初三物理教学工作总结3篇.docx

初三物理教学工作总结初三物理教学工作总结 3 3 篇篇 初三物理教学工作总结 一、教学目标达标情况 1、课堂教育教学质量有所提高。本学期我以活化、优 化、个性化为导向，联系学生实际情况，认真钻研教材教 法，抓课本基础知识和基本技能，重视获取知识的过程和 科学探究能力的培养，密切联系社会生活实际，抓好知识 的应用，深化课堂教学改革，强化教学过程中的相互学习、 研讨，培养学生学习化学的兴趣并感悟化学的科学魅力与 价值。 2、积极参与理化生，特别是物理教学研究工作，成绩 显着。本学期，我本着提高自己，锻炼自己的目的，认真 参与组内教学研究，利用各种休息时间看课外教辅书籍， 制作优秀课件，备优秀案例，并资源共享。本期主持公开 课教学 4 次，参与听课 15 节次，并参与讨论了多个教研专 题，按学校要求完成了一系列教研工作，成绩显着。 3、培优辅差工作成绩明显 针对我校学生基础较差的实际，课堂教学中我尽量面 向全体学生，让大多数学生能听懂、会做课堂练习，同时 又因材施教，加强学习方法的指导，对原有知识基础较好 的、学习能力较强的学生，指导他们把知识向纵、横方向 发展，对原有知识基础一般、学习信心较弱的后进生，重 点指导他们良好习惯的养成，并充分利用晚自修时间针对 性地进行个别辅导，鼓励后进生的学习信心，培养优秀生 的探索精神，取得良好效果，有马光财，肖俊等数十位同 学通过辅导物理科成绩一直名列前茅。 4、组建物理实验兴趣小组四个，积极开展各类课外实 验，效果明显。 开学不入，我在所任课班级相继组建了物理实验兴趣 兴小组，目的是为热爱科学研究的同学提供一个交流和锻 炼的平台。并按计划开展了数十次物理实验活动，这大大 调动了学生对物理学科的求索兴趣，开拓了学生的物理视 野，增加了学生的课外知识。并时而联系实际开展实验教 学活动，让学生们更好地掌握物理的研究方法。 二、存在问题 1、部分学生学习意识淡薄，学习习惯较差，学习兴趣 难以养成，思想滞后，目光短浅，对物理学科不重视，不 能按照老师的要求完成相关的学习任务。 3、部分学生动手能力不强，不喜欢上实验课，不喜欢 做课外实验，不能完成相关的实验操作，没有良好的科学 探究精神。 4、有不能独立完成作业的现象，合作意识不强，探究 能力较差，()不能独立总结相关的结论。 5、由于自己刚接触新教材物理教学，对理念的运用， 对教材的分析和把握还存在一定问题，造成有时不能组织 一堂精彩的物理课。 三、今后工作设想 在今后的工作中，要结合班级学生的学习特点，对学 生进行分类教学，采取形式多样的课堂教学模式，让每一 名学生都学到一些有用的知识。除此以外，结合班级学生 在本学期中所存在的不足进行强化，使学生能在学习期间 学到相关的学科知识。 总之，一学期虽然过去，我也收获了许多，但求索路 漫漫，我将在今后的工作中不断的完善自己，不断提高教 育教学水平，为二郎中学的物理学科教学注入新的生机与 活力。 初三物理教学工作总结 XX 年到 XX 年学年度中，可 以说紧张忙碌而收获多多。总体看，我们认真执行学校教 育教学工作计划，把新课程标准的新思想、新理念和物理 课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，积极探 索，改革教学，让每一节课都计划周密，让每一分钟都设 计合理，做到一切状况尽在预料当中。 一、学期初，认真制定教学计划 在新学期的第一周，我们都会制定详细的教学计划。 根据教学内容和教学任务，我们把教学任务落实到每节课 上。