xx年三年级下学期教学工作总结

XXXX 年三年级下学期教学工作总结年三年级下学期教学工作总结 时间飞逝,转眼间一学期的教学工作已接近尾声,教师 们是如何准备教学总结的呢?今天小编给大家为您整理了三 年级下学期教学工作总结，希望对大家有所帮助。 三年级下学期教学工作总结范文一 一学期来，本 人认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作 业，认真做好课后辅导工作，严格要求学生，尊重学生， 发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提 高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。 下面是本人本学期的教学经验及教训: 一、认真备课，为上好每一节课做好充分的准备认 真做好课前的准备，每一节课都是经过认真构思和计划的。 作为一名育人工作者，我们的一言一行直接影响孩子，既 然站在了讲台上就不能随便，所以本人认真钻研教材，了 解教材的基本思想、基本概念，了解教材的结构，重点与 难点，掌握知识的逻辑。适当的补充相关资料，让学生在 课堂上能学到有些书本没有提及到但是又是必须要掌握的 知识。了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、 需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取 相应的预防措施。上课的时候发现学生某些以前已经学过 的知识掌握得不稳固就适当及时进行补充复习，让学生重 新回忆已学知识同时在原有的知识基础上进行新的知识拓 展学习。考虑教法，根据不同的知识特点用不同的方法 把已掌握的教材知识传授给学生，包括如何组织教材、如 何安排每节课的活动。同时为了调动学生的积极性采用比 赛的形式来上课。让学生多动手，积极发现问题提出问题 从而引出结论，在教学里让学生思考发现规律和引出结论。 成为一名教师后我常回忆从前自己作为一名学生的时候对 怎样的教学感觉郁闷没兴趣，所以尽量避免满堂灌，避免 照本宣科。该班学生向来对数学不怎么感兴趣，为了激发 孩子们对数学的兴趣，我常尝试用不同的教学方法。比如， 他们喜欢比赛，我就抓住这个特点，把全班分成四个大组， 一起比赛，上新课时比赛看看哪个组最快发现规律和结论， 练习课就比赛看看哪组的同学最快全部做完而且是又快又 准确。平时上课都尽量能穿插和该节学习内容有关的小活 动。比如该班学生的反应比较慢，口算能力比较差，为此 本人专门制作了大量的口算卡片，每天上课之前都抽几分 钟抢答。而这些小活动也使学生热情高涨，不知不觉的喜 欢上数学了。课堂上的情况组织好课堂教学，关注全体 学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相 对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心 境，创造良好的课堂气氛，课堂提问面向全体学生，注意 引发学生学数学的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作 业，作业少而精，减轻学生的负担。 二、做好课后辅导工作本班的学生爱动、好玩，缺乏 自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭 作业，针对这种问题，我注重抓学生的思想教育，并使这 一工作落实到学生的学习中，还要做好对学生学习的辅导 和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到 从友善开始，以朋友的身份又以教师的身份教育他们帮助 他们，让他们喜欢数学并乐意参加课后的数学辅导。 三、积极参与听课、评课虚心向同行学习教学方法， 博采众长，提高教学水平。不管是本校的公开课还是其他 学校的公开课，本人都积极参与听课，学习他人的教学经 验。为了提高自我素养，本人经常到网上查阅相关资料， 不断扩宽知识面，为教学内容注入新鲜血液。平时经常和 身边的同事以及其他学校的同行交流，请教教学问题。有 时候主动要求去听别的教师的课以学习人家的经验不断提 高自己的教学能力。 四、想法设法克服孩子在数学学习中的不良习惯。通 过一学期的研究，我发现学生数学学习中的不良习惯主要 有以下两方面:1、注意力不够集中。学生在看题、读题、 审题、抄题及计算的过程中，急于求成，观察不仔细，自 认为没有问题，把算式中的数、符号抄错、写错以及漏写 数等所谓的粗心错误。