初中历史 “西学”影响下的思想、科技和教育的优秀教案设计.docx

初中历史初中历史 “西学西学”影响下的思想、科影响下的思想、科 技和教育的优秀教案设计技和教育的优秀教案设计 教学目标 1 知识方面：通过本节内容的教学，使学生了解或 掌握在西学影响下的近代思想的发展特点；严复的思想及 影响；龚振麟、李善兰、徐寿、华衡芳、詹天佑、冯如等 人的科技成果及贡献；洋务运动时期的新式学堂；维新运 动时期的新式学堂与京师大学堂；清末新学制的制定和科 举制度的废除。 2 能力方面： 通过对向西方寻求强国御侮之道的思想界的教学，培 养学生历史知识的迁移能力以及运用辩证唯物主义和历史 唯物主义观点分析问题的能力。 通过对科学技术成果的教学，培养学生归纳、概括历 史知识的能力。 通过对洋务派和维新派兴办的新式学堂的教学，培养 学生比较问题的能力。 3 态度、价值观方面： 通过对先进的思想家、科学家和工程技术人员突出事 迹的教学，培养学生的爱国主义情感和勇于面对挫折，战 胜困难的坚强意志。 通过对“西学”影响下的思想，科学和教育的讲述， 使学生认识到晚清的历史不仅是被侵略的屈辱史，更是不 屈的抗争与探索的进步史。 4 学法指导方面： 引导学生用列表的方式归纳“科学技术的成果” ，训练 学生列表归纳历史知识的方法。指导学生阅读表格洋务 派创办的著名新式学堂 ，并引导学生运用分项分析的方法 归纳出洋务派的新式学堂创办的时间特点、学习的主要内 容及培养的目标。 重点、难点分析 1 重点分析：本课的重点是向西方寻求强国御侮之 道的思想界和教育的变革。向西方学习是晚清文化的一个 重大课题，这在思想界尤为突出。思想界本着向西方寻求 强国御侮之道的宗旨，在向西方学习这个问题上经历了一 个由浅入深、由表及里和选择取舍的过程。这一部分内容， 不仅在本节，而且在第四章均占有重要的地位，是把握章 节内容的关键。清末教育改革是在清政府主持下进行的， 带有浓厚的封建性。然而，从总体上看，清末办学堂、废 科举，推动了中国教育近代化的进程，是历史的进步，在 近代教育史上占有重要地位。学习这一内容，还有利于培 养学生辩证分析问题的能力。 2 难点分析：对“西学”影响下的思想、科技、教 育的共同特点及成因的分析是难点。正确理解此问题需要 学生具有一定的归纳、概括历史知识的能力、史料研习能 力，以及运用辩证唯物主义和历史唯物主义的基本原理分 析问题的能力。因此，在教学上的难度相对较高。课堂教 学设计 师：从 1840 年战争到 1912 年清帝退位，这一段时期 我们称之为清朝晚期。我们已经学习过了清朝晚期的政治、 经济，今天我们来共同学习这一时期的文化。首先，我们 学习第一节。 “西学” ，是指西方先进的科技及思想文化。 战争以来，历史的沦桑剧变使先进的中国知识分子越来越 痛苦的认识到，昔日他们眼中的“蛮夷”有着比中国传统 的封建文化更高层次的文明。于是，他们走出狭窄的书屋， 放开视野，去看世界，学世界，追赶世界。从而使晚清的 思想、科技、教育在“西学”的影响下，开始了近代化的 进程。 一、 向西方寻求强国御侮之道的思想界 1晚清思想界的发展及其特点 师：在前面几章，我们已经学习了近代思想界的各个 派别，请大家回忆一下，各派提出各自主张的出发点有何 共同之处？ 生： 师：请大家阅读课文第 137 页介绍中国思想界向西方 学习的小字，归纳出思想界向西方学习可分几个阶段，每 个阶段的学习热点分别是什么？ 生： 师：19 世纪 4060 年代 工艺技术 19 世纪 7090 年 代 “格致之学”19 世纪 90 年代 社会科学，政治制度从学 习内容看，思想界在学习西方上呈现出什么趋势？ 生： 师：大家回答得很对。请大家注意这三个阶段的起始 时间，并联系所学知识，分析为什么思想界会呈现出由表 及里、由浅入深的特点？如果感到有困难的话，请参考以 下几个问题进行思考，同桌也可以讨论。 为什么各派会 如此急切地向西方学习？