初二家长会班主任发言稿 班主任演讲稿.docx

初二家长会班主任发言稿初二家长会班主任发言稿 班主任演讲班主任演讲 稿稿 初中三年，八年级是一个转折点。在这一年里要让孩 子养成认真、勤奋、踏实学习的好习惯。这是九年级乃至 于到高中学习的基础。以下内容是品才网小编为您精心整 理的初二家长会班主任的发言稿，欢迎参考！ 初二家长会班主任发言稿 尊敬的家长： 下午好! 首先，对各位家长能在百忙之中抽出时间来参加这次 家长会表示深深的感谢!召开这次家长会的目的是为了加强 老师与家长之间的联系，相互交流一下学生在校及在家的 情况，以便老师能够及时调整工作，提高教育教学质量， 同时促使家长也能够积极参与到学生的教育管理中来。总 之一句话，就是“一切为了学生” 。这是我们教育的一个根 本出发点。我希望也相信，从这个出发点出发，我们的家 长会一定能够达到预期的效果，取得圆满的成功! 在我带这个班级的这一段时间里，领导比较信任我， 特别是有这么多的家长的支持，所以我感到很欣慰，也感 到自己身上责任的重大，在很多方面我还有缺陷。下面先 允许我对我班的有些事项做一简单的介绍，如有不当之处 我真诚地恳请大家能够批评指正。作为孩子的班主任，我 也和您的心情一样，希望孩子在学校多学一些东西，懂得 尊重、孝顺父母，养成良好的习惯。 ， 今天，借此机会和大家做一下交流，希望在我们共同 努力和配合下，使您的孩子能得到最大可能的进步和提高。 初中三年，八年级是一个转折点。在这一年里要让孩 子养成认真、勤奋、踏实学习的好习惯。这是九年级乃至 于到高中学习的基础。毕竟孩子上高中我们不可能都去陪 读。所以，我个人认为，身为家长有必要在八年级这一年 多抽出一些时间，监督孩子学习。如果孩子在您的监督和 严格要求下，学习习惯养成了，以后再也不用操心，包括 以后离开您上高中，上大学。即使您少挣了点钱，即使您 少打了几场麻将，即使您少看了一会电视，即使您每晚少 睡了几个小时的觉可这些跟您孩子一辈子的前途相比 较，您不觉得这点付出很值得吗? 我相信，每个孩子都是父母的心头肉，孩子犯了错舍 不得管教，我能理解。但古训说得好“养不教，父之过。 ” 我们既然生养了孩子，就有义务抚养他，教育他，而不是 任其发展。所以当孩子不懂得珍惜学习机会，不能认真对 待自己的前途时，我们作为父母、老师的，应该有这个权 利和义务提醒、教育他们，免得他们长大后悔莫及!即使在 你眼里他升学已经百分之九十九没有希望，可我们既然供 他读书了，就仍要抓住这百分之一的希望!如果连我们都放 弃了希望，那孩子还有什么希望可言呢? 今天的会议有四项议程： 一是有我结合这一阶段学生的表现向大家作一下汇报， 并对这一阶段学生的情况作一反映; 二是有请任课教师反映学生情况 三是家长交流教育孩子的方法;学生介绍学习方法。 四是与个别家长个别交流。 (结束语)各位家长，家长会到这儿已接近尾声，以往 每次家长会结束，好多家长都会留下来问问自己的孩子在 学校的情况，但走时差不多都是同样的一句话，请老师抓 紧点，在此，我就向大家说在校可以说是抓得实实的，最 大的空挡就是晚上和双休日，大多数同学不能好好的利用， 以至于星期一上课的效果特别不好，出现了所谓的 “5+2=0”现象.这就需要家长配合，严格管好学生的这段 时间的学习. 总之，初二是人生的关键时期，也是学生的分流期， 希望家长们要足够的重视，在不影响自己挣钱的前提下， 尽可能抽出时间来关心孩子的学习生活，严格管理，共同 努力，把他们培养成理想的人才. 家长会到此结束，谢谢大家! 初二家长会班主任发言稿 各位家长： 大家下午好!首先我对各位家长能在百忙之中抽出时间 来参加这次家长会表示衷心的感谢!你们的到来也充分体现 了作为家长对孩子健康成长的关心和无微不至的爱护，而 对那些没有到来也没有事先说一声的家长我也感到很是遗 憾。 