例如有的学生在竖式计算时结果是 正确的，可写到横式上时却抄错了或横式上忘写结果。还 有的学生有意注意总是让位于无意注意，受周围因素干扰， 在规定时间内不能完成。 2、学习中，一部分学生由于对计算的重要性缺乏足够 的认识，养成了一些不良的计算习惯，比如计算时粗心马 虎，书写不公正，潦草;做题时不用草稿纸，而是随意在桌 子上、作业本、书的反面或边缘上，甚至在手上打草稿;有 的虽有草稿本但写得乱七八糟的;做题时精力不集中、边做 边玩、不注意审题;不习惯检查，学习过于自信，作业写完 后从不检验，而有一些学生只想尽快完成，根本就不想检 验等。针对学生以上存在的问题， 我提出了一些优化策略:1、注重培养学生良好的计算 习惯。培养学生书写工整，格式规范，自觉检查，随时验 算的好习惯。 可以从以下几方面入手帮助孩子纠正:仔细审题的习惯。 教育学生拿到题目后认真审题，看清题目的要求，想明白 计算过程中应该注意的问题，然后再动笔计算。细心检查 的习惯。要求学生从题目入手，一步一步检查，先检查运 算符号，再检查数字是否搬错，抄错，再进行认真的验算， 看结果是否一致，达到检查的目的。也可以不看自己的计 算过程，重新把题再做一遍，看结果是否一致，来查找问 题。认真书写的习惯。教师要教育学生凡作业即使是打草 稿，都要写得干净整洁，这样，既能使作业本美观，也能 使自己在做题时看清题目，避免错误的发生。 2、运用评价机制，激发学生计算学习的兴趣。每两周 进行一次计算比赛，达到满分的学生就可以得到一枚小红 花。通过在一次次计算比赛中感受计算成功的喜悦，促进 学生计算能力的提高。通过一学期的试验，孩子们计算的 热情高涨，全班学生的计算速度和准确率都得到了提高。 五、注重学生的思想教育除了引导学生学习书本的知 识的同时我也很注意学生的思想变化，及时对学生进行思 想教育。厚爱差生，我真正做到以情动人:首先做到“真诚” 二字，即我在学生面前不敢有丝毫虚伪与欺哄，做到言出 必行;其次做到“接受” ，即能感受差生在学习过程中的各 种心理表现和看法，如对学习的畏惧、犹豫、满足、冷漠， 错误的想法和指责等，信任中差生，鼓励他们自由讨论。 最后做到“理解”二字，即通过学生的眼睛看事物。 六、存在的不足之处 1、一部分学生对学习的目的不够 明确，学习态度不够端正。上课听讲不认真，家庭作业经 常完不成。2、有些家长对孩子的学习不够重视，主要表现 在:学生家庭的不配合，造成了学习差。3、还有一部分是， 反映问题慢，基础太差，是造成了不及格现象。总之，我 认真地备好每一节课，在备课中，我认真钻研教材、教学 用书。学习好新教学大纲，虚心地学习别人的先进经验。 力求吃透教材，找准重点、难点。上课时认真讲课，力求 抓住重点，突破难点。运用多种教学方法。从学生的实际 出发，注意调动学生学习的积极性和创造性思维。在教学 中，有意识地通过生活、实例、活动、游戏等形式引入新 知识点，让学生感受数学知识在日常生活中处处存在。并 通过学生的亲身感受、操作、实践、体验、讨论等方法， 创设情景来激发学生的学习兴趣，实现了学生感知知识形 成的过程。过去常说，要给学生一杯水，教师必须有一桶 水，但在现在创新与改革不断变化的新时代，看来已经不 够了。教师更重要的考虑是应该教会学生如何寻找水源， 解决用水问题。这必然给我们提出新的要求与挑战:如何学 会掌握富有时代特色的先进理念;如何面对新标准、新教材 的承接与变化;如何面对个性化的学生，等等，都是我必须 去思考和面对的问题。因此，在以后的教学工作中，要不 断总结经验，力求提高自己的教学水平，还要多下功夫加 强对个别差生的辅导，相信一切问题都会迎刃而解，我也 相信有耕耘总会有收获。 三年级下学期教学工作总结范文二 一学期又进入 尾声。这个学期对于我们师生来说，都是一个收获的季节。 其间，我们彼此都乐于教学，也从中得到进步。为了让我 们师生永驻于快乐的数学教学之苑，特意将本学期语文教 学工作总结如下： 一、主要成绩和经验 1、我首先用德律己。自觉遵守教师职业道德，做到干 一行，爱一行。勤奋学习，刻苦钻研教材，精心备课，及 时总结得失，更新知识，不断提高教学艺术。以认真负责 的态度上好每堂课，以满腔的爱心关心学生，积极做好学 生的思想工作，既教书又育人，对学生一视同仁。本学期 全勤，没因个人私事耽误学生一节课，能主动认真的服从 和配合学校各级领导安排的工作，并与本年级组同事们团 结协作，相互帮助，共同完成了数学教学中学生思维品 质的培养这一课题的结题工作。 2、用心教学。