初中英语作文教学设计.docx

初中英语作文教学设计初中英语作文教学设计 写作教学的目的是培养学生表述与表达事实、观点、 情感、想象力的能力，学会交流信息，培养规范的写作习 惯。写作是一项复杂的心智活动，要求学生具有较高的语 言综合运用能力。 Talking about how to keep healthy 1.学会描述良好的的生活习惯。 2.学习根据所给词或词组, 写出关于均衡的饮食对于 保持健康的重要性的文章。 描述出保持健康的方法，以及自己的看法。 1搜集有关描述健康的词汇如：eating habit , important , food , strong, keep, healthy，vegetable ,fruit 等词语。(先扫除词汇上的困难) 2收集自己亲身经历过的如何保持健康的方法与经验 以供讨论。 1.导入:通过讨论不同保持健康的方法，引出本节课的 大任务。吸引学生，激发其学习兴趣，提高学生作为学习 主体课堂参与意识。 2.通过展示大量单词、词组以及学生本人的提出的保 持健康方法，将他们注意力吸引到课堂中，此时老师恰到 好处地让学生汇报导入任务切入主题。 3、具体活动设计本话题的习作： 良好的生活习惯，尤其是均衡饮食对于保持健康非常 重要请就该内容写一篇英语短文，谈谈你的看法。 词语：eating habit , important , food , strong , keep 句子：1、As we know ,having a balanced diet is good for our health. 2、The more regularly we eat, the healthier we will be. 3、通过让学生先写作，然后在指导学生确定写作的主 题：“告诉他们本篇习作通过阐述好的生活习惯对健康的 重要性来提倡健康的生活方式。 ” 4、指导学生如何谋篇布局： 文章的结构：采用“总分总|的结构来写。 每个段落的具体写法：总数好的生活习惯对健康的 重要性。 具体介绍有哪些良好的生活习惯对健康有益； 总结概括，呼吁大家要养成健康的生活习惯。 5、评比最佳习作。本次的任务是让学生在活动中灵活 的运用所学过的有关描述保持健康的句子。利用多媒体教 室的幻灯片展示学生的作文，并进行必要的修改，评出谁 是最优秀作文获得者，并给予相应的奖励。 6、本环节任务：开放性小结本课的内容。教师用上个 任务的活动结果引出本单元的重点句型，并要求学生写出 所学的重点句型。鼓励学生写出今日自己所学或使用的其 他句型，要求越多越好。要求学生把自己所写的句子在小 组内进行交流，同时记下其他组员所说的新的句子。 7、Homework:具体实践： 假如你是康康，请你根据所给提示给你的美国朋友吉 姆写封信，就如何保持身体健康，给他一些建议。80 词左 右。 提示： 吃各种各样的食物，多吃蔬菜和水果； 多做运动； 少吃或不吃垃圾食品； 1. 有部分学生平时背记词语与词汇量不够，生活经历 也不够造成一定的写作困难。 2. 一些学生还是中式思维句式，逻辑思维也较混乱。 3. 口语表达能力不够，无法运用英语来较好的表达。 1、认真审题，抓住要点，切中题意，文理通顺 2.、语句完整 语言准确，使用得当 3、写作前要 草拟提纲，理清思路 4、要求学生多背诵好词好句 本节写作 课围绕“创设情境、告知目标提出问题 解决问题实际应用”四个环节展开，环环相扣， 循序渐进，不仅体现了教师在教学中的主导作用，还充分 体现了学生是学习的主体，有利于学生创新思维、创新能 力的培养和提高。为了达成本节写作课的教学目标“大多 数学生能够根据题目要求，分析写作要求，写出一篇要点 齐全，逻辑清晰，句式较丰富的关于“健