xx年中学教育实习报告(1)

XXXX 年中学教育实习报告年中学教育实习报告(1)(1) 实习内容：观摩学长学姐的语文课堂教学，了解中学 实习的基本环节以及常规的中学课堂教学教学方法。观摩 学长学姐的主题班会的组织，了解中学班主任对学生学习 及生活的关注的重点。参与批改少量的作文，了解作业批 改的基本流程及中学生的兴趣爱好和思维方式。 为期一周的社会实践转眼即逝，我有幸地跟随*和* 老师到*中学，感受学长学姐当“准老师”的最后一周。 虽然只参与了短短四个半天的实习生活，但我教师这个职 业有了更为理性的认识，概括成一句话为：当老师难，当 一名好老师难上加难，当一名不好学校的好老师尤其难。 一、当老师难 “学校无小事，处处是教育。教育无小事，处处是育 人。 ”一直以来，我总认为我们太过于幼嫩和年轻，一直以 来总认为我们的肩膀太过于柔弱和纤细而无法承担如此重 大的教育重任。我们习惯了逃避，但是学长学姐的实习生 活告诉了我们什么叫做蜕变，什么叫做承担。同时他们的 艰苦奋斗更告诉我们，当老师并非件容易事，它至少需要 注意以下几个方面： 1.老师的门面。从来没有像现在这样强烈意识到一手 漂亮的好字是那么的重要。大气的黑板字板书，有力的钢 笔字评语，确实是一名老师，尤其是语文老师的门面。中 国人历来喜欢从一个人的门面中去他的专业素养和老练程 度。但这看似肤浅的判定中，多少也带了几分“透过现象 看本质”的真理。中学生也不例外，对于字体漂亮的老师 似乎那种崇敬之情有溢于言表，但是对于字体稚嫩的老师 似乎有意刁难。所以，门面是教学生涯的第一步。但是这 看似很简单的要求，对于我们这些习惯用打印稿代替手写 稿的 80 后来说，也是一个很大的挑战。这次实习之后再次 燃烧起了我要好好练字的决心。 2.老师的架子。我认为老师应该对学生亲切，但是不 应该同学生过分的亲近，甚至是无原则的亲近，所以个人 主张老师还是应该有点老师的架子。通过对比就会发现， 中学生们看到他们自己的老师的时候就会变得安静;看到我 们的学长和学姐这些实习生的时候变得很活泼，甚至是有 点放肆的。活泼是好事，但是一群人在课堂上的活泼就会 变得难以控制。也许，老师和学生之间应该保持一种微妙 的距离感，让学生对老师有一种敬畏之情， “畏”会使学生 耐心地听老师讲课，接受老师所传授的知识;而“敬”会使 学生带着一种尊敬地心情同老师交流。或许，随着学生年 岁的增长，他们越发得懂事时，我们可以减弱这种“畏” 的威严，但至少对于初中生来说，这种老师的架子，这种 当老师的范儿，还是应该摆出来的。只有这样才能镇得住 课堂，才是真正意义上对学生的负责。 3.老师的伪装。一个好的老师要善于伪装。他最好的 伪装品就是他的微笑。上课铃声响起之后，先微笑，用微 笑给自已鼓励，同时也是伪装自已的紧张。下课铃声响起 之后，再微笑，是对自己这堂课一个完美的总结，同时也 是自已疲惫的掩饰。学生问问题的时候先微笑，用笑的时 间来思考问题，组织回答的语言。学生问完问题之后，再 微笑，用笑的时间来思考和评价这个学生。对于学生来说， 看到老师的微笑是一种心灵距离上的拉近。如此，一举多 得的事情何乐而不为呢? 当老师难啊，除了掌握最为基础的教学技术和教学技 巧之外，还应该懂得如何去调动这些知识，如何去装饰自 己的门面，如何去拿捏和学生的关系，如何在心理战上留 下自己悄无声息的功绩。 二、当一名好老师难上加难 当一名合格的老师已经要求众多了，当一名优秀的老 师对人心灵和思想的要求就更高了。 1、要有爱。这一点看上去很虚，但是却是一切其它要 求的基础。在见习中，会很明显的发现，爱教师这行业的 学姐，总是会发现让她引以为傲的，或是开怀大笑的学生， 她们从备课到上课再到下课，都是笑眯眯的。所以她们在 课堂之上就会格外地大方、幽默、有自己的风格。这似乎 就构成了她们体内最适合教师这一岗位的特质。但是某些 对教师岗位的就业和工资存在质疑的学姐，她们就会很容 易显得疲劳，她们总是很容易发现“孺子不可教”之类的 学生，她们的课堂就会显得相对的拖拉和无趣。对于学生 也是同样的，对学生有爱的学姐，总是能轻易喊出学生的 名字，发现他身上的闪光点，并以此鼓励他，作为一个良 性的循环，他们的学生缘就特别的好，课堂上就越容易得 到学生的配合。而有些“记忆力”比较差的学姐，就相对 没那么好的学生缘，她们上课的提问总是在学生一句句 “不知道”中消逝。 2.要育人。对于初中生来说，他们的人生观和价值观 都还在建立的阶段，需要有人在对他们灌输知识的同时对 其进行引导。孩子的心灵都是很脆弱的。但是伴随着社会 经济的发展的是，精神方面的忽视以及家庭问题的日益突 出。从他们的作文中就会发现他们的纯真世界在受着这些 混乱现象的侵蚀，他们没有自己的信仰，他们精神是破碎 的。而老师的职责是将他们心灵的伤口填补好，将他们的 碎片拼凑完整，并教会他们要懂