各派向西方学习的具体背景分别 是什么？有什么共同点？70 年代中国经济上发出了什么 重大变化，这变化与学习内容的变化间有何联系？学习 热点出现根本性变化是哪一阶段，出现这种变化的原因是 什么？ 生： 师：大家说得都不错，给了我不少启发。现在我也谈 谈自己的观点，这不是唯一的答案，仅供大家参考：在时 代的呼唤下，随着经济的发展和阶级结构的变化，思想界 在向西方学习的过程中呈现出由表及里，由浅入深的特点。 在西学热潮中，贡献最大的是严复。 2严复的思想及贡献 师：请大家阅读课文第 137 页至 138 页有关严复的内 容，概括严复的思想及主要贡献。 生： 师：严复毕业于洋务派创办的新式学堂神州船政学堂， 反来又曾留学英国。所以他对西学的了解比康有为、梁启 超更为系统、深入，对西方社会科学、政治理论的介绍也 就更为全面。大家能不能联系当时中国面临的局势及思想 界的状况，分析天演论所宣传的社会进化理论的进步 意义？ 生： 师：在民族危亡的紧急关头，严复的社会进化理论的 确起到了振聋发聩的作用，使越来越多的知识分子投身到 维新变法的运动中去。 天演论出版后，社会上许多人纷 纷以“竞雄” 、 “天择” 、 “适之”为字，胡适的“适”字也 是取“适者生存”之意，可见天演论是何等深入人心 了。随着思想界学习西方层层深入，随着经济的发展，晚 清的科学技术也取得了可喜的成果。 二、 科学技术的发展 师：请大家阅读课文有关内容，并以表格的形式分人 物、称谓、主要贡献三类归纳主要内容。生： 师： 生： 师：科学家向西方学习呈现出什么特点，与思想界不 同时期的学习热点有何联系？ 生： 师：同思想界的学习热点相一致，科技向西方学习也 经历了由学习兵器制造到学习自然科学的历程，而且取得 了可喜的成果，有的赶上甚至超过了世界先进水平。那么， 他们获得成功的奥秘是什么呢？请大家引用课文史实加以 说明。 生： 师：大家讲得很好。他们不畏艰难、百折不挠、勇于 创新、爱国图强，所以成就突出。他们的拳拳爱国之心尤 其令人感动。下面，我们请一位同学讲讲詹天佑的故事。 生： 师：正是由于詹天佑等杰出的科技人员把个人的努力 与祖国的命运紧密相连，他们才会取得 令西方人也不敢小 瞧的杰出成绩。随着经济的发展，思想的进步，政治的变 化，晚期教育也开始了革旧立新的过程，最突出的是新式 学堂的兴办和教育和改革。 三、 新式学堂的兴办和教育的改革 1 新式学堂的兴办 师：战争以后，清政府中较为开明的官员就提出改革 封建教育的主张。课文向大家介绍了洋务运动期间和维新 变法期间的新式学堂。请大家阅读课文第 141 页洋务派 创办的著名新式学堂表格，思考以下几个问题：洋务派 创办的新式学堂的教学内容及目的同以前相比有了什么变 化？从时间看，其教学内容呈现出什么趋势？ 生： 师：请大家继续阅读课文维新运动期间的新式学堂的 有关内容，比较一下，此时期创办的学堂比洋务运动时期 有了哪些变化？ 生： 师：随着新式学堂在教学目的、内容等方面近代化进 程的加深，科举制度越来越不适应形势的需要，教育出现 了重大的变革。 2 新学制的颁布和科举制度的废除 师：1904 年，清颁布了中国近代第一个系统完备并付 诸实施的法定学制奏定学堂章程 。我们请一位同学 朗读一下课文第 142 页的有关小字，大家边听边思考一个 问题：对比封建学制，此章程的进步之处是什么？ 生： 师：很好。这个学制的建立和实施，改变了中国长期 封建式官学、私学、书院等的学校形式，在教育的类型、 阶段、内容上均有了重大改变，顺应了教育近代化的要求， 为近代形式的学校制度的建立奠定了基础。这无疑是历史 的进步。但这一学制又有它的局限性。请大家结合课文第 142 而插图新式学堂学生用发辫当圆规画图作几何习题 ， 思考一下局限性是什么？生： 师：为什么会带有浓重的封建烙印呢？ 生： 师：我把大家讲的归纳一下。