初中教师毕业实习报告.docx

初中教师毕业实习报告初中教师毕业实习报告 初中教师毕业实习报告 时光如梭，转眼即逝，不 知不觉中中，我们已经来广宗二中四个半多月了，实习即 将结束，在实习的这段时间里，我成长了许多，从一个只 懂理论知识的大学生到站上讲台，期间的苦与乐，让我懂 得了作为一名教师的应尽的责任。 初到这里，并没有想象中的那么顺利，我没有教上自 己的专业课。看到别人有自己的专业课，心里即为他们高 兴，同时也羡慕他们。当时我的心情很矛盾，我不知道接 下来的日子该怎么办，心想我来实习究竟是为了什么，既 然不让我上课，那么在这个学校我还有留下来的价值吗?队 友们知道了我的想法之后就开导我，鼓励我。渐渐地，我 在他们的影响下找到了自己留下来的理由:我要为自己争取， 不管前面的道路多么艰难，我都会坚持。通过这半年的实 习，我在很多方面得到了提高。 一.教学方面:回想初登讲台的我，面对 80 多个学生， 我都不知道第一堂课是怎么度过的，当时很紧张，时间掌 握不好，不知道如何分配时间，不懂得这堂课的重难点， 通过听指导老师的课，并通过和当地有经验的教师交流， 我的教学能力得到了提升，慢慢懂得如何分配时间。这学 期我虽然没有教上自己的专业课，教了两班的生物，但同 样锻炼了我，使我学会了怎样和学生互动，怎样布置作业， 什么样的知识适合什么程度的学生。还有，我还意识到一 个问题，对于中学生来说，明确给出的重点及问题的答案， 让他们记下来并背诵，而不是系统地讲授一遍。原来，初 中生还不太具备分析总结的能力，只有在理解的基础上记 忆才是最佳的学习方式。另外，只有让他们在愉快的氛围 中学到知识，才能达到最佳效果有了这段时间的历练，为 我以后找工作奠定了基础。 二.课堂组织管理能力:课堂组织管理是教师的基本功， 不善于管理课堂的教师不是好老师。虽然在课堂管理方面， 我还存在很多不足，从我自身来说说话声音小就是一大难 点，一个班级容量较大的班级，声音起到了很大的作用， 不管你讲的再好，如果声音小，那样很难收到预想的效果。 有时听见下面有说话的，但始终不知道发生源在哪里，下 课后我请教了当地的教师，他告诉我适当的走下讲台，在 中间讲课，既可以监督学生，又可以缩短和学生的距离， 后来在上课的时候，我的课堂比原来好多了。适当的鼓励 学生会使课堂更有活力，一段时间下来，我发现了课堂上 严格要求学生，并在日常教学活动中，通过多种方式，督 促，鼓励学生履行这些要求。作为实习教师，在与学生的 关系上要注意上课下课的区别，比如上课铃响，你走进教 室，学生是否起立向你问好?是否有学生不站起来?迟到的 学生是否喊报告，得到你的同意后才进来?当你让学生站起 来，他们是否服从?至于课下，我们可以像孩子般地和学生 同乐，并努力走进其内心世界，只有这样才能真正受到学 生的爱戴，建立教师的威信。 三.班主任工作:人们常:当老师难，当班主任更难，尤 其是七年级的孩子，刚步入初中，他们在很多方面不适应， 课程的增加，环境的改变以及生活上存在的各种问题等等， 都落在了班主任的肩上，如何保证孩子可以快乐的学习， 快乐的生活，成了我的日常生活。班主任石板工作的直接 管理者，直接责任人;班主任时全体学生的组织者，领导者 和教育者，是联系班上任课教师的纽带。这半年的实习生 活，我担任了 124 班的班主任工作，在这段期间，我体会 到了一个班主任工作是如何的艰苦，复杂而又细致的工作， 蕴涵这非常丰富的教书育人的规律，原则和规则，需要实 习生在教育实践中体验理解。陶行知说过:如果你不肯向你 的学生虚心请教，你变不知道他的环境，不知道它的能力， 不知道他的需要。那么，你又再大的本事也不能教导他。 每天上课，下课，放学都能和学生在一起，及时的发现他 们的问题，解决问题和了解他们的生活，也更利于尽快地 了解他们，同时也很快地和他们打成了一片。 担子重才认识到责任大，反过来只有不断提升自己， 才能无愧于学生，无愧于家长。有了这段实习的经历，我 深刻体会到了教师的责任是多么大，容不得我出现任何的 差错，我的一言一行都在影响着学生，我会努力做好自己 的本职工作，不管再苦再累，我都无怨无悔。 回想着这些日子的坎坎坷坷，教会了一个道理，不经 一番寒彻骨，哪来梅花扑鼻香。有了这段经历，我对未来 充满了希望，在以后的日子里我会一直勇往直前。 我相信时间会证明一切，四个多月的的生活使我懂得 了很多的道理，明白了当一名老师是多么的不容易，不经 一番寒彻骨，哪来梅花扑鼻香。