初一学习计划.docx

初一学习计划初一学习计划 初一学习计划 一、进行自我分析 我们每天都在学习，可能有的同学没有想过我是怎样 学习的这个问题，因此制订计划前首先进行自我分析。 1、分析自己的学习特点，同学们可以仔细回顾一下自 己的学习情况，找出学习特点。各人的学习特点不一样： 有的记忆力强，学过知识不易忘记;有的理解力好，老师说 一遍就能听懂;有的动作快但经常错;有的动作慢却很仔细。 如在数学学习中有的理解力强、应用题学习好;有的善于进 行口算，算得比较快，有的记忆力好，公式定义记得比较 牢;有的想象力丰富，善于在图形变换中找出规律。所以几 何学习比较好你可以全面分析。 2、分析自己的学习现状，一是和全班同学比，确定看 自己数学成绩在班级中的位置，还常用“好、较好、中、较 差、差“来评价。二是和自己数学成绩的过去情况比，看它 的发展趋势，通常用“进步大、有进步、照常、有退步、退 步大“来评价。 二、确定学习目标 学习目标是学生学习的努力方向，正确的学习目标能 催人奋进，从而产生为实现这一目标去奋斗的力量。没有 学习目标，就象漫步在街头不知走向何处的流浪汉一样， 是对学习时光的极大浪费。 确定学习目标首先应体现学生德智体全面发展的教育 方针，其次要按照学校的教育要求，此外还要根据自己的 学习特点和现状。当然还可考虑一些社会因素家庭情况。 学习目标要具有适当、明确、具体的特点。 适当 就是指目标不能定得过高或过低，过高了，最终 无法实现，容易丧失信心，使计划成为一纸空文;过低了， 无需努力就能达到，不利于进步。要根据自己的实际情况 提出经过努力能够达到的目标. 明确 就是指学习目标要便于对照和检查。如：“今后 要努力学习，争取更大进步“这一目标就不明确，怎样努力 呢?哪些方面要有进步?如果必为：“数学课语文课都要认真 预习。数学成绩要在班级 达到中上水平。“这样就明确了， 以后是否达到就可以检查了。 具体 就是目标要便于实现，如怎样才能达到“数学中 上水平“这一目标呢?可以具体化为：每天做 10 道计算题， 5 道应用题，每个数学公式都要准确无疑地背出来，等等。 三、科学安排时间 确定了学习目标之后，就要通过科学地安排。使用时 间来达到这些目标。要符合“全面、合理、高效“的要求。 全面 在安排时间时，既要考虑学习，也要考虑休息和 娱乐，既要考虑课内学习，还要考虑课外学习，还要考虑 不同学科的时间搭配。 合理 要找出每天学习的最佳时间，如有的同学早晨头 脑清醒，最适合于记忆和思考;有的则晚上学习效果更好， 要在最佳时间里完成较重要的学习任务，此外注意文理交 叉安排，如复习一会语文，就做几道算术题，然后再复习 自然常识外语待。 高效 要根据事情的轻重缓急来安排时间，一般来说， 把重要的或困难的学习任务放在前面来完成，因为这时候 精力充沛，思维活跃，而把比较容易的放稍后去做。此外， 较小的任务可以放在零星时间去完成，以充分做到见缝插 针。 一天中供自己安排的时间基本上分为四段：早上起床 到上学，上午放学到下午放学，下午放学到吃晚饭前，吃 晚饭后到睡觉。同学们主要应在这四段时间里统筹安排自 己的学习生活内容。 在进行时间安排时，还要注意以下两点： 1、 要突出重点 也就是说，要根据地自我分析中提出 的学习标点或比较薄弱的学科在时间上给予重点保证。 2、 要有机动时间，计划不要排太满太紧，贪心的计 划是难以做到的。 定了计划，一定要实行，不按计划办事，计划是没有 用的。为了使计划不落空，要对计划的实行情况定期检查。 可以制定一个计划检查表，把什么时间完成什么任务达到 什么进度，列成表格 例： 1. 每天早上 6：20 起床，用 10 分钟将头天要背的课 文温习 12 遍，7：00 从家出发。 2. 上课认真听讲，积极发言，做好笔记。 3. 认真仔细写作业，不对答案，认真对待每一门课。 4. 写完作业后，复第二天上课的内容。 5. 对于副课及历史、地理、生物每学完一习当天的内 容并预习课后，要用心去作自己买的课外习题书，作的时 候要做到不抄答案，不看书，凭借自己所学的去做。如果 遇到不会的题，也不能马上看答案或看书，要等到全部做 完后，再去找答案，并及时背过。 