相信每一位家长把孩子送到学校里来都是想让孩子有 个好的发展，而不仅仅是把学校当做看孩子的场所，我也 一样，所以在正式开始之前我先向各位家长声明一点：今 天我说的所有话尤其是说到一些不好的班级现象点到某个 孩子名字的时候绝对没有贬低或嘲笑任何一个孩子的意思， 我只是本着对孩子、对你们负责的态度，希望咱们能及时 发现问题，帮着孩子及时纠正一些不良习惯，让孩子向着 我们所期望的更好的方向发展，所以请你们不要误解我的 意思。我也希望可以借这次家长会相互交流一下学生在校 及在家的情况，增进老师与家长或者家长与家长、家长与 学生之间的沟通与联系，以便我们能够更有针对性的实施 教育，更好地教育子女做人与成才。 在正式开始之前，先由我班的小主持人张虎带领大家 一起熟悉我班的班级文化以及小组文化建设。(张虎主持班 级文化，由各小组组长主持小组文化) 今天的会议我主要讲以下几个问题： 一、班级教学理念 关注每一个学生，不仅追求学习成绩，更重要的是品 德修养，不看中一时成绩，希望每个人都有进步 二、班级基本情况介绍 优点： 与孩子们相处近两年了，我对咱们班学生的总体表现 评价是：总体来说都比较乖巧听话，同学之间能团结友爱， 大部分学生上课能认真听讲，按时完成学校、老师布置的 任务，团结、和谐的班级氛围越来越好。我应该感谢长期 以来为班级服务的班委成员：像班长郭子跃、卫生委员李 凯，一直以来每天负责考勤纪律的值日班长(郭子跃、李凯、 赵海焕、王佳硕、王立君、张虎等)、所有的课代表以及班 级各个小组的小组长等，因为他们大都做到了对班级工作 认真负责，他们比普通同学为班级的稳定付出了更多的时 间和精力，但同时他们也在这个过程中明白了什么是责任， 学会了怎样为他人付出，我相信他们今天的努力与付出也 必将为他们的未来积累资本。 但问题同时也是存在的： 1、部分同学学习还不够积极主动，上课质量不高：走 神发呆、或者是自己玩自己的、不听老师讲，懒于动脑， 极少发言，课堂活动不积极，这些不良习惯都导致听课效 率极低，直接影响到作业的完成。 2、部分学生完成作业较被动，应付心理较重。具体体 现在：不及时完成作业或若干作业少写、不写，作业书写 潦草，出错不及时订正，不能按照老师要求写作业，晨读 来学校补作业或抄作业，有个别同学甚至既不补也不交， 希望家长引起重视并予以督促。 3、部分学生学习目的性不够明确，学习不积极不主动， 做什么事都要老师看着，赶着，比如课前预备时间，晨背 晨读的时候，老师不进门、不要求，就只知道大眼瞪小眼， 随意聊天、讲话、玩闹，要求完成的背诵任务总是拖拖拉 拉甚至到最后不了了之。 4、部分学生的学习习惯和方法不好，如发现问题不向 老师提问，上课随意讲话、书写字迹较潦草; 5、少数学生还没有摆正学习的位置，贪玩打扮、追星 一族、迷恋网络，青春期早恋，上课状态不好，作业完成 不佳，成绩下滑严重。 6、现在班级还存在一些不好的现象，有的同学得过且 过，思想懈怠;有的同学喜欢攻击别人，和同学关系相处不 好;有的同学对班集体漠不关心;有的同学不愿意承担责任 等等。这就需要家长和老师及时沟通，帮助孩子改掉这些 缺点，让孩子真正成人，成为正直的、勇于承担的、有责 任感的人。 总归一点，良好成绩的取得绝不是轻而易举的，而是 长期以来的勤奋刻苦与努力付出，需要保持积极主动的进 取心，今天的我们作为成年人早已明白，而现在的孩子却 不能真正的体会到这一点，也希望各位家长在这方面给予 孩子潜移默化的教育，以你们的辛苦付出去激励孩子的学 习斗志。 三、家长需要关注的问题及几点提醒和建议： 1、到校离校时间：早上 7:20 到校(晨背地理，有的同 学迟到。)中午 12:15 放学，3:40 放学 2、旧话重提，学校要求不准带手机，由于这样那样的 原因你让学生带手机进校了，学校肯定不会翻身，但是只 要学生在校内使用或玩手机即予以没收，除非家长来领取 才予以归还。 