初中班主任xx年工作计划总结.docx

初中班主任初中班主任 XXXX 年工作计划总结年工作计划总结 初中班主任 XX 年工作计划总结范文 一、班级基本情况 本学期，我继续担任八(3)班主任， 本班原有 60 人; 本学期转出一人,转进一人,现有男生 24 人，女生 36 人,共 有 53 人，其中少数民族生 35 人。在过去的一年半中，本 班同学已经基本适应了初中的学习生活，日常行为规范也 日渐走向正轨，大多数同学都养成了良好的学习、卫生和 生活习惯，只有一部分学生纪律观念淡薄，自控能力差， 学习态度不端正，没有形成良好的行为习惯。在上学期期 末考试中，我班的英语、数学和物理显薄弱。由于学习基 础、家庭情况以及个人因素等各种原因，学生的成绩存在 着明显的差异，并有继续扩展的趋势。少部分学生已经产 生严重的厌学情绪，并在平时的学习中有所表现，如不按 时交作业、作业质量数量不过关等，更有甚者，沉迷手机 或网吧的电脑游戏，极大地损坏了身心健康。另外，面临 青春期的到来，学生也会产生一些迷惘和不适，审美能力 和审美情趣亟待引导。 鉴于以上各种情况，本学期的奋斗目标制订如下： 二、本学期的奋斗目标 1、努力提高文化成绩，争取各学科均衡发展，做到保 强扶弱。 2、进一步提高行为规范的执行标准，使每个学生都能 做到最好，最大限度的发展和发挥自己。 3、鼓励艺术发展，努力锻炼身体，加强体育锻炼，提 升审美情趣，提高综合素养。 4、进行爱国主义、集体主义和理想教育，培养责任心 和公共道德感，为做高素质的接班人打好基础。 为达到以上目标，我将采取以下措施： (一)、培养良好的班风 抓好班级一日常规，抓好自习课纪律，每节课都实施 以班长为首的班干部轮流负责制，提高自习课堂效率。利 用班会等课余时间，对学生进行行为习惯的养成教育。作 为班主任，本人要做到早上早到班级、平时多去班级，及 时纠正学生的不良习惯，尽快养成良好的行为规范，逐步 形成守纪、进取、勤奋的班风。 (二)、加强班级管理，培养提高班干部的管理能力 首先，鼓励并要求大家严格遵守中学生日常行为规 范 、 班规 ，重点从提高学生树立文明意识做起，从小事 做起，建立更加良好的行为习惯和心理习惯。要求学生力 争做到不迟到、不早退、不旷课，积极参加学校组织的各 项活动，为班争光。养成良好的生活习惯，保持周围环境 的整洁卫生，每天负责监督，如发现有乱扔垃圾的现象， 至少罚值日两天。同时也保持个人的卫生和服饰整洁，班 主任做到常督促，勤督促。开学初，要及时召开班会，明 确本学期的目标，要求学生树立强烈的责任感，要在学习 及做人中都体现出积极性和先进性。 其次，严格要求班干部在知识、能力上取得更大进步， 在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作 用;充分发挥班干部的作用，提高他们的管理组织能力。每 周定期召开班干部会议、使他们明确职责。充分调动其工 作积极性，鼓励他们协助班主任管理好班级。 (三)、做好个别学生的教育工作。 面向全体学生，分类施教。加强对后进生的辅导，要 从关心、爱护每个学生的角度出发，全面了解、关心学生。 及时了解学生的心理变化，掌握他们成长道路上的发展情 况。做好这些特殊学生的教育工作。具体做法如下： 1、在教育这样学生时，多结合其身上的优点，重新帮 他们找回自信，逐渐引导他们形成一个好的习惯。 2、不歧视学习差的学生,发动周围学习较好的同学对 他们进行帮助。通过这样一对一的帮助，使差生在学习成 绩和学习习惯上都能有较为明显的进步。 3、利用班会及课余时间对学习态度不端正的学生进行 教育，逐渐改变他们的学习态度，让他们认识到学习的重 要性。