浙教版《品德与生活》二年级上册《我爱秋天》教学设计　.doc

浙教版品德与生活二年级上册我爱秋天教学设计【教材分析】本课选自浙教版品德与生活二年级上册第三单元金色的秋天中的第一课。本单元“金色的秋天”是继一年级下“春天的歌”之后又一个反映季节变化的主题。秋天硕果累累，红叶飘飘。那树、那花、那果，无不让人感叹大自然造物的神奇，大自然独特的景致激发起学生渴望亲近大自然、拥抱大自然的情感。学生在这个年龄，对秋天已有了些感性储存。教师在教学时，要指导学生使这些储存更具体化，即引导学生运用各种感官，将记忆中的秋天逐渐变得清晰明朗起来。一年级下“春天的歌”中，曾设计引导学生运用感官去了解事物的特征，在本单元中，教师更要潜移默化引导学生多方面地运用感官进行体验。但教材上的资源不是那么丰富，所以我试图通过运用来自学生每个个体的资源来丰富本节课的内容，试图通过以点汇面进而达到提升情感的目标。【教学课时】1课时【教学目标】1、通过引导学生课前多元观察、了解、感受秋季生活，知道秋天是一个丰收的、欢庆的、多彩的季节。2、通过课堂展示交流，情境体验、感悟、激发学生对秋天的喜爱的情趣，从而产生对未来秋季的向往。【教学重点、难点】通过合作交流、情感体验，提升学生对秋季的欣赏水平与喜爱之情。【课前准备】学生：引导学生课前通过各种途径收集整理关于“秋天真美好”的主题资料。教师：制作多媒体课件。【教学过程预设】一、话说“秋天真美好”1、 创设情境进入主题。（引发学生畅谈课前所见所闻、亲身体验、资料调查）2、 师生互动，多渠道、多形式展示秋天如此多娇。（实物、即兴演绎、）3、 教师过渡小结。（目标：通过对秋季情景的交流、让学生知道秋天是丰收的、欢庆的、多彩的季节，以此来提升学生对秋季的认知水平、欣赏水平。）二、载歌载舞赞秋天1、 学生用自己喜欢的方式表达对秋天的赞美。2、 文艺展示（预设的形式：唱歌、跳舞）3、 师点评、小结。（目标：本环节的设计旨在延伸教学内容，由学生对自然景观、人文景观联系到自身个性展示。）三、来年秋天更美好1、 我和来年秋天有个约会（1）随机介绍学生中有意义的秋季活动计划。（2）建议参加有意义的活动。2、 高歌一曲送秋天（目标：通过以上交流、体验，激发学生对来年秋季的向往，并且过得更愉快，更有意义。）【教学设计说明】这是一个老生常谈的话题，为了区别于幼儿园大班和小学一年级的教学内容和认知水平，我着重采用学生课前调查了解、收集整理、体验感知，获取的第一手资料作为课堂教学资源展开。同时引导、提炼秋季不仅是一个丰收的季节，而且还是一个欢庆的、多彩的季节。抓住秋季是一个佳节最多的季节，如国庆长假、中秋佳节、重阳节这三个有特别意义的节日，渗透人文教育。根据这个宗旨，我设计了三个版块：一、话说“秋天真美好”，通过对秋季情景的交流、让学生知道秋天是丰收的、欢庆的、充满各种色彩的季节，以次来提升学生对秋季的认知水平、欣赏水平。二、载歌载舞赞秋天，本环节的设计旨在延伸教学内容，由学生对自然景观、人文景观联系到自身个性展示。三、来年秋天更美好。通过交流、体验，激发学生对来年秋季的向往，