3、如果孩子在校内与其他学生出现矛盾纠纷，请先告 知我或学校领导，不要自行私下解决，否则一旦出现问题 后果自负。 4、现在班内个别女生的变化较大，希望家长予以重视。 5、接下来一个月的时间督促孩地理的学习。结业的成 绩要纳入中考成绩，家长一定要重视。 6、希望各位家长积极支持配合学校和班主任开展工作， 如：家长到校听课、作业家长检查签字、学生不能按时到 校请及时电话通知我、学生上学期间因病因事请假请家长 到校来接以免路上发生意外等。 7、几点建议：(1)学会欣赏自己的孩子，善于发现他 们身上的闪光点，及时给予鼓励，以增强他们的自信心。 (2)工作再忙也要抽点时间来多了解孩子的学习情况和在校 表现。经常与学校保持联系，互通情况，共同寻求教育孩 子的最好办法。(3)电话号码如有变动，请及时转告我。(4)让 孩子多读书，读好书，培养孩子积极向上的心态，有自己 的追求。读书会让人更智慧。 8.看素质平台，分析学生的情况，在校表现，看学生 的变化，作业都能情况。可以前后对比 总之，所有教我们班的每一位任科老师都很尽心尽力， 他们想法设法督促学生的学习，他们的目的和愿望只有一 个，那就是尽最大努力提高孩子们的学习成绩，尽最大努 力让每一个孩子成人成才。因此作为班主任我也希望各位 家长认真听取各位任课老师的意见和建议，包括平时他们 通过打电话或是考评向你反映孩子的日常表现，都要予以 听取并督促孩子不断改正不好的习惯。还是那句话：学生 成绩的进步，能力的提高，离不开老师和同学们的共同努 力，更不能缺少家长对子女的关心和教育。我相信只要我 们携起手来，相互配合，一定可以让让我们班的孩子们健 康快乐地学习成长。 再见，谢谢! 初二家长会班主任发言稿 各位家长，大家好： 首先感谢你们能在百忙之中抽出时间前来我校，与我 们共同探讨、关注孩子的成长。你们的到来，就是对孩子 最大的帮助和鼓励，也是对我们教育教学工作的最大支持! 我代表八年级所有任课教师，对你们的到来表示衷心的感 谢。 从七年级开始，我们每学期都要召开家长会。在座的 家长当中，已经有许多人来过多次，或者平时也通过电话 等方式与班主任及任课教师进行经常性的沟通。这些家长 都有一个共同特点，就是对孩子学习生活情况表现出了极 大的关注。但也有一些家长，经常因为这样那样的原因不 能来校，我想这些家长也失去了一次又一次的与老师和其 它家长坐在一起针对孩子的成长进行沟通的机会。 从孩子这方面来讲，进入初二以后，他们面对的主要 困难有这样一些： 1、课程难度增大，容量增多，并且新增加了物理科目， 现在初二学生的开设的学科数量达到了十几门之多。学业 负担相对增加，部分学生出现掉队现象，许多学生出现了 两极分化。 2、学生自主、独立、反叛意识增强。随着年龄的增长 和对学校及教师的不断熟悉，部分学生不再对家长、教师 言听计从，而是有了自己的主张和见解，个别学生出现了 与校外不良少年交往的现象。 3、由于生理和心理发育的急剧变化，学生开始进入青 春期，产生愿意与异性同学交往的想法，如果在这时候我 们不能给予孩子正常的关心和帮助，孩子的健康成长必然 会偏离正常的轨道。 4、他们没有了刚进入初中的新鲜感，还没有中考带来 的升学压力。尽管家长希望子女成龙成凤心切，但部分学 生自我约束能力较差，一旦放松，就会出现学习成绩下降 的现象，甚至出现厌学情绪。这一阶段的学生大量出现了 “松一松，降一降;抓一抓，上一上”的现象。 综合这些因素，对待这个阶段的孩子，我们的老师和 在座的家长都必须有这样的心理准备：现在正是他们成长 发展的转折点，也是教育的关键期，虽然他们现在有许多 让我们家长感到头痛的表现，但只要把握住教育的时机， 给予他们及时的帮助和指导，这些孩子就会顺利地跨过这 个分水岭，并且为他们自己的人生之路增加一笔宝贵的财 富。 