我的实习生活已接近尾声， 在未来的工作中，我将继续学习，提高自己各方面的能力， 为自己早日成为一名正式的教师而努力奋斗。 初中教师毕业实习报告 在一个多月的实习生活里， 我一直以教师身份严格要求自己，处处注意言行和仪表， 热心爱护实习学校和班级学生，本着对学生负责的态度尽 力做好实习工作;同时，作为实习生一员，一直紧记实习守 则，遵守实习学校的规章制度，尊重学校领导和老师，虚 心听取他们的意见，学习他们的经验，主动完成实习学校 布置的任务，塑造了良好的形象，给实习学校的领导、老 师和学生都留下了好的印象，得到学校领导和老师的一致 好评，对此，本人甚感欣慰。在这短暂的实习期间，我主 要进行了教学工作实习和班主任工作实习。 教学工作方面 1、听课 怎样上好每一节课，是整个实习过程的重点。刚开始 的一个礼拜的任务是听课和自己进行试讲工作。在这期间 我听了 3 个课任老师共 8 节课。在听课前，认真阅读了教 材中的相关章节，如果是习题课，则事前认真做完题目， 把做题的思路简单记下，并内心盘算自己讲的话会怎样讲。 听课时，认真记好笔记，重点注意老师的上课方式，上课 思想及与自己思路不同的部分，同时注意学生的反应，吸 收老师的优点。同时简单记下自己的疑惑，想老师为什么 这样讲。 2 备课与上课一周时间转眼即逝，在科任指导老师的安 排下，我们开始进行备课。备课不是简单地看教材，而是 认真地梳理教材的内容和想方设法地用自己的语言表述出 来。单是这个重新复述的过程就已经很考验我们的能力。 由于我们是新老师 在学校里虽有微格训练但那毕竟都是自己的同学，与 小学生是有很大不同的。因此在备课的时候必须充分考虑 学生可能会出现的问题。语文它是人文性与工具性的统一 因此在备课的时候要充分考虑到语文的学科性质。不能有 所偏失。对于老师而言，最大的疑惑应该是“教师要教到 什么程度” 。以前作为学生听课，目的是学习知识;现在作 为教师上课，是为了学生学习。目的不一样，我们的注意 点就不一样。刚看教材的时候，觉得一篇课文(精读课文) 40 分钟怎么就讲初读部分;后来备课，发现要讲解的问题很 多，一节课能把字音字形字义及初读课文讲完就已经很不 错了。或许是知之越多，越是觉得难以着手。由于缺乏经 验，在学校的时候也缺乏必要的训练，我们对教材的处理、 对讲授内容的把握做得并不到位。对于科任指导老师谭敏 老师的提示，我像是如获至宝，尽量根据谭老师的安排来 备课。谭老师对教案进行反复修改，我也经常与另一位语 文实习老师互相提问题，大家都期待真正上课那一刻的到 来。3 上课带给我们最初、最大的感受是，讲台下坐着的不 再是与我们一起在微格教室训练的同学，而是真正的学生。 他们不会像自己的同学那样随意附和、快捷地回答我们提 出的问题，而是真正地思考和等待着我们的解答。他们在 听不明白的时候会突然提问，或者干脆就趴在桌子上看书 和睡觉。 课堂上若学生对我的提问有所反应的话，就是对我最 大的回报。因此，在课堂上必须注意学生的反应。我认为， 要随时掌握学生的学习情况，分析原因，从而改进自己的 教学方法和确立教学内容。教师既要讲授知识，又要管理 课堂纪律，并且与学生进行个别交流。刚开始时因为心情 特别紧张，经验不足和应变能力不强，课堂出现了“讲课 重点不突出，教学思路不流畅，师生配合不够默契”等问 题。针对出现的问题，谭老师老师会细心讲解哪些是重点， 怎样突破难点，怎样自然过度，并提议要多向经验丰富的 教师学习，多研究教材和其他教学资料，并且面对面地指 出教案的不足以及上课时存在的缺点。他态度温和，经常 面带笑容，即使是批评，我也能欣然接受。 过几次实战的磨练，现在的我已经基本能够驾驭课堂， 胜任教师的角色了。虽然我还有很多做的不是很好的地方， 但这次实习真的让深深的体会到教师工作的辛劳，也深刻 理解了教学相长的内涵，使我的教学理论变为教学实践， 使虚拟教学变成真正的面对面的教学。要想成为一位优秀 的教师，不仅要学识渊博，其它各方面如语言、表达方式、 心理状态以及动作神态等等都是很重要的，站在教育的最 前线，真正做到“传道、授业、解惑” ，是一件任重道远的 事情，我更加需要不断努力提高自身的综合素、班主任工 作方面 三班主任工作方面:在班主任日常管理工作中，积极负 责，认真到位，事事留心。从早晨的卫生监督，仪表检查， 作业上交，早读到课间纪律，课间操，课堂纪律，午休管 理，眼保健操，自习课等等，每样事物都负责到底，细致 监督。