清末的教育改革是在清 政府的主持下进行的，其指导思想是“中学为体，西学为 用” ，这就使近代教育在迈向近代化的同时带有浓重的封建 烙印。此学制的颁行，标志着中国半殖民地半封建教育制 度的形成。此学制颁布的第二年，1905 年，开始于隋唐时 期，实行了 1000 多年的科举制退出了历史舞台。科举制度 的废除标志着旧的教育制度在形式上的完全终结。课后大 家有时间可以总结一下科举制的发展史。 师：我们今天学习了“西学”影响下的思想、科技、 教育。请大家概括一下他们在发展过程上的共同特点是什 么？ 生： 师：史学界称此现象为“西学东渐” ，即西方的科学技 术、思想文化逐渐向中国渗透。最终的结果是以资本主义 思想文化逐渐取代封建主义思想文化。这个过程我们称之 为近代化，这无疑是历史的进步。在动荡的近代中国，我 们中华民族表现出了巨大的凝聚力，在不同阶段，各阶级 的人们为了救亡图存进行了不懈的抗争与探索，正因为如 此，我们的国家才会在危难中屹立不倒，在探索中不断进 步。 第二节 新旧交替时期的文学、艺术和史学 教学目标 1 知识方面：通过本节内容的教学，使学生了解或 掌握“史界革命”及其代表人物梁启超、王国维的主要贡 献；甲骨文的发现；战争时期的爱国诗人；“诗界革命” 和黄遵宪的诗歌；“谴责小说” ；京剧的形成；上海画派和 岭南画派。 2 能力方面： 通过本节课的教学，引导学生总结新旧交替时期的史 学、文学和艺术的主要成就，培养学生综合归纳历史问题 的能力。 通过“史界革命”与“诗界革命”的教学，培养学生 分析史料，提炼观点的能力。 3 态度、价值观方面： 通过对新旧交替时期，我国一批史学家、诗人、小说 家、艺术家满怀爱国热情，努力反映社会现实、勇于探索 和革新，从而推动我国近代文化发展的史实教学，培养学 生的爱国主义情感和创新意识。 通过对新旧交替时期文学、艺术作品的介绍，培养学 生对诗歌、小说、戏剧、绘画的欣赏水平和审美意识。 通过对新旧交替时期史学、文学和艺术成就的分析， 使学生了解：我国近代文化的发展呈现出新旧交替的时代 特点，从而加强学生对近代国情和近代文化推动我国社会 转变的认识。4 学法指导： 引导学生采用列表的方式，归纳史学、文学、艺术的 主要成就，以利于掌握同类史实的共同本质和各自的特殊 性。 引导学生分析课文第 145 页冯将军歌片断，使学 生了解应从诗歌反映的内容、表达的感情以及表现形式上 的分析诗歌特点。 重点、难点分析 1 重点分析：“史界革命” 、 “诗界革命”和“谴责 小说”是本节重点。 “史界革命”标志着我国近代史学的真 正崛起，其代表人物梁启超是近代资产阶级史学的创始人。 他提出的史学新理论猛烈地批判了封建史学，在当时具有 进步意义。王国维运用史学新理论在史学领域的众多方面 取得了辉煌成果。学习这一内容，既有助于了解晚清史学 的主要特点，又利于培养学生的史料研习能力及归纳问题 的能力。 “诗界革命”是维新变法运动在文学领域的反映， 是那个时代的一股进步的文学潮流。它在近代诗界的影响 和取得的成就是不可磨灭的，对当时的社会也产生了积极 的影响。 “谴责小说”是中国近代半殖民地半封建社会所独 有的反映，广泛触及了社会生活的各个领域，具有强烈的 政治色彩及进步意义。 “诗界革命”和“谴责小说”在近代 文学史上占据重要地位，学习这一内容，还有助于培养学 生进一步认识社会存在决定社会意识的历史唯物主义观点。 2 难点分析：对“史界革命”和“诗界革命”特点 与实质的理解是本节的难点。作为社会存在的反映， “史界 革命”与“诗界革命”具有鲜明的时代特点，即新旧交替。 理解这一特点，需要学生具有一定的辩证分析的能力。因 此，教学有一定的难度。受以往知识影响，学生可能会将 这里的“革命”的含义与通常意义上的革命混同。而这里 的“革命” ，实质上是变革维新，是倡导者当年的特定用语。 理解这一实质需要学生具有一定的透过现象看本质的能力， 教学难度相对较高。 