并经常与他们的家长取得联系。 4、对积极要求上进的学生进行鼓励，引导他取得更大 的进步，巩固住尖子生。 (四)、及时了解学情： 经常与科任教师取得联系，与学生交流，每周至少交 流三次以上，准确把握各学科学生对知识的掌握情况。因 材施教，重点在抓基础知识上下功夫，以促进全班成绩的 平稳、扎实地上升。 (五)、对学生进行法制安全教育 对学生的法制安全教育要做到：时时处处都得讲、时 时处处都得做。如果发现问题及时处理，及时上报，想尽 办法把问题隐患控制在萌芽状态，把影响和损失降到最低 点。尤其是学生校外安全和校内休息时间的安全，必须做 好，确保安全。 (六)、学校教育与家庭教育结合 平时，利用家访及空余时间和家长进行交流,掌握学生 的学习和生活情况,及时解决问题。与家长经常取得联系、 把学生在校的各方面的表现反馈给家长，使家长对孩子在 校情况作到心中有数，请家长协助鼓励或帮助学生，作好 学生的思想工作，同时，向家长了解学生在家的表现，及 时找到问题所在，对症下药。结合学生的表现，开好家长 会，针对学生的现状，与家长共同探讨解决问题的方法， 并对下一步工作做好安排，尽快形成家长、教师、学生三 位一体的教育模式。 以上为本学期的班级工作计划，未尽事宜将在实际工 作中安排穿插;同时，计划将可能围绕学校德育工作的重点 和时间作些适当的调整。 初中班主任 XX 年工作计划总结范文 一、指导思想： 遵循青少年学生思想品德形成的规律和社会发展的要 求，坚持从“做人第一，全面发展”为宗旨，坚持“抓早、 抓细、抓实、抓薄弱、抓反复” ，引导学生形成科学的世界 观、人生观、价值观，努力提高德育工作的有效性、时效 性，力争使班级工作再上新台阶。 二、本班学生的基本情况 本班共有 79 名学生，从上学期考试来看，其中有 16 名同学成绩优秀;有 30 多名同学成绩尚好;有 35 名同学成 绩较差。 三、本学期的工作要点 初二是初中阶段的关键时期，是学生的世界观、人生 观、价值观的形成时期，同时这个时期的学生明辨是非的 能力较差，容易受年龄比他们大的孩子和传媒的不良影响， 而且初中学科比小学多，学习难度又加大，学生不易适应， 因此制定这个学期的工作要点如下： 1、加强行为习惯的养成教育，使学生成为有礼貌、讲 文明、守纪律、讲卫生的好少年。 2、以古今中外的名人为榜样，结合学生们身边的事例， 使学生的做人做事的观念得以摆正，提高学生分辨是非的 能力。 3、鼓励学生勤于思考，勇于探索，大胆创新，以适应 初中的学习生活。 4、积极参加学校组织的各项活动，使学生在活动中受 到教育。 5、加强班委会建设，明确分工，提高学生的管理能力， 防微杜渐，使班级干部成为抓班内坏苗头的好帮手，从而 形成良好的班风学风。 四、具体措施 1、思想品德教育 (1)思想品德教育 首先要关心爱护学生，再利用班会课对他们进行思想 品德教育，教育他们热爱祖国，树立为中华的振兴而奋发 向上的思想，并培养集体观念，培养高尚的情操，形成一 个遵守纪律、团结向上、朝气蓬勃的集体。在向学生进行 思想品德教育时，要有的放矢，按照德育的方法和原则， 动之以情，晓之以理，导之以行，持之以恒。 (2)对学生进行量化考核 按照学校行为规范的要求对学生进行量化打分， 班干部轮流做文明监督岗人员，做好记录，把它作为年终 评优评先的重要条件，从而起到强化道德行为规范的作用， 提高学生思想品德素质。 2、班委班风建设 (1)培养班干部 采用先民-主后集中的方法选举班干，然后再根据所选 干部的气质、性格类型以及能力的差异进行分工，优化班 委会组合。 