有句话是从“国家大计，教育为本”引伸出的，就是 “家庭大计，家教为本” ，这句话说的是家庭教育对孩子的 重要性。咱们都说：大人做的一切还不都是为了孩子，孩 子是我们的未来。就单单“未来”这两个字，就给孩子还 有家长背上了一个沉重的心理负担。如果我们把注意力放 在孩子的言谈举止中，把一些精力放在与孩子的沟通中， 从小处着手，帮助孩子养成一个良好的学习生活习惯，我 想，这样的“未来”才是我们能够把握住的。 做一个简单的计算，除去孩子在校学习的九小时，再 加八小时的睡眠时间，那么还有七小时孩子是在家里渡过 的。在家的七个小时，我们当然不会一直让孩子坐在那里 学习，他们还要吃饭穿衣，要有自己的活动，要与大人交 流。实际上，这七小时，他们也是在学习，只是学习的内 容及方式不同罢了。刚才我们的计算还仅限于孩子上学的 一天，如果我们计算一年当中学生有多少时间在家里，多 少时间在学校，我们会发现，原来有过一半的时间，孩子 是在校外、在家中渡过的。 那我们在座的家长现在就可以回顾一下，当你的孩子 在家里时，我们是如何安排他们的活动的。一天，两天， 一年，两年，这些时间我们是否给予了孩子更多的关注。 这些关注是不是仅仅局限在让孩子吃好和穿好，或者也陪 孩子渡过了大量的时间，那又是怎样渡过的呢?我问这些问 题，不是在质问哪一位家长，我也是一个孩子的家长，我 也是一个孩子的母亲。我只是想，在我们工作之余，我们 是不是给予了自己的孩子应有的关爱和帮助，是不是为他 们的成长提供了良好的环境，我们是不是拿出了时间为孩 子的成长进行反思，并有所改进。 说到这里，在座的家长也许有了新的想法，是的，我 们应该有新的行动。如果在帮助指导孩子方面有哪些疑问， 现在，或者您在以后抽出时间来学校，我们就为自己创造 了一次次交流沟通的机会。 利用这个场合，我向各位家长提出一些建议，主要涉 及成绩分析、学习方法、检查辅导、家庭教育等几个方面。 首先，家长肯定要从思想上对孩子的成长要有相当的 重视。但如果仅仅意识到孩子现在所处的特殊性是远远不 够的，还应该采取切实可行的帮助措施。因为对于孩子， 对于家长而言，一生只有这么一次。 其次，要正确看待考试成绩，帮助学生树立学习的自 信心。 说实话，做一个独生子女的家长真的很不容易。我们 都没有教子的经验，我们不可能像我们的父辈那样，这个 孩子不成功，还可以指望下一个。我们大部分都只有一个 孩子，现在的社会竞争又是如此激烈，我们都感到输不起。 升学就业的严峻形势让我们感到压力很大，我们又把这种 压力有意无意的传给孩子，特别是孩子进入初中以后，家 长最关心的就是孩子的学习问题，家长的情绪往往也会随 着孩子成绩的起伏而波动。 孩子考试分数高，家长心里非常高兴，当别人问起孩 子的成绩时，家长的得意、自豪之情就会溢于言表。孩子 考试分数低，家长往往情绪低落，烦躁不安，感觉很没面 子。 可以这样说，现在大多数家长与孩子谈话的主要内容 是学习，是考试成绩。 有的家长说：只有成绩好是实实在在的。 有的家长说：只要看着孩子坐在那儿学习，对我们来 说就是一种享受。 还有的家长说：只要看见孩子看电视、玩电脑，我就 心烦。 这是不是一些家长的心态?再有一些做法，比如： “快考试了，好好复习，争取考多少多少分，考到第 几名，考好了有奖励。如果考不好，哼，你什么也甭想。 ” “你看某某怎么学习，你怎么就那么笨，就那么不争 气。 ” “把卷给我拿出来，咋就考这成绩呀!我看你是越来越 没出息了!” “你上次考的都比这次好，你是越来越退步了!” “从明天开始，你不许玩电脑、不许看电视，只能给 我好好念书，什么时候分数上去了，什么时候再玩儿。 ” 除此之外，过激些的还有拳脚相加。 采取如此简单化的做法，对于指导孩子学习没有任何 帮助，这些做法不仅不解决问题，往往会引起孩子的反感。 