word设计《八年级思想品德尊重和维护隐私权学习项目学习计划书

wordword 设计设计八年级思想品德尊重和维护八年级思想品德尊重和维护 隐私权学习项目学习计划书隐私权学习项目学习计划书 篇一：八年级政治尊重和维护隐私权导学案 篇二：八年级思想品德第五课第二节尊重和维护隐私 权 江华职业中专学校 八 年级 思想品德 导学案 课型： 新授课总第 10 课时执笔： 陈华英 校对：审 核： 第 周星期 课题： ；班级:第小组，学生姓名： 第五课第二节 尊重和维护隐私权 学习目标： 了解尊重他人的隐私需要强化责任、信用意识和法律 意识，维护自己的隐私需要 强化自护意识，提高隐私意识和依法维护隐私权的能 力 树立隐私意识，养成尊重他人隐私的习惯，增强依法 维护隐私权的意识。 重点难点：树立隐私意识，尊重和维护隐私 学法指导： 阅读法、讨论教学法、案例分析法 课堂流程及学习内容： （一）自主预习 1、怎么尊重他人的隐私：尊重他人隐私，就要。尊重 他人 隐私，需要强化 。 2、个人隐私受保护。侵扰他人私生活、公开他人隐私 的行为，既是的行为，也是 行为。 3、侵犯隐私权的行为有：监视、窥视他人私生活，以 等手段千方百计刺探他人的秘密，道听途说传播他人的隐 私，等都属于侵害隐私权的行为。 4、调查和公开当事人的有关信息，则不属于侵权 行为。 5、如何保护自己的隐私权？ 当隐私权受到侵害时，应拿起维护自身权利。 在增强法制观念，依法律己，尊重他人隐私的同时， 还要 （二）探究学习 1、我有肖像权 探究一：P52：根据材料回答：（1）上述行为哪些是 尊重他人隐私的行为？哪些不是 尊重他隐私的行为？ （2）选择其中两三项进行剖析。 探究二：融融和肖肖是很要好的朋友，融融将自己的 日记给肖肖看，并要求她为其保守秘密，但肖肖却公开了 融融的日记内容。融融对朋友的不守信用很是气愤。 问题：你如何评价肖肖的行为？ 2、依法维护隐私权 探究三：完成教材 P53 材料内容 如果我们的隐私权遭到侵害怎么办呢？ （三）课堂小结、识记本课知识点 （四）当堂训练 小军在学校收发室见到有同学小刚的一封信，便假冒 小刚领取了这封信，然后将此信拆阅后交给了小刚。回答 第 6、第 7 题。 1小军的上述行为侵犯了小刚的（） A.荣誉权 B.生命健康权 C.肖像权 D.通信自由和通信 秘密 2.为了维护自己的合法权益，小王可以（） A.要求小张赔礼道歉 B.要求学校对小张予以罚款 C.对小张进行辱骂和殴打 D.向人民法院院提起行政 诉讼 3、辨析： 有人认为：“我们在尊重他人隐私的同时，应该增强 自我保护意识，给自己的隐私上把锁，不与别人交往。 ”这 种观点是否正确？简述理由。 教(学)后反思： 篇三：尊重和维护隐私权 教学设计 尊重和维护隐私权 一、教材的地位和作用 尊重和维护隐私权是人教版教材思想品德八年级 下册第二单元第五课第二框。从教学内容来看，本框题讲 解了如何尊重隐私，依法维护隐私。依据课程标准“我与 他人的关系”中的“权利与义务”部分，知道法律保护公 民个人隐私，任何组织和个人不得披露未成年人的隐私， 能够自觉地尊重别人的隐私。 二、教学目标 （1）知识目标 让学生认识到该如何尊重和维护自己及他人的隐私， 并探索出保护隐私的有效方法。提高学生尊重隐私的意识， 学会用法律维护自己的隐私权。 （2）能力目标 让学生掌握保护个人隐私的技巧和法律方式，实践中 能运用法律维护自己的隐私权。 （3）情感态度与价值观目标 通过活动让学生树立隐私的意识与观念，强化学生在 隐私方面的责任与信誉意识。 三、教学重点和难点 教学重点：掌握保护个人隐私的技巧和法律方式，强 化责任与信誉意识。 教学难点：如何运用法律维护自己的 隐私权。 四、教学方法 (1)教法：a 针对学生在隐私方面的模糊认识，让学生 阅读讨论，大胆的表达自己的思想。b 针对尊重他人的隐私， 采用体验式教学，引导学生交流自己隐私受侵害时的感受， 从而体会“己所不欲，勿施于人”的道理。c 针对维护隐私 权，运用情景式教学，引导学生进行归纳总结。d 情感激励 法 (2)学法:引导学生运用阅读讨论法，积极地参与学习, 在教学激励中，学会合作学习，学会依法维权。 五、 课前准备 教师： 1、要求学生预习“尊重和维护隐私权” 。 2、寻找生活中和学生联系密切的侵犯隐私权的案例， 并制作好教学课件。 学生： 寻找身边的关于隐私权被侵犯的事，并做好发表自己 的看法的准备。 六、课时安排 ：1 课时 七、 教学过程： 导入新课：大家看，我手上拿的是一封信，这是寄给 你们中的某一个同学的。我能拆开看看吗？（生答）如果 我非要拆开看呢？（生答） 是呀，通过上节课的学习，我们知道了每个人都有隐 私，就像一首歌唱的那样“我有一个小秘密，就不告诉你” ， 不告诉你，这是我的权利，因为每个人都有隐私权。那么， 我们怎么维护自己的隐私权呢？带着这个问题让我们一起 学习第五课第二框尊重和维护隐私权 。 设计意图：通过导入使新旧知识紧密衔接，学生明确 学习内容，激发求知欲望。 讲授新课： 过渡：有人说：母爱如水，父爱如山，在这个温馨的 港湾，我们有隐私权吗？我们的同龄人梅梅就遇到了这样 的困惑。 (一)情景故事一：谁动了我的 QQ （多媒体展示） 叙述：最近一段时间，老师反映梅梅学习不够认真， 成绩下降明显， ，妈妈发现梅梅在家总上 QQ 跟友聊天。妈 妈对此很怀疑，一天，妈妈正要试图看梅梅的聊天内容时， 梅梅发现了。梅梅和妈妈大吵了起来 设计意图：让学生在两难中学会明辨是非，尝试做出 正确选择。通过老师引导，为学生提供有效的调节方法， 增强学生处理问题的能力。 活动一：学会体验 对于梅梅妈妈的做法，说说你的看法，并阐明理由。 建议：辩论可从监护人、年龄等角度谈，也可以从梅 梅保护自己隐私权角度探讨冲突的原因。 过渡：如果我是梅梅的妈妈，我也很委屈呀，在这个 世界上，我是最爱你的人呀，同学们，你们爱自己的爸爸 妈妈吗？既然我们彼此相爱，那么，为了避免这种不愉快 的事情发生，我们该怎么办呢？ 设计意图：学生的观点往往比较偏激，往往会变成对 父母的批判会，通过教师引导，及时调整学生思路，使他 们的侧重点放在问题的解决上。 根据学生讨论引出课题。 板书：（一）尊重他人隐私 1、 要树立隐私意识。 过渡：我也很同意同学们的观点，而且老师知道，同 学们除了和父母交流，还更愿意和自己的朋友分享秘密。 梅梅就有一个无话不谈的好朋友。 情景故事二：我还能把秘密向谁说？(多媒体展示) 梅梅把和友聊天的内容告诉了好友微微，并叮嘱她一 定要保密，微微同意了。几天之后，微微和另两个好友在 一起时，想起了梅梅的事，她想把梅梅的事告诉自己的朋 友 活动二：我是小小雄辩家：辩一辩，微微该怎么办？ 设计意图：故事层层深入，作为一个同龄人让学生积 极参与故事，既能激发思维，活跃气氛。引导学生从梅梅 的角度，从朋友的角度，从诚信、责任等角度来分析处理。 