初二期中考试总结反思.docx

初二期中考试总结反思初二期中考试总结反思 初二期中考试总结反思 繁忙紧张的期中考试已在上 周结束，拿到可怜兮兮的成绩单，最深刻的感受就是劳而 无功!辛辛苦苦两个多月的教学工作收效甚微!痛定思痛， 工作还得继续。反思本次考试失利的原因，客观上分析， 本次考试内容是初中物理最难的几个章节，试卷题目难度 很大，题量多，对刚学完本章知识的学生来说还达不到灵 活应用的程度，这是不可回避的事实。但通过成绩也能反 映出平时的教学工作还是存在很多问题。 从学生角度看，学生学习习惯不好，自开学以来，各 班学生上课纪律更不如年前，上课说话，做小动作的多， 听课精力不集中，再加上青春期躁动，难管理。学生学习 目标不明确，缺少学习积极性和主动性。对于学生的这些 变化，我们虽然经常在一起探讨，发牢骚，但没有想出应 对措施，进行及时的教学措施调整。学生数学运算能力差， 在压强、浮力这两章，要用到科学计数法的运算、单位的 换算，学生运算的准确率很低。 从本人自身反思，没有强大的内心，缺少灵活的教学 机智，没有坚韧的坚持，很容易受学生不良状态的影响。 再有，现在中考难度加大，教学思路的调整还没找对感觉， 对基础薄弱的学生来说，教学工作更是举步维艰，再加上 课堂时间缩短课堂任务很难完成，效率低。同步、单元检 测的题目对于我们的学生来说都不很适合，需要在今后的 教学工作中再认真斟酌，根据学生状况出练习题和单元检 测。 初二期中考试总结反思 本次英语考试以中考题型 命题，加强对基础知识的考查，侧重考查学生综合运用语 言的能力。命题材料贴近学生生活，难度适中。其中听力 笔录要点和书面表达失分较多。我所教两个班级 19 班比 20 班在人平，及格率和优秀率方面稍高。 从本次考试所反映的现状来看，今后的教学中应注意： 1.加强单词听写和课文背诵的落实工作，多关注课文 文本知识。 2.狠抓基础知识，加强写作训练。书面表达能客观地 反映学生英语基础知识掌握情况，并且一直是学生的薄弱 环节。 3.继续注重英语阅读教学。阅读理解在我们的各种测 试中所占分值越来越大，而且选材也更趋广泛化。因此课 堂教学中要侧重“篇章” ，强调“含义” ，将语篇教学贯穿 于课文教学和阅读理解教学中，利用语篇教学扩大学生词 汇量，增强语感，丰富文化知识，提高学生分析问题和解 决问题的能力。 4.注重兴趣培养，慎防两极分化。从试卷分析中可以 看出，每个学校都不同程度地出现了令人担忧的“两极分 化”现象。初学阶段一定要注意激发培养学生的学习兴趣， 关注学生的情感，营造宽松，民主、和谐的教学氛围，保 护每个学生的自尊心和学习英语的积极性。只有这样，掉 队的学生才会减少，也才可能大面积提高人平。 5.注重课堂“时效性 ” ，在优化课堂组织教学、合理 设计教学活动，加大训练强度和密度的基础上，注重因材 施教、分层教学。既要使大多数学生掌握好基础的知识与 技能，同时注重知识的扩展和规律性知识的总结与归纳， 让好学生也能获得充分的发展。 6.加强听力训练，营造语言环境。课堂上一定要加强 对学生的听力训练，坚持用英语组织教学，尽可能利用多 种教学资源让学生接触地道的语音、语调，多听英、美人 士的录音材料。 初二期中考试总结反思 一.命题： 这套试题由魏 XX 老师命制，吴华明审校;内容主要是 初二下前 5 个单元，能够按照新课程标准的要求，吸收新 课程改革的理念和精神，命题注重知识的综合，强调考查 学生对整体的把握能力。整份试卷没有繁、难、偏、怪的 试题，与教学内容相一致，与学生的学情相吻合，但是完 形填空有点难，而且填写词汇的题型多了些，这种题恰恰 是学生的弱点，并且中考也没有这么多的题和这么大的分 值。 听力部分考查了学生的理解日常英语的能力，相当部 分题目难以直接从录音对话中找到答案，学生必须通过思 考，从词语释义、句意理解或段意理解等不同方式悟出正 确的选择，内容难度不大，而且语速不快，但部分学生本 来基础知识欠熟练，而且没有掌握好答题技巧，也就是说 没能按老师平时的要求，在听录音前，做到反复看透听力 的题目，所以答题反应慢而失分，说明学生的听力理解能 力还待提高。 单项选择，所测试的内容是基础知识和基本语法。考 查学生在句子层次中对语法、词汇和习惯用语的掌握情况。 覆盖面比较广，涉及到交际英语、引导词 、疑问词、动词 搭配 、词语辨析 、动词时态、从句、介词、副词、语序 等多种语法现象。 “完形填空”题着重考查考生在阅读理解的基础上对 英语语言知识的综合运用能力。完形填空选项的设计仍以 实词为主，虚词为辅。完形填空的设题立足全篇短文而不 是某个句子，但考生在判断选项时，往往忽略文义的整体 性与连惯性，因此所选择的答案往往只符合局部意义，而 与全文的意义相悖。 阅读理解。该部分旨在检测考生的阅读速度和对语篇 的领悟能力，侧重提高阅读能力也是中学英语教学的主要 目的。本次阅读理解部分仍然是重点考查考生输入信息的 速度和对书面语篇的整体理解能力。从多个层面(整体、细 节、具体、抽象、字面、深层、推理等)考查了学生对不同 短文的理解情况。侧重考查分析、推断和综合理解的能力。 书面表达。以 if为话题，考查考生根据实际生活 的体验运用英语进行有效书面表达的能力。因为整个第五 单元就是在讨论。所以绝大多数学生作文得分较高，句子 较为通顺。 二.从学生的答题情况来分析： 通过对试卷整体的分析，反映了学生在学习中，基本 上能领会课堂的要点要求，一些知识点在堂上反复出现的， 掌握得较牢固，但是运用这些知识去解决实际问题的能力 较差，这与课后的练习有关，说明了部分学生对课后的练 习作业不够重视、缺乏主动性，而且，解题的依赖性强， 缺乏独立的思考能力，另外，对于一些相关的语法知识和 句子的构成，学生的遗忘率也很高。从作文的大体情况来 看，学生的中文式英语很普遍，不会正确判断和选择恰当 的时态进行书面表达，单词错误率较高。 三、今后的教学措施 针对日常教学重难点以及存在的疑难问题，自己出题 进