动物笑谈的教学设计.docx

动物笑谈的教学设计动物笑谈的教学设计 1感知故事情节，感受到科学工作者专注忘我的精神 和极高的专业素养。 2品味文章通俗易懂，而且生动活泼的诙谐语言的魅 力。 3从对于动物行为的冷静观察和炽热描述中，感受人 们对动物的关爱和对人类自身行为的思考。 1从对于动物行为的冷静观察和炽热描述中，感受人 们对动物的关爱和对人类自身行为的思考。 2练习用比较快的速度默读课文及评注的读书方法。 学情分析 七年级的学生已具备一定的小说常识和自学能力，能 自己搜集资料并借助资料理解课文内容，感性认识较强， 但理性分析 不足。本文内容生动、 语言形象，学生很容 易被其情节和语言所吸引，就是对小说思想性和艺术性的 分析还需老师引导完成。 1 课时 一、导入新课 同学们，我下面介绍一位人物，大家猜猜他是谁。他 是当今最杰出的博物学家之一。研究对象是鸟类和鱼类， 曾有人称他为现代的法布尔，因为他不仅像法布尔那样， 用别具一格、魅力十足的语言提供了大量新事实和新发现， 而且还在动物思维与行为的基础原则和理论方面做出了不 小的贡献。他是动物行为学的开山祖师，1973 年 诺贝尔生 理或医学奖得主。他向一般大众描述动物行为的生花妙笔， 通俗有趣，流传最久，最为脍炙人口，被誉为所罗门王散 落人间的“指环” 。 康拉德劳伦兹。 对，今天老师就和大家一起来学习康拉德劳伦兹先生 的动物笑谈 ，看他是如何与鸟成为好朋友的。 二、交流资料 同学们都查找了有关本课作家、作品等的资料，请在 小组内互相交流。(检查学生课前收集的资料，训练学生搜 集、整理信息的能力，也是自主获取知识的表现) 作者简介：劳伦兹是奥地利著名动物行为学家，也是 现代动物行为学的创始者。由于其对动物行为学研究方面 开拓性的成就，曾获 1973 年诺贝尔生理或医学奖。除了在 学术上的成就之外，劳伦兹最为人所称道的，是他在动物 行 为方面的通俗写作。著有所罗门王的指环 灰雁的 四季 狗的家世 攻击的秘密等多部作品。在他的深 刻观察以及生花妙笔之下，读者可以体会到科学研究的严 谨和趣味。 所罗门王的指环是著名科普作家、诺贝尔生物或 医学奖获得者劳伦兹的经典科普著作。本书将科学知识与 文学趣味巧妙结合，将读者大众引入有 趣的动物行为学世 界，作者通过介绍斗鱼、水鼩、寒鸦等动物的生动故事， 使人们 认识到大自然的美好，认识到动物行为学的意义所 在。 为什么书名叫所罗门王的指环呢？劳伦兹说：“ 根据史料记载，所罗门王 能够和鸟兽虫鱼交谈，而他却需 要借助一枚指环。这事我也会，虽然我只能和几种我特别 熟悉的动物交谈，但我可不需要魔戒的帮助，这点他就不 如 我啦！活泼的生命完全无须借助魔法，便能对我们诉说 至美至真的故事。大自然的真实面貌，比起诗人所能描摹 的境界，更要美上千百倍。 ” 三、速 读课文，说“笑谈” 快速通读课文，说说课文写了“我”与动物之间哪几 件“笑谈”？ 四、合作欣赏，品“笑谈” 作者是怎样把小水鸭和“可可”写得如此可爱的呢？ 文中有许多吸引人的描写，你最喜欢哪一段，找出来，把 你的感受、你喜欢的理由写在书的扉页；再有感情地朗读， 细细地品味。(老师准备了合适的音乐，给朗读的学生配乐； 先小组朗读，然后全班展示。) 五、质疑探究，议“笑谈” 再读课文，思考： 1作者“逗笑” “怪诞不经” “疯子”般奇怪行为表现 出作者的什么精神？ 2质疑：对文章的某个句子的理解、文章内容等，你 还有什么 不懂的问题吗？ (小组合作、探究质疑，让学生自主探究、自主学习。) 3通过学习课文，你有什么感想，就“关爱动物”这 个主题，谈谈你自己的感悟。 (学生分组讨论，师作总结。) 小结：是啊，因为关爱，鸟与人变得亲密、友好。因 为关爱，让鸟与人彼此心灵沟通，真情相融。关爱是一把 火，能融化心中的冰；关爱是一缕缕阳光，普照万物，使 自然更美，人类更美只有释放关爱，人与动物才会更 和谐。 瞧，这又是另一幅美丽的画面。有这样一个法国小姑 娘，她出生在 非洲，在丛林里长大，把大象视为哥哥，和 小豹子一起甜蜜入睡，与鸵鸟共舞这不是童话，这是 全球畅销书我的野生动物朋友为我们 讲述的法国小姑 娘蒂皮