板书：2 强化责任与信誉意识 情景故事续接：微微最终还是告诉了自己的好朋友， 这件事知道的人越来越多，于是 讨论：A、假如你是梅梅，你有哪些心理感受？ B、你如何评价微微的行为？ 板书：3 尊重公民的隐私权，是道德的呼唤，有助于树 立良好的社会道德风尚。 活动三：生活考场辨一辨（多媒体） 梅梅是个有心的小姑娘，她看到了一些生活中涉及隐 私权的问题，请你帮忙判断一下，哪些是尊重他人隐私权 的行为，哪些不是？ 要求：分成四组，每一组就 1 个问题进行讨论。 1、王菲等一些明星的电话号码、家庭详细住址等被公 布在上。 2、学校在教室，操场安装了监视器。 3、为了帮助身患白血病的女孩李明，记者白冰把李明 的详细情况在自己的博客中作了详细的介绍。 4、警方进入八年级阿伦同学家进行搜查。结果发现了 阿伦的犯罪事实，法院进行了公开审理。 设计意图：一方面从道德和法律正反两方面举例说明， 了解侵犯隐私权的行为是多方面的，另外一方面通过小组 合作，集体思辨，形成一定的思维成果，对侵犯隐私权的 问题有一个更理性的认识。 过渡：我们对侵犯隐私权的问题有一个更理性的认识， 现在我们再来看看我们的朋友梅梅又发生了什么事？ 情景故事三：风波再起 （多媒体） 由于成绩不断下降，班主任老师怀疑梅梅有早恋倾向， 为制止这种行为，老师悄悄拿走了梅梅的日记。老师为了 警示其他同学，还在班上公布其中的一部分内容，并在课 下找梅梅谈了话。梅梅面对同学们异样的眼光不知道该怎 么办呢？ 设计意图：让学生认识到这是一种侵犯隐私权的行为， 并探讨依法保护自己隐私权的方法，知道当我们的隐私权 受到侵害时该怎么做？ 活动四：小小生活观察员 设问：班主任老师的行为是什么性质的行为？请你告 诉梅梅该怎么办 活动五：小小实践家学会探究 要求：小组合作分组必须有记录员、发言人。 主题：保护隐私，为梅梅献出我们的锦囊妙计。 设计意图：调动学生主动思考，探寻保护隐私有效方 法，同时作为一个自主空间有利于学生的个性发展。 归纳：协商仲裁起诉 承担法律责任的形式：停止侵害、赔礼道歉、要求精 神损害赔偿 板书：（二）依法维护隐私权 板书：当隐私权受到侵犯时，运用法律武器维护自己 的隐私权 情景故事四：上锁的心灵 （多媒体） 听了同学们的建议，梅梅“恍然大悟”了：我应该学 会依法维护隐私权，增强自我保护意识，给自己的隐私上 把锁，把自己封闭起来，与世隔绝！这样大家就不会知道 我想什么了。 活动六：成长记录学会反思 提问：一个人没有了朋友，没有了信任，他是痛苦地。 我们的朋友梅梅心里有了一个结，谁能帮她解开呢？（学 生自由发言）得出结论 板书：维护隐私不等于自我封闭 情景故事五：阳光照耀的女孩(多媒体图片) 师总结：阳光总在风雨后，我们和梅梅一起成长，经 过一些小小的波折，我们终于打开了心中的结，让我们的 心也更加的明亮。就像一朵玫瑰花，用一些小小的刺来适 当的保护自己，可以让自己开的更加娇艳美丽！ 课堂延伸：你认为学校根据分数排名公布成绩是否侵 犯学生的隐私？为什么？ 设计意图：作为课堂外的活动，锻炼学生运用所学知 识解决实际问题的能力。 教师赠言：（多媒体音频展示） 尊重他人隐私，给隐私一个自由的空间，这是道德的 期盼，更是法律的要求！ 让我们行动起来，强化自我保护意识，依法维护自身 的隐私权！ 设计意图：这是一个总结与反馈，用精练的语句来表 达对所知识的回顾与提升。 板书设计： 第五课 隐私受保护 第二框 尊重和维护隐私权 一