当然，在监督他们的同时不忘结合他们的个性特点 进行思想道德教育，以培养他们正确的学习目标，积极向 上的乐观人生态度和正确的人生价值观。 班主任是班级工作的组织者、管理者和策划者，也是 学校管理的中间力量和骨干分子，对良好班风和校风的形 成起到举足轻重的作用。 1、奖罚适当。 我知道一个优秀的班主任，时刻应该用“爱”去开启 学生的心灵，很多时候我们的一个笑容，一个课余诚恳的 交谈，有时是一个眼神，一句鼓励的话，都会对学生产生 长久的影响，你爱的奉献会得到爱的回报，但我们细想一 下，这样的学生有多少，真正能感悟到你老师的爱的学生， 绝对孺子可教也。常有的是你对他的宽容增加了他的放纵， 淡薄了纪律的约束，这在实习中我也是有所体会的。今天 我们面对的不是几个学生，而是 65 人的班级，没有严明的 纪律，如何有良好的班风?在我们的教育工作中，惩罚也是 教育的一种手段。当然，惩罚特别要慎重，我认为当我们 惩罚学生时，应该注意以下几个方面:首先一定要注意尊 重学生的独立人格，保护好学生的自信心、自尊心，好的 就是好的，错的就是错的，不要一错百错，全盘否定;惩 罚的目的是警示学生什么不可以做，做了会有什么后果， 不是为惩罚而惩罚学生，而是为教育学生而惩罚学生，换 句话说，惩罚是手段，教育才是目的。 2、师生间的关系 当看见那些十一、二岁活泼可爱的学生时，我们都感 觉自己似乎时光倒流回到了小学时代。小学的孩子具有童 真，可爱，但已经表现出善于思考问题，但是在道德、情 感方面还有待发展。也许我们的年龄与之相近，他们既把 我们当作老师，还当作朋友，许多心里的问题都愿意与我 们交流。 现在，实习结束了。通过这次实习，让我了解了教师 的伟大，教师工作的神圣，他真的是人类灵魂的工程师， 教师的工作不仅仅是“传道、授业、解惑” ，而是要发自内 心的关心爱护学生，帮助他们成长。在教授他们知识的同 时，更重要的是教他们如何做人，这才是教师意义所在。 初中教师毕业实习报告 转眼回望，我们实习队第 一天来到中山市曹步初级中学的情景还历历在目，而现在 实习前奏曲即见习阶段将告一段落。从初识到相知，我们 实习队慢慢地在曹步中学“安家乐业”了。 9 月 13 号，我们实习队整队出发，我们拎着全部的 “家当”上车，辗转一两个小时，我们就顺利抵达了目的 地曹步初级中学。刚到不久，学校教务处主任就出来 迎接我们，并为我们安排好了住宿。接着，一场在校领导、 老师与实习生的见面会拉开了序幕。会上，校长发表讲话， 表达了对我们实习生的欢迎，全面介绍了学校的情况，进 行了近期的工作安排，并对我们实习生提出了期望。其中， 校长最后的赠言让我颇受启迪的一句话是:“没有快乐的地 方，只有快乐的人” ，加上老师言行举止之间透露出来的善 意、友好，我有理由相信我们将融入一个和谐快乐的大家 庭。还有，该校新进引入“生本”教育理念以及“先学后 导再引导学生生成知识”的教学理念，让我怀着好奇和求 学的心态去展开我们的见习。 在整个见习阶段，我主要从听课评课、见习班主任工 作、第二课堂实践、备课试讲等方面展开工作。在听课评 课方面，我首先是分班听取原任课教师的示范课，了解课 堂教学的常规，认真作好听课笔记，并及时和科任指导老 师交流意见。后来，我开始撒开网去听语文课，从初一到 初三，我坚持每天去听语文课，一周后，我已经听遍了各 年纪的语文课，并坚持做好每节课的听课记录，虚心和老 师请教交流。接着，我又开始跨科听课，不分文理，广泛 地听课，以便能综合各科教师的优点，汲取各学科教学的 营养，为自己讲课打下基础。通过不到 10 天的听课，我已 经听了 20 多节课，从中发现该校老师上课的特点有:注重 课前的预习预热(小测、朗读)、倡导把课堂还给学生的教 学理念，体现“生本”的教育理念，提倡小组合作、探究 的学习模式等。在听课的同时，我会积极评课，刚开始我 感觉自己找不到评课的切入点，往往是做教学实录，面面 俱到而失去了重点方向。后来，我阅读中学语文课标、中 学语文教学法等相关书籍，再结合自己的兴趣点，我发现 可以从教学的重难点突破、课堂师生互动、教法学法等方 面进行具体地研究评价。其中，科任指导老师、原班主任 真诚的指导和支持，让我受益匪浅。后来，我开始了第一 次备课、试讲和讲课，得到了科任指导老师的肯定，也发 现了自己的问题。 通过见习班主任工作，我基本了解了所在班