教育班干部树立为集体服务的光荣感和责任感，要求 他们团结同学、以身作则，鼓励他们既要大胆工作，又要 严格要求，注意工作方法。同时，对他们不过分苛求、指 责，特别是在工作出现失误的时候。对班委会的工作经常 检查，给予具体指导和帮助。定期召开班干部会议，总结 得失，并加以改进，教会他们及时阻止同学中的不良行为。 而对班干部的不良行为，决不姑息，鼓励他们以身作则并 带动其他同学，促进整个班级的管理工作。 (2)增强班级的凝聚力 我组织互帮互学活动，使同学们在学习上互相促进， 纪律上互相提醒，劳动生活上互相帮助。通过活动扩大班 干部在同学中的积极影响，通过活动加强同学之间的协作 精神和团体意识。 3、学风建设 (1)在学生中培养竞争意识，使之有“你追我赶”的比 学风格。 (2)抓两头促中间 对成绩好的同学肯定成绩，经常鼓励，而对成绩差的 同学，则采取组织“一帮一”的学习组(请成绩好的同学帮 助成绩差的同学)的措施。这样，成绩好的同学稳中有进， 成绩差的同学不断进步，从而带动中等生也有所进步。 4、双差生转变 (1)多谈话、多教育 平时多观察这些学生，在发现有不良苗头时，进行多 番教育。在谈话教育时，做到以情动人，以理服人，从而 使之转变。 (2)多检查、多督促、多跟进 在学习上、纪律上、思想品德上、行为习惯上严格要 求这些学生，并时时检查他们是否按要求做，并加以督促， 同时多和家长联系，跟进情况。 5、加强卫生方面管理 本班教室、担当区的清洁保洁工作统一由劳动委员安 排，采取组长负责制，由组长带领组员完成值日任务，并 定期评选优秀值日组，给予加操行分等多种奖励。 五、活动安排 三月份：1、学习班级工作常规考核评比细则 、 文 明班级评比条件及标准 、 学生一日常规 、 洼子店中学 校内文明礼仪标准 、 XX 年 3 月份文明礼貌月活动方案 。 2、召开让语言展示美，让行为更规范主题班会。 3、开展我为校园文明献一计 、 我的陋习有多少 、 夸夸他(她)主题班会。 4、全面检查学生的仪容仪表，评选“文明之星” 、 “最 佳环保卫士” 。 四月份：1、召开“父(母)亲，您放心吧”主题班会。 2、召开“遵规守纪是我们的职责”主题班会。 五月份：1、召开“我为班级添光彩”主题班会。 2、召开“校园是我家，维护靠大家”主题班会。 六月份：1、召开“老师，我想对您说”主题班会。 2、召开“寻找生活中的道德细节”主题班会。 七月份：总结工作 初中班主任 XX 年工作计划总结范文 今年我接任初一(7)班 的班主任工作，这是我首次接任班主任，面对这些对将来 满怀憧憬、满怀希望、渴望知识、追求新奇的初一新生， 我的想法是：为了使学生能够在石龙二中学习的三年时间 里，学到更多的本领，发展自己的个性，提高个人的素质， 我将尽我最大的努力，教导这批学生认识自己、提高自己。 虽然，我在班级管理上没什么经验，但我希望能在现在这 批学生中，把自己在教育教学上的理论更好的应用在实践 上。毕竟，班级中的每一位同学，都是一个可贵的生命。 教师的使命就是教育好每一位学生，而班主任的使命便是 以学生的健康成长为首要任务。如果一位班主任，不能够 把学生放在心中的首位，那它就不是一名称职的班主任， 更不是一名称职的教师。班主任的任务是神圣而又光荣， 学生应以自己的班主任为荣，班主任也应以自己的学生而 光荣。这是我一直勉励自己话。所以身为班主任，首先就 是要对得起学生，其次还是要对得起学生，最后还是要对 得起学生。至于学校的表扬先进，都是其次。学校的每位 班主任都不是为了每月那可怜的一二百元班主任费而工作 的，我和他们一样都是为了对得起学生和对得起自己而工 作的。尽管现在的班主任工作日益繁重，而俗话又说“多 做多错，少做少错，不做不错。 ”往往工作量最多的人，所 犯的错误也是最多的。但只要我所想的一切都是为了学生， 心里也就没有什么怨言了。在 XX XX 学年第一学期，同时 为响应我校刚成功申报市“市一级级学校”和“市绿色学 校”的光荣时刻，我这学期的初中班主任工作计划如下： 一、(初中班主任工作计划)指导思想 1、坚持认真学习、贯彻“全教会精神” ，全面推进素 质教育，以学校提出的“六个现代教育观念”为指针，以 “学会关心”为主线，以“三观教育”为重点，进一步提 高学生的政治素养和科学素养。 2、坚持以人为本、和谐发展的原则，在班级中提倡民 主平等、团结协作、积极进取的精神，进一步加强班级的 团队精神建设，增强集体的凝聚力。 3、坚持德育科研，以心理健康教育为重点，深入研究 班级中的典型案例，撰写出有价值的德育论文，提高德育 的实效型。 二、(初中班主任工作计划)存在问题： 由于新的教学改革，我们学校只有初中，各年级班级 也较多，学校为了更好地促进学生的学习积极性，在各年 级都划分了尖子班与平行班，这在一定程度上对学生的学 习产生了压力。作为一名班主任，我们一定要处理好学生 在这方面会产生的各种情绪，尽力让我们的每一位学生都 朝着正确的方向前进。总来说，平行班的学生的基础差异 较大，学生的学习热情没有尖子班的学生高，后进生较多。 因此，作为一名平行班的班主任，我更应该努力去调动学 生的学习积极性，时刻注意一些后进生的发展动向，帮助 他们克服学习上和生活上的困难。 三、(初中班主任工作计划)工作内容及措施： 1、三观教育 (1)充分利用班会时间，结合国内外时事进行世界观教 育。如中国在雅典奥运上取得的骄人成绩、台湾问题等重 大国内外大事，结合学生思想实际，采取十分钟演讲、小 型辩论会、学习评论员文章、专题小报告等形式，进行世 界观教育。 (2)充分利用团支部的活动时间，开展党团知识的学习： 党章、党史、团章、团史、邓小平理论等，鼓励学生积极 参加学校党支部和团支部所组织的活动，在普遍进行爱国 主义教育的同时，引导学生在理想和信念上向更高层次探 求，为他们的人生目标指明方向。 (3)充分利用班会及休息时间组织学生学习英模事迹、 伟人传记等，使学生在自己的心中形成一定的“坐标、天 平” ，随时都起着价值判断的作用，以确定自己的行为方向、 态度和方式，初步形成正确的价值观。 2、团队精神教育 (1)抓好每一次班会。提出班级的总体奋斗目标，以班 训为指针，使同学们振奋精神，共同为班级的未来努力奋 斗，形成“我以班级为荣，班级以我为骄傲”的良好氛围， 进一步增强班集体的凝聚力。开展日常环保知识竞赛 ， 增强学生环保意识。 (2)抓好入学的第一次运动会。宣传、表扬积极报项、 上场的同学，最重要的是提倡这种“为班级争光，奋力拼 博”的精神，这也是今后从事任何工作必备的精神。 3、心理品质教育 (1)应试心理教育：结合实际情况，给学生讲解心理调 整的重要性及如何进行心理调试，如：遇到挫折时要冷静 分析，从主客观找原因，采取补救措施;使学生学会化压力 为动力，体会“自古英雄多磨难”的内涵;教会学生掌握辨 证的挫折观，经常保持自信和乐观的态度; (2)自信心教育：充分利用班会讲解自信心的建立与实 现，并结合学生的事例现身说法，使学生明确：自信是成 功的首要条件，但自信的基础是自己要有一定的实力，而 实力要靠付出和努力。 (3)意志品质教育：首先从小事做起，让学生从小事中 认识自我，评价自我。开学初要求每人制定学习计划，并 要求在日常生活中无论遇到什么困难都要坚持，只要坚持 就是胜利，并在期中期末进行总结。 4、创新教育 (1)充分发挥班干部的主动性，调动全班同学的积极性， 以学生为主体，教师为主导，