初中毕业班会发言稿.docx

初中毕业班会发言稿初中毕业班会发言稿 前言：本文是聘才小编为大家整理的初三毕业班会议 讲话，仅供参考。更多的有趣内容请关注聘才网！ 同志们： 今天我校初中毕业班全体老师、行政班子齐聚一堂， 共同吹响一曲进军的号角。今天是初中毕业班第一次会， 是明确目标、加油鼓劲的誓师会。我们如何向关心学校发 展的各级领导和社会各界人士、以及关注学校质量的家长 交出一份满意的答卷，这是我们必须面对的，也是我们必 须回答的。答案就是：我们只能成功，不能失败!在激烈的 竞争面前，我们一点都输不起!我们本届初中毕业班的成功， 为我校在全县教育中占领制高点，将有着举足轻重的作用， 同时本届初中毕业班的成功在学校发展史上也将产生深远 的影响。 我们本届初中毕业班的成功有利于我校进一步形成良 性循环、高位发展的态势;有利于进一步提升学校的形象和 促进学校可持续发展;有利于进一步得到社会的认可，家长 的认同;有利于进一步增强我校的品牌力度。因此，初中毕 业班工作事关学校发展大局,是我们全校教职工共同的责任,更 是我们初中毕业班教师义不容辞的职责。俗话说，人心齐， 泰山移。我想，只要我们全校上下目标明确,齐抓共管,形 成合力，打好总体仗，牢固树立一盘棋思想， 就会功到自然成。下面我整体谈谈下一阶段我校初中 毕业班的工作思路。 一、态度决定高度 影响初中毕业班工作的各种因素中，人是最积极、最 活跃的因素，其中教师、学生和家长是三个关键点。激发 三方奋力拼搏的积极性是我们搞好初中毕业班工作的前提 和保证。 首先需要的是教师的壮志豪情。 一流的教学质量比一流的校园更为重要，这是学校的 生命线。而一流的质量来自于我们白湖中学全体员工对教 育事业的忠诚与奉献，这是我们学校多年传承下来的光荣 传统，多年积淀下来的优秀文化。有的教师有丰富的教学 经验，有的教师有丰富的初中毕业班工作经验。我们要团 结协作，心往一处想，劲往一处使，汗往一处流，互相关 心，互相支持，互通有无。有经验的教师要热心帮教，年 轻教师要虚心请教，共同探讨方法和策略，形成信息畅通、 资源共享、优势互补、质量共谋、目标共承、学生共进、 师生共荣的良好局面。所有教师务必要统一思想、统一认 识、步调一致，迸发出前所未有的使命感和责任感，只有 这样我校教育才能再铸辉煌，实现新的光荣与梦想。 “人是 要有点精神的。 ”在我们构筑的共同美景面前，我始终坚信： 我们的态度决定我们的高度。 其次是要激活主体，突出学生的中心地位 。 教师是主导，学生的主体地位不能动摇，这是我们学 校初中毕业班工作的立足点。 从树立信心着眼，营造初中 毕业班氛围，全方位构建每一名学生的自信系统。要抱着 “不求人人成才，但求个个成人”的理念认真而细致地做 好学生工作，不放弃任何一名学生，从他们身上找到教育 的生长点和我们学校质量的增长点;要建立初中毕业班班主 任集体研究制度，及时地发现问题、研究问题、解决问题。 特别要注重创设舆论氛围，增强拼搏意识。舆论是集体中 占优势的言论与观点，它对学生有着一种无形的约束或激 励，是一种重要的教育力量，学生处在一种特定的舆论环 境中，就会从叛逆走向顺从，从顺从走向认同，进而内化 为一种澎湃的动力。教导处想法创设这种氛围，各班更要 富于创意地营造浓烈的初中毕业班学习氛围，采用黑板报、 主题班会、个例谈心、家访、家长会、座谈会等形式，强 化他们作最后一搏的意识，引发学生的内驱力，点燃学生 的学习激情。另外学校和班级要定期召开各种层次的学生 大会，在常规方面严格要求，在学习方面科学指导，在心 理方面及时疏导，在管理方面适时表彰激励。让学生时刻 在状态。 第三、引导家长，形成有效的教育合力。 我们常说，升学率对于学校可能只是百分之零点几的 差异，而对于家长却具有 100%的意义差别。因此，在初中 毕业班工作中我们紧紧依靠家长，科学引导家长，利用家 长这种特殊的外力，把家长调动起来投入我们的初中毕业 班工作，是我们工作的一个重要思路。 教育学生要从教育家长做起，振作学生要从振作家长 入手。我们用更加理智的行动、更加温暖的语言、更加周 密的安排一点一点地赢取家长的心。家长之力不可忽略! 二、管理决定成败 1、进一步强化目标管理，团结协作，明确责任 。 班主任、教研组、教师、学生应该明确各自的奋斗目 标。有了明确的目标，就有压力，有了压力就会产生前进 的动力，再加上踏踏实实的行动，才能获得理想的结果。 我们要坚持以教学为中心，以目标管理为重点，开展初中 毕业班教学和管理工作。要求学生细化自己学习目标，每 个阶段乃至每一月、每一周、每一天都有明确的学习任务， 教师要对每人、每天做的每一件事进行清理控制，强化 “今日事，今日毕，决不留明日”的观念，既要有中考的 总分和录取学校目标，又要有各学科单科成绩目标。既要 有中考的终极目标，还要有初中毕业班的阶段性目标。各 班要围绕目标开展工作，召集教师反复研究落实。我衷心 希望各班能结合学校的目标，自定目标，自加压力，创造 班级新辉煌!让目标成为初中毕业班师生工作和向上的原动 力。 