我们不能要求孩子只能成功，不能失败。其实，哪个孩子 不想考好分数?考试不好，孩子们也很难过，每一次考试失 败对他们都是打击，他们也想考好，让家长、老师还有自 己满意，但是他们往往不知道自己的问题出在什么地方， 怎样做才能学得好，可恰恰在他们最需要关心和帮助时， 我们有些家长却忽视了我们要做的。从此开始，学生开始 怀疑自己的能力，开始给自己一种“我不行”的心理暗示! 结果虫子多了不咬人，开始自卑、厌学、自暴自弃。 家长重视孩子的考试分数是可以理解的，但当孩子考 试成绩不理想的时候，应该告诉孩子，考多少分并不重要， 重要的是要让他明白问题出在哪里，是学习习惯造成的， 还是有别的一些原因。坐下来，与孩子一起分析，顺藤摸 瓜，把问题了解清楚后再有针对性地帮助解决，这样就会 取得良好效果。引导与帮助孩子提高学习成绩的同时，还 应该投入更多的精力和时间教育孩子怎么做人，怎么发展 自己的个性，怎么培养健康心理。习惯成就未来，孩子只 有先学会做人，才能学会做事。 对于成绩，通常要从以下这些方面进行分析： 1、孩子的学习水平。 每一门课程都有三个层面基础知识、基本概念(词语、 定义、定理、公式、基本观点等);基本技能(运用基础知识、 基本概念解决基本问题的能力);综合技能(解决比较复杂问 题的综合能力)。通过考试试卷和平常的作业，可以分析出 这三个方面的情况。哪方面差，重点解决哪方面的问题。 2、孩子的非智力因素。 学习成绩与非智力因素关系密切，一些孩子学习成绩 上不去，有的是学习兴趣问题，有的是学习习惯问题，有 的是意志品质问题，有的是情绪问题，有的是责任心问题。 应该具体分析，孩子学习不好是什么原因。 3、孩子的学习方法。 有的孩子，学习态度、习惯都比较好，成绩却总在一 个水平上，难以突破，这往往是学习方法问题。家长可以 一科一科地帮助孩子分析学习方法存在什么问题，采取改 进措施，也可以求助于老师或者有经验的朋友帮助分析。 4、孩子的智力因素 成绩上不去，也有智力方面的原因。每个孩子在观察 力、记忆力、思维力、想象力这四个方面的能力上往往发 展不平衡，有的记忆力强而思维能力弱，有的观察能力强 而记忆力弱，这就需要从孩子实际出发仔细分析，哪方面 能力弱，应优先训练哪方面的能力，促进孩子智力的全面 发展。 5、孩子与老师的关系 孩子与老师的感情如何，对学习也会产生很大影响， 如果孩子不喜欢某一位老师，他就不愿意上那位老师的课， 作业不爱做，勉强应付，结果孩子这一科的学习成绩会严 重滑坡。俗话说“亲其师，信其道” 。在这方面，孩子可能 对老师的批评或对某学科缺乏兴趣导致自己产生错误的认 识，随即有了逆反心理。这个问题，我想家长应该深入仔 细地分析现象的本质，没有哪一个老师不希望自己的学生 优秀，家长的立场在这个方面应该是与老师站在一起的， 并且还要与老师和孩子多进行沟通并加以正确引导才能有 好的教育效果，如果出现与孩子一起对老师评头论足，甚 至对立，只会给孩子的成长带来恶劣的影响。 如果家长能够如上所述去分析孩子的学习状况，就不 会只拿分数来评价孩子，而且，通过这样的分析，找准了 原因，也就有了解决的办法。 孩子给家长看成绩单，家长应保持平静的态度，可以 说：“你主动把成绩单给家长看，很好，咱们一块分析分 析这次的考试情况。 ”孩子迟迟不把成绩单拿出来，可以启 发他：“这次考试应该总结一下，你先考虑考虑，今天或 明天晚上咱们一起分析分析。 ”孩子成绩不好，不要简单责 备，而要采取理解的态度：“这次没考好，咱们再继续努 力。相信你能自己总结经验教训。什么时间一起讨论讨论? ”通过分析制订出的改进方法，越具体越好。绝不能采取 过激的办法，使家长和孩子形成对立。 家长还可以主动与班主任、任课教师及孩子的同学家 长进行沟通，听听老师、同学对孩子的评价，看看家长能 够做些什么。只有家校形成合力，教育效果才可能是加法。 