6. 对于主课及数学(代数、几何)、语文、英语、物理 和政治，每学完一单元或一课时，要对比优化设计的 讲解部分进行进一步的加深理解和巩固，并要做练习题， 写时仍不能抄答案，写完后可交老师批改或对照答案，找 出错误及时纠正。 7. 遇到不懂得要及时问老师或问同学，弄明白。 8. 每天晚上听 30 分钟英语，训练自己的听力。 9.空闲时间多看课外书，每天记 12 条好词佳句。 10.前一天晚上认真预习。多做深、精的题目，拓展思 维。 11.每天坚持朗读外语，养成良好的语感。认真识记单 词。认真复习和预习，重点掌握语法，句型。注意活学活 用。 12. 给自己立一个目标，把所有课程学习巩固好,达到 能考个好高中的成绩. 如果某一天没有达到的情况下，后 面一定要补上. 初一学习计划 1. 每天早上 6：20 起床，用 10 分钟将 头天要背的课文温习 12 遍，6：40 从家出发。 2. 上课认真听讲，积极发言，做好笔记。 3. 认真仔细写作业，不对答案，认真对待每一门课。 4. 写完作业后，复习当天的内容并预习第二天上课的 内容。 5. 对于副课及历史、地理、生物每学完一课后，要用 心去作自己买的课外习题书，作的时候要做到不抄答案， 不看书，凭借自己所学的去做。如果遇到不会的题，也不 能马上看答案或看书，要等到全部做完后，再去找答案， 并及时背过。 6. 对于主课及数学(代数、几何)、语文、英语、物理 和政治，每学完一单元或一课时，要对比优化设计的 讲解部分进行进一步的加深理解和巩固，并要做练习题， 写时仍不能抄答案，写完后可交老师批改或对照答案，找 出错误及时纠正。 7. 遇到不懂得要及时问老师或问同学，弄明白。 8. 每天晚上听 30 分钟英语，训练自己的听力。 一、进行自我分析 我们每天都在学习，可能有的同学 没有想过我是怎样学习的这个问题，因此制订计划前首先 进行自我分析。 1、分析自己的学习特点，同学们可以仔细回顾一下自 己的学习情况，找出学习特点。各人的学习特点不一样： 有的记忆力强，学过知识不易忘记;有的理解力好，老师说 一遍就能听懂;有的动作快但经常错;有的动作慢却很仔细。 如在数学学习中有的理解力强、应用题学习好;有的善于进 行口算，算得比较快，有的记忆力好，公式定义记得比较 牢;有的想象力丰富，善于在图形变换中找出规律。所以几 何学习比较好你可以全面分析。 2、分析自己的学习现状，一是和全班同学比，确定看 自己数学成绩在班级中的位置，还常用“好、较好、中、较 差、差“来评价。二是和自己数学成绩的过去情况比，看它 的发展趋势，通常用“进步大、有进步、照常、有退步、退 步大“来评价。 二、确定学习目标 学习目标是学生学习的努力方向， 正确的学习目标能催人奋进，从而产生为实现这一目标去 奋斗的力量。没有学习目标，就象漫步在街头不知走向何 处的流浪汉一样，是对学习时光的极大浪费。 确定学习目标首先应体现学生德智体全面发展的教育 方针，其次要按照学校的教育要求，此外还要根据自己的 学习特点和现状。当然还可考虑一些社会因素家庭情况。 学习目标要具有适当、明确、具体的特点。 适当 就是指目标不能定得过高或过低，过高了，最终 无法实现，容易丧失信心，使计划成为一纸空文;过低了， 无需努力就能达到，不利于进步。要根据自己的实际情况 提出经过努力能够达到的目标. 明确 就是指学习目标要便于对照和检查。如：“今后 要努力学习，争取更大进步“这一目标就不明确，怎样努力 呢?哪些方面要有进步?如果必为：“数学课语文课都要认真 预习。数学成绩要在班级达到中上水平。“这样就明确了， 以后是否达到就可以检查了。 具体 就是目标要便于实现，如怎样才能达到“数学中 上水平“这一目标呢?可以具体化为：每天做 10 道计算题， 5 道应用题，每个数学公式都要准确无疑地背出来，等等。 三、科学安排时间 确定了学习目标之后，就要通过科学地安排。使用时 间来达到这些目标。要符合“全面、合理、高效“的要求。 全面 在安排时间时，既要考虑学习，也要考虑休息和 娱乐，既要考虑课内学习，还要考虑课外学习，还要考虑 不同学科的时间搭配。 