2、充分发挥班主任的管理作用 一个班级的成功取决于班主任的管理理念与管理行为， 班主任是班级成功与否的关键，是班级的灵魂，更是初中 毕业班工作的主帅。班主任要守好管好一个班,让本班师生 呈现出最好的精神面貌。为此，我希望班主任做到“五勤” ：眼勤，多观察;嘴勤，多提醒;手勤，多指导;腿勤，多深 入学生;脑勤，多思考现状与发展策略;希望班主任做到 “身体力行” ，在学生进班之前到班，在学生离班之后离班， 并且每天反复巡视班级(包括科任教师上课的时候)，一是 成为学生的主心骨，二是真正摸清家底，掌握每一名学生 的学习情况和思想动态，对症下药，随时调整自己的思维 策略。班主任的核心作用还表现在与教师的联系上，成功 的初中毕业班班主任带完一届初中毕业班后应该、必须也 一定能与科任教师结下深厚的情谊，如果没有，我说你这 班主任没有当够本，也错了位。 3、充分发挥任课教师的配合作用 一个优秀的班级背后必定有一个合作的教师群体。各 科任课教师要精于业务，关爱学生，只有大家密切配合， 通力合作，不产生内耗，才能取得初中毕业班工作的决定 性胜利。 4、高度重视安全工作的保障作用 安全就是效益，安全就是质量。各班、各位同志要坚 持安全工作重于一切的观念，任何时候、任何地方、任何 场景都不能有半点麻痹、丝毫松懈。可以这样说一句话： 学校的管理和班级管理决定初中毕业班工作的成败。 三、思路决定出路 初中毕业班工作很庞杂，是一个系统工程。但我们必 须注意分清主次和重点，必须讲究谋略，用几年前的办法 对付今天的初中毕业班工作都会发生失误，所以我们必须 有新的思路和策略。我认为有几个当前必须要做实做好的 工作： (一)是写好“五字文章” ，落实初中毕业班工作的措施。 1、力求一个“早”字。初中毕业班工作不能等，更不 能问题成堆才设法解决，必须及早分析研究。做到：工作 思考早，发展定位早，目标确定早，计划谋略早，问题解 决早，各项工作行动措施早。力求把所有的困难尽量估计 充分，把可能遇到的问题解决在萌芽状态，做到有的放矢， 努力克服初三毕业工作的困难。实现“一步为先，步步领 先” 。 2、把握一个“准”字。即必须依据教材和各科考试说 明，对准中考要求。初三工作的脉络要号准，面临的情况 问题分析准，教学方向要认准，措施方法要找准，认真做 到家底清、情况明、方法对、人头准。 3、落实一个“实”字。即坚持教学为中心的要求要落 实，领导管理要务实，计划、目标任务要写实，各项工作 要做实，切实做到不虚化浮夸、不夸夸其谈、不搞花架子， 脚踏实地、实实在在地做好各项工作。管理教学，后勤服 务等各项工作都要讲究真实效果，实际效益。 4、体现一个“活”字。即：思想政治工作要做活，工 作方法措施要灵活。基础知识要使活，典型讲评要讲活， 信息、资料、经验要用活。在以“不变应万变”的同时， 也要做到以变应变。 5、突出一个“新” 。本届初中毕业班所面临新形势、 新要求、新任务，我们必须要有开拓的精神，创新的勇气， 做到树立新理念、引入新机制、运用新方法、解决新问题、 努力创造出新经验、新业绩。既不因循守旧、固步自封， 也不条条框框，不作茧自缚。敢于迎接新挑战、探索新方 法、写好新篇章、铸就新辉煌。 ( 二)是落实“五个全面” ，整体推进初三毕业工作。 1、全面摸清情况：所有涉及抓初中毕业班工作的同志， 尤其是分管校长、教导主任、班主任与学科教师一道下 “深水” ，沉到初三年级之中，全面摸清初中毕业班工作的 情况，全面指导初中毕业班工作，为有针对性地、及时及 早地解决初中毕业班工作中可能存在或出现的问题，掌握 第一手材料。 2、全面整合资源：初中毕业班工作成绩是集体才能的 体现，是集体智慧的结晶，是学校所有资源协调作用的效 果。要充分利用学校所有可能对初三工作可用有用的人力、 物力、财力、信息等资源，全面整合，合理的运用，发挥 好各资源及各资源整合效益。 3、全面贯彻方针：我们并不讳言质量，相反我们持之 以恒地追求高质量，初三工作如此，其它工作亦然。但我 们所求的质量是全面的质量，因此我们必须全面贯彻教育 方针，追求全面的质量管理，力求质量全面提高。即便看 做起来似乎单纯教学过程，也不仅是单纯地人文知识传授， 而是综合了知识与能力，方法与过程，情感、态度与价值 观的过程。是全面育人的过程，必须把教育方针落实在初 三毕业工作的每一节、每一环。 4、全面(全员、全程)质量管理：质量含义的广泛性与 提高质量的艰巨性决定了质量管理的科学性。因此，着力 提高初三质量目标的行动中，必须加强质量的全员、全程、 全面管理，力求做到全程监控、全员跟踪、全面提升，以 提高质量管理的功率。 5、全面整体进步：学生个体的差异是客观存在，着力 提高升学率也没错，但是升学并不意味必须放弃不能升学 的学生， “不求人人升学，但求个个成才” ，应该成为包含 初三工作在内的所有学校工作的理念，应该作为初三后期 教学管理的行动准则。因此，我们应该以着眼于未来，着 眼于对每一学生负责的精神，在努力实现让每一个学生成 功的同时，以人为本，实现学校制度的、机制的、人的(师 生的)、管理的全面谐调发展，整体进步。 总之，围绕“各科提高，总体提升”的战略目标，以