有句话是这样说的：好孩子都是夸出来的。数子十过， 不如奖子一功。这是值得家长和老师效法的金玉良言。没 有人喜欢被别人说的一无是处，孩子也不例外，传统的家 长制作风已不适应时代需要，父母要学会激励孩子。适当 的激励会燃起孩子奋斗的激情，这就需要我们寻找孩子的 闪光点。可以拿学生的“今天”同他的“以前”相比，细 心地发现他的点滴进步，学习上的，生活上的，为人处事 上的等等。家长要不断地让学生看到自己的进步，感受到 家长对自己是充满希望的，他才会继续努力去争取大一点 的进步和成绩，真正建立起自尊与自信，从而进入教育的 “良性循环” 。我们需要不断敲打孩子上进的神经，让它得 到强化，孩子忙着强化这根好的神经，不好的神经就弱化 了。 第三，培养好的学习生活习惯，对孩子的学习方法进 行正确的监督和指导。 学习方法因人而异，但是优秀的学生也有共性特点。 一些方法很简单，学生也知道，但却在执行上没有毅力， 这就需要家长不断监督，帮助他养成好的习惯。 1、预习。只有预习，才会有优越感，孩子才会发现老 师讲的内容并不难，这样才能胸有成竹地听课。预习注意 两点：通读教材，遇到不明白的地方作记号;借助工具研究 课后习题。这两点缺一不可。养成预习习惯，会从学习中 尝到很多乐趣，会信心十足地听课，不用担心老师的突然 提问，也是克服走神习惯的良药。预习时间根据难易可长 可短。 2、复习。人的大脑记忆只是短时记忆，过一天便忘掉 了，趁没忘记时反复练习，就能做到长时间的记忆。复习 方法有下列几点： (1)每天抽半小时复习一次当天学习的内容。文科最好 把老师强调的主要内容背出来。理科可以做几道与当天学 习内容有关的习题。 (2)周末抽出时间，对一周内学习的内容进行周复习， 该背的背下来，重要问题要反复练习，做到不看书也能顺 利解答。 (3)考试之前，进行最后一次总复习。 (4)建立错题积累本，记载曾经出现的典型错误，并写 出简要启示。在复习时可以用来回顾自己的薄弱处。 3、总结最适合自己的学习方法。每门学科都有各自的 特点，不要用一种学习方法对付所有功课。如有的学科以 记忆占很大比例，如英语、历史、地理、生物，有的学科 理解为主，如数学、物理、化学，有的介于两者之间的如 语文，方法各不相同。 4、合理安排学习内容和时间。学习其实无“捷径”可 走，需要每天付出努力，体力苦，脑力苦，贪懒怕苦终生 受苦。 (1)每天三件事：作业、复习、预习。每天在家学习 n 小时。 (2)周末两件事：写作业，周复习，其它活动视情况而 定。 (3)为主要学科选少而精的参考资料，资料选择上可以 征求老师的意见。但要注意：参考资料只能是当作补充工 具，既买之则用之，预习、复习时可用，但重点要放在课 本上。 (4)勤问、勤总结、勤归纳：重点与疑问区别标注，一 有疑问，当天解决，不可让疑问搁置太久。时间过长，孩 子便没兴趣再提，疑问积少成多，必然影响成绩。 说到家长对孩子进行家庭辅导与检查，好些家长这么 说过：孩子上小学时还能辅导一下，现在上初中了，我们 辅导不了了。其实，对于学习比较自觉的学生，家长只要 注意观察督促就可以了。对于部分学习成绩下降，或成绩 处于及格分左右的孩子，我们可以把要求适当降低。让孩 子先掌握课本的基础知识，再考虑提高，否则拔苗助长， 只会让孩子受到更大的挫折，问题越积越多，久而久之， 学生就会失去学习的兴趣。家长可以抄一份孩子的课程表， 对孩子当天的 课程要有所了解，便于督促检查。对于这些 孩子，我们要求他们当日事当日毕。比如，您每天腾出一 点时间检查孩子的作业及练习册，看到空题或错题这就可 以发现孩子的问题。家长可以把例题抄出来，看是否会做， 会做即算通过;写几个英语单词的汉语意思，看学生能否写 出英语单词等等。 如果的孩子行为习惯较差，家长不妨试试陪读的方式。 孩子写作业，家长在一旁看看其它学科的作业或课