真对本班学生的差异和年龄特点，因材 施教。教学中重点做到精讲多练，重视运用直观演示、运 用学具动手操作，精心设计练习课，讲究练习形式的多样 化，提高了练习效率。整体上使不同学生的知识、技能得 到了不同程度的进步和提高。 3、在课堂教学中正确处理了“教”与“学” ， “学”与 “导”的关系，把教与学的重点放在“学”上，在教法上 着眼于“导” ，以学生发展为本，激发学生的求知欲，诱导 学生主动探索，主动参与认知结构的过程，促使学生乐学、 会学、学会。 4、完成了如下知识教学目标：两位数乘整十数、整百 数;两位数乘两位数的乘法;会进行相应的乘、除法估算和 验算。初步认识了简单的小数，初步知道小数的含义，会 读、会写小数，会比较小数的大小，会计算一位小数的加 减法。理解了面积的含义，体会并认识了面积单位会进 行简单的单位换算;掌握长方形、正方形的面积公式，并会 用公式正确计算长方形、正方形的面积。了解了平均数的 意义，会求简单内容来于斐-斐_课-件_园的数据的平均 数，进一步体会统计在现实生活中的作用。初步认识了分 数，并会进行简单的同分母分数加减法计算，比较大小等。 经历从实际生活中发现问题，提出问题，解决问题的过程， 体会数学在日常生活中的作用，初步形成了综合运用数学 知识解决问题的能力。 总之，在备课中，我认真钻研教材、教学用书、力求 吃透教材，找准重、难点，上课时力求抓住重点，突破难 点。从学生实际出发，注意调动学生学习的积极性和创造 性思维。 二、存在的问题 1、一部分学生学习目的不够明确，学习态度不够端正， 上课听讲不认真，家庭作业经常不完成。 2、有些家长对孩子的学习不够重视，不能积极与老师 配合，造成了学习差。 3、还有一部分同学做作业只讲数量、不讲质量，书写 较差，正确率较低。 三、今后努力方向和设想 1、自己还要不断充电，不断提高自身业务素质，充分 利用直观、电化教学，把难点分到各个层次中去，调动学 生学习的积极性。对学生进行强化训练，争取教出更好的 成绩。 2、加强对后进生的辅导，抓住他们的闪光点，鼓励其 进步。 3、对学生注重加强思想教育，培养良好的学习习惯， 培养认真审题、自我检查的能力。 三年级下学期教学工作总结范文三 教育教学任务。 现简要总结如下： 加强理论学习，提高思想认识 新课标的出台对每一位老师都提出了新的要求和挑战， 本学期我认真学习新数学课程标准 ，钻研业务，探索教 育教学规律，改进教育教学方法，提高教育教学水平，及 时主动的更新教育观念，转变教师角色，树立以学生为本 的基本理念，建立民主、平等、和谐的师生关系，采用互 动的课堂教学模式，激发学生的创造动机，启迪学生的创 新精神，促进学生基本技能、数学知识、情感态度、学习 策略等素养的整体发展。 .注重学生思维灵活性和独创性的培养 新课程下的小学数学教学，要求教师必须具备新的教 学理念。能善于沿着不同角度，顺着不同方向，选择不同 方法，对同一问题从多方位、多层次、多侧面进行认识。 在教学中能自始到终、持之以恒地培养学生多角度、全方 位的解题思路，突破单一的思维模式，诱导他们转换角度， 灵活思维，探索多种解题方法，形成基本技能和技巧。 思维的独创性指敢于突破传统习惯的束缚，摆脱原有 范围的羁绊和思维定势，把头脑中已有的知识信息重新组 合，产生具有进步意义的新设想、新发现。在解题过程中 我着力引导学生敢于突破陈规，提出大胆、独特的见解， 鼓励他们标新立异、另辟蹊径，探寻到具有创新意识的简 捷妙法，达到培养独创性思维之目的。 在教学中，我按照知识本身的结构规律，结合学生的 实际不断更新教法。通过类比迁移，把所学的知识由点变 线，由线变成面，逐步扩展成网络，完善学生的认识结构。 这样，学生才能正确运用已有的知识和经验解决新问题， 使思维品质得到更好地培养和提高。深入课题研究，优化 课堂教学 .让情境“活化”数学 1、让学生在合作情境中交流互动。 新课改倡导学生在合作、交流中学会学习，懂得合作。 对于低年级学生，伙伴之间通过倾听、分享、交流、互助 与反思，使每个人都可以从同伴那里获得信息和启示，进 而促进学生顺利地自我构建知识和创造知识。 2、让学生在生活情境中亲近数学。 只有从生活中来的数学才是有意义的数学。数学课程 内容的呈现应该是贴近学生的生活现实，使学生体会到数 学与现实的联系，认识数学的价值，增进数学的理解和应 用数学的信心，激起学生亲近数学的热情，让课堂真正成 为生活化的课程。 3、情境教学在数学新课程教学中已显出了旺盛的生命 力。 我在课堂教学中积极为学生创设各种情境，使课堂成 为生活性、趣味性、活