课堂教学设计 师：上节课我们介绍了“西学”影响下的思想、科技 和教育，这节课我们继续介绍这一时期的史学、文学和艺 术。 一、 新史学和考古的成就 师：19 世纪末 20 世纪初，西方资产阶级史学理论和史 学著作纷纷传入中国，猛烈地冲击着中国封建史学的传统。 在“卫种族，长国威”的呼声中，一些史学家向中国传统 的封建史学提出了挑战，以改造旧史学、建立新史学为特 点的“史界革命”在中华大地勃然兴起，新史学的代表人 物是梁启超和王国维。梁启超是我国近代史上提出破除封 建史学，进行“史界革命” ，建立资产阶级新史学的第一人。 20 世纪初，他发表了中国史叙论和新史学两篇论 文，比较集中地反映了他的史学观点。在文章中，梁启超 为旧史学列了四大罪状。请大家阅读课文第 143 页竖体字 “梁启超为中国旧史学四弊” ，概括主要内容，指出梁启超 从哪些方面指出旧史学的弊端？ 生： 师：梁启超从服务对象、内容、实质及指导思想上对 旧史学进行批判后，鲜明地提出了他的史学新理论。书上 列出了他最主要的观点。请大家阅读课文第 144 页相关内 容加以概括。生： 师：这两点对比旧史学新在什么地方？ 生： 师；这两点均有重要的进步意义。尤其是他关于探求 历史发展规律的观点，是其新史观中最值得称道的地方。 所以课文用一句话概括了梁启超的主要贡献奠定了新 史学的理论基础。新史学的另一位代表人物是王国维。请 大家阅读课文第 144 页的相关内容，思考王国维的贡献是 什么？与梁启超相比有何不同？ 生：师：王国维运用新史学理论拓展了史学研究的领 域。他开创性地研究封建社会无人过问的杂剧就是一个典 型的例子。这一时期，史学上还有许多明显的进步。请一 位同学朗读课文第 144 页第一段介绍历史编纂体例的小字， 其他同学边听边概括其主要内容。 生： 师：总的说来，这一时期的史学从史学理论到研究领 域到史书体例都有了重大的变革，因此，我们称之为“史 界革命” 。清末考古也取得了重大成就发现了甲骨文。 关于甲骨文我们初中已经学习过相关内容，请大家结合已 有知识及课文第 144 页相关内容明确甲骨文的含义、出土 地点、时期及发现甲骨文的重大意义。 二、 “诗界革命”与“谴责小说” 1 战争时期的爱国诗人 师：战争期间，英国侵略者的“船坚炮利” ，惊醒了一 些爱国知识分子，他们探索新知识，关心时局，奋笔写出 了不少爱的诗篇。请大家阅读魏源的秦淮灯船引 ，以及 课文第 145 页小字第一段，归纳此时期的诗歌反映的主要 内容。 秦淮灯船引片断：“二百余年桃叶渡，七万里外 红毛刀。肯信围城忽尊俎，一夕千戈变干羽。百万金缯万 虏欢，倾得蛟宫宝藏完。 ” 生： 师：战争期间的爱国诗人以其强烈的爱国主义情感开 辟了近代文学的新局面。 2 “诗界革命” 师：甲午战后，政治领域发生了什么重大事件？ 生： 师：维新变法运动在文学领域上的反应是“诗界革命” 的兴起。 “诗界革命”的代表人物是夏曾佑、谭嗣同、梁启 超、黄遵宪等人。他们提出“以旧风格含新意境” 、 “我手 写我口，古岂能拘牵” ，请大家据此归纳“诗界革命”的内 涵、实质及局限。 生： 师：大家讲得都很好，我把主要观点归纳一下。 “诗界 革命”主张反映新的现实政治社会生活内容，在创作方向、 创作内容上对旧的诗歌传统进行了重要的改革。但此时的 诗歌并未完全突破旧的诗歌形式，未能实现诗体的真正解 放，所以这里所说的“革命”的实质是变革维新。 “诗界革 命”中成就最大的是黄遵宪。黄遵宪是当时公认的诗坛名 将，诗作颇丰，代表作主要有：冯将军歌 哀旅顺 乙亥杂诗 七月二十一日外国联军入犯京师 师：课文第 145 页还引用了冯将军歌的片断，我 们请一位同学朗读一下，大家能不能根据幻灯内容及冯 将军歌片断概括出黄遵宪诗歌的特点？ 生： 师：很好，正因为他用诗歌记录中国乃至世界的重大 事件，出色揭示了民族矛盾，表达了反帝国的激情，所以 他的诗被称作“史诗” 。 3 谴责小说 师：请大家阅读课文第 146