合理 要找出每天学习的最佳时间，如有的同学早晨头 脑清醒，最适合于记忆和思考;有的则晚上学习效果更好， 要在最佳时间里完成较重要的学习任务，此外注意文理交 叉安排，如复习一会语文，就做几道算术题，然后再复习 自然常识外语待。 高效 要根据事情的轻重缓急来安排时间，一般来说， 把重要的或困难的学习任务放在前面来完成，因为这时候 精力充沛，思维活跃，而把比较容易的 初一学习计划 1.课前预习、课后复习。 小学阶段的学习几乎都由老师包办，但初中对学生的 主动学习能力提出了较高要求，要想不落人后，课前的预 习和课后的复习不可或缺。专家建议，学习前制定学习计 划，认真预习，在课堂上专心听讲，在课后能够及时复习， 在做作业前能够认真看一遍书，做作业时能够独立完成， 在学习完一部分内容后能够及时地对书本知识进行小结。 2.不懂就问，注意“火候” 。 雷老师认为，学生从小就被告诫“不懂就问” ，但“问” 也有学问，并非一碰到“拦路虎”就问同学和老师，而要 把握好“火候” ，也就是先独立思考，再请教别人。优秀生 在学习上大多注重独立思考能力和解决问题能力的自我培 养。这种自学能力一旦形成，学习的被动局面就有可能改 变，学习成绩就有可能上升。 3.勤翻字典。 专家指出，初中新生写作文时存在一个普遍现象，那 就是遇到不会写的字就注音。他认为，小学生的依赖性较 强，不会写的字都由老师代劳标在作文上，学生自己不会 主动查阅字典，导 a 致学生上初中后连字典怎么查都不晓 得。这个“懒习惯”应尽早纠正过来。 刘先生的儿子刘浩从这学期开始，已经是一个初中生 了。但是刘先生发现，开学几天来，儿子却还和上小学时 一样，每天放学回来，作业一大堆他不着急，先玩一会电 脑，再看一会电视，到了晚上 8、9 点钟才开始做作业，最 后要熬到十一二点才能把作业完成。他担心儿子这样下去 一来成绩会下滑，二来熬坏了身体。 与小学时的“保姆式”教学相比，刚刚成为中学生的 同学也许会因为课业的增加而感到无所适从;那么，刚刚转 变了角色的学生应该怎样调整自己的心理、学习方法而使 自己早一天进入角色，以良好的状态来完成学业呢? 小学成绩好不等于初中成绩就好 特点：基础性概念上升到了思维训练 初一学生处于青春断乳期和性格形成期交织的这样一 个阶段，可塑性强，在很多方面都有提升的空间。昆明实 验中学的袁晓芬老师说到，从小学升入初中，无论是课程 设置、学习内容、学习方法，还是人际关系、身心发育都 会面临许多新的课题。不少初一新生及家长由于对新学段 缺乏认识或认识不足，未能根据初中学习生活的新特点进 行调整，结果上初中后手足无措，生出种种不适应，严重 影响了学习质量。 与小学课程相比，初中的各学科知识无论从深度还是 广度来说，都有着质的变化，很多内容都从简单的基础性 概念上升到了思维训练。学生如果还依靠简单的记忆背诵， 很难取得理想的成绩。所以，转变学习方法对于新初一学 生来说，至关重要。 调整好心态 学生都希望自己的成绩优秀，但有的学生在小学时成 绩还不错，进入初中后，成绩不稳定;还有的成绩越来越差， 以致不能跟上班，于是产生焦虑、不安、失望、悲观等不 健康的心理现象。发生这种情况的原因之一，就是没有适 应新的学习环境。实际上小学、初中的成绩并没有必然的 联系，谁更快适应初中学习谁就会取得学习上的主动，谁 掌握了好的学习方法，就具备了最主要最根本的素质和能 力，就会学得更快更好。 尽快适应课程难度 由于学生的年龄特点，小学老师很多时候都是在领着、 看着学生学习。而进入初中之后，学习科目增加了，课程 内容多了、难度深了，老师也不会再像小学老师那样督促 你的学习。这时候就需要学生具备主动性，课堂上要全神 贯注的听课，有不明白的地方要主动向老师询问。比如语 文学习方面，应该更重视学生阅读能力和写作能力的培养; 数学侧重综合知识的运用，袁晓芬老师介绍到。 找到适合自己的学习方法 初中的学习，相对于小学来说，更加系统，更加有条 理。这也就要求学生尽快掌握科学的学习方法，才能顺利 过渡。昆三中赵老师在总结自己多年的教学经验后，提出 几点建议：首先，要严格、系统地执行课前预习、