师集体的学习交 流活动。虚心向他人请教，取人之长，补己之短，进行教 学研讨和提升。要主动向业务领导、教研员、导师以及骨 干教师虚心请教，要积极与同学科、同组教师学习交流。 更要积极参加校内校外的教研活动，平时就当天发生的教 学突发事件，教学感悟反思，学生的思想问题及解决方法 等与同组教师交流学习。我也会一如既往地主动积极参加 校内外教科研培训活动，努力提升自己的教学研究能力。 (二)进行自主研究 1.在研读历史课程标准的基础上，配合历史课 程标准解读 、相关杂志及网上的文章，学习新教材，通过 与旧教材比较，把握新教材的编排体系、知识结构。 2.要掌握每一课的教学重点和难点，及知识的生长点， 达到掌握传授知识的深浅程度。 3.在传授知识的同时，更要注重对学生历史人文素养 的培养，及自学能力的培养和终身学习的意识的养成。 4.认真总结课改中遇到的实际问题及解决办法，并形 成书面材料，在不断反思中积累经验，提高教育教学水平。 (三)进行自我剖析 1、坚持每学期高质量地完成一节公开课。 2、每节课后认真完成反思。 3、积极与组内老师交流。 总之，要时刻把工作与反思相结合，在反思中工作， 在工作中反思，创造性地开展工作。通向未来的路不是回 家的路;过去为你赢得成功的方程式将为你的明天带来失败。 我相信，自己有能力经受住“极限”的考验，在超越自我 的同时，逐步实现人生的价值。面对自己今后的工作，我 充满了信心，也有许多美好的设想。我将带着自己的激情 和规划坚守这富有挑战性的工作，在这次的教师研修活动 中不断积累经验，促使自己尽快成长起来。走进学生心灵， 创造多彩人生，学习，再学习，在学习中不断超越自己。 初中历史研修计划 一、教材分析： 本教材立足于全面提高学生的素质，体现时代精神和 新的教育理念，新教科书既是教师的教本，更是学生学习 的学本，注重激发学生学习历史的兴趣，着重培养学生学 习的创新精神和实践能力，注重减轻学生的学习负担，注 重启发性，注意历史的多方位性、多层次的联系和知识的 延伸，并注意使学生学会学习历史的方法和学习技能，以 提高学生的自身能力。 二、学生状况分析： 初一学生刚从小学升入初中，历史是他们新接触的一 门新学科，所以大部分同学求知欲较强，课堂纪律较好。 但缺乏综合归纳能力，且有部分同学学习目的不明确，学 习欠积极。因此要培养学生的阅读兴趣，让他感受到历史 学习的乐趣。 三、具体思路 1、加强思想政治工作和常规管理，重视非智力因素的 作用，对“学困生”既要调动他们的学习积极性，培养学 习的自觉性，更要对他们进行学法指导。 2、强化理想前途教育、学习目的性教育和形势教育， 学生学得好，以确保考试取得圆满成功。 3、强化质量意识，优化课堂教学结构，课堂上做到精 讲多练，课后认真做好培优补差工作。 4、加强对薄弱学生的检查和督促工作。做到及时发现 问题，及时解决。 5、复习阶段，要认真制定复习计划，精心组织复习， 以书为本，讲清概念，提示规律，指点迷津，提高学生的 审题、解题的能力及速度。 6、引资料、学经验。经常向老教师学习，经常听课。 7、认真组织测试，强化综合训练，抓住学科的薄弱环 节，及时补救。 四、教学任务和要求 七年级历史教学，要求学生学习和掌握基本的历史知 识，即了解历史的基本线索，了解重要的历史事件，历史 人物和历史观点，以及理解重要的历史概念。 历史教学，要指导学生初步学会按时间顺序观察历史 发展和变化，引导学生学会收集整理和运用相关的历史学 习材料，启发学生对历史事物进行想象，联想和初步的分 析，综合，比较，概括等认识活动，对有关的历史问题进 行简要评述，培养学生的历史思维能力，增强学生自主学 习的能力，注重培养学生的创新意识，以及与他人合作和 参与社会实践的能力。 五、教学措施; 1、以转变学生的学习方式为核心，注重学生学习历史 知识的过程和方法，使学生学会学习。 2、鼓励学生通过独立思考和交流合作学习历史，培养 发现历史问题和解决问题的能力，养成探究学习的习惯。 3、注重拓宽历史课程的情感教育功能，充分开发和利 用课程教育资源。 4、认真贯彻课程标准的精神，在传统知识培养各种能 力的同时，加强思想教育。 5、采用多种教学教学形式，充分调动学生的积极性， 大胆地进行改革，探索和创造，进行多媒体教学，激发学 生的学习兴趣。 6、要考虑到学生的年龄特点和心理特征，从学生的认 知水平出发，鼓励学生积极地参与历史教学活动。 7、要注意多层次、多方位的联系，以开拓学生的视野， 更好的来学习历史 8、课堂教学要贴近课程标准的要求，采用探究式、启 发式和讨论式等各种成分发挥学生主体作用的教学模式， 要加大媒体辅助教学，特别是网络教学的力度，努力提高 课堂教学效益。 9、多角度观察掌握学生的学习情况，做到心中有数， 以及时进行辅导。 六、