在以后的教学过程中，我们也彼此监督彼此提醒，落 实教学任务。使教学有目的有计划地进行。 我们每周开课，每周所有物理老师参加听课评课。互 相学习，取长补短，坦诚相对，团结协作。我们实行了大 约两三年了，彼此觉得挺有收获的，所以在继续进行。 二、改变教学方法和学习方法，尝试教学改革 该学期尝试了“学案导学，小组合作，以学定教“的教 学模式。主要以讲学稿为载体指导学生课前自学，尝试小 组合作探究，教师以学定教。教学实践表明，此教学模式 较常规教学更易增强学生的自主自学能力，调动学生学习 的积极性，发挥学生的主动性和主体性。 在中考复习的时候，学习新区一中的滚动复习方式， 每周进行一次综合练习。实践证明在第一轮复习时，这个 复习方法有实效，在第二轮复习时，进步不大，效果不明 显。 三、存在的问题 1、第二轮复习没有有效地模式。我们延续一模考试之 前的模式，感觉学生的状态，学生的学习成绩和预期的有 一段距离。 2、教学过程中缺少激励学生的评价机制，我们找不到 较好的方法来激励学生。 初三物理教学工作总结 随着 6 月 14 日的过去，本 届初三物理教学宣告结束。 由于有过去在初三教学积累了一定教学经验，对今年 的中考方向我有了一定的了解，但肩负整个毕业年级教学 任务的我，更觉得责任重大。在这一年的教学中，发挥过 去的教学经验和创新教学。今年的中考比去年中考有了新 的变化。现在成绩是出来了，学生的成绩较为理想，A 等以 上 24 人。 静心回顾过去的一年中，我个人认为有些措施还是有 收效的。 第一，热爱学生，平等相处，亲密合作。 在过去教学中都热爱学生，只有对学生热爱投入教学 热情才会高涨。就能在教学过程渗入情感教育加强教学师 生的交流，营造宽松学习气氛有利学生学习积极性。初中 的学生，在学习中先接受老师，才接受老师所教的知识， 对师生互相尊重，平等相处，拉近师生的距离，达到和谐、 融洽师生情感，使学生感到老师是生活和学习中的知音， 能直接影响学生对自己所教科目的学习态度。在学习方面 收到较好的效果。 第二，培养学习兴趣和学习习惯。 物理是一门科学性和知识性的学科。在教学过程中科 学性和知识性融于趣味性教学。学生对物理学科产生兴趣。 兴趣是学生最好的老师。培养学生有美商的学习习惯，以 往教学中不少学生在考试或作业书写不规范，在改考试卷 或作业因看不清楚缺乏美感被扣分，教学过程为了不必错 误，强调形成美商的学习习惯。教学过程中还尝试新方法。 1、情境教学 学生对电学的“黑箱”实验的题目感到特别棘手。在 设计题目，我注意把设疑性转化生活有趣的家庭电路情境， 从而使学生通过生活例子教学将难化易。 2、指导学生归纳小结，使知识系统网络化 初三复习中注意帮助学生加强知识体系间的联系，将 知识编织成条理化、系统化和网络式，好象一部电影，学 生随时抽出某个片断，对上题目击破，学生自由地驾驭知 识。 三、换位教学 老师对课本的知识非常熟悉，随时能够驾驭课本的知 识，但学生就不一定能够做到。老师在教学上进行换位， 假如我现在是学生应该怎样学好老师教给我的知识。从换 位教学了解学生学习状况，为以后教学发现问题及时改正， 提高教学质量。通过换位教学，老师多为学生的学习思考， 改变学生不良好的学习习惯，提高学生的学习效率。 经过一年的努力，不同的方法和措施，学生对我的教 学还是非常满意，但考出来的成绩，只是基本达到我的要 求。我发觉，虽然跟了多年毕业班教学的我，对今年中考 变化还有点估计不足。各种信息考试说明都讲考试难度跟 去年一样。但实际考