科学名师工作室研修方案.doc

名师工作室研修方案 一、研修目标以“交流、共享、提升、卓越”为工作理念，营造研究氛围，交流思想，促进每个参与者的进步，提升教师的专业素养，达到追求卓越的目标。名师工作室以名师为引领，以学科为纽带，以先进的教育思想为指导，旨在搭建促进中青年教师专业成长以及名师自我提升的发展平台，打造一支在全市乃至全省科学教育领域中有成就、有影响的高层次科学教师团队。 二、研修对象义乌市小学科学教师 8-15 人三、研修任务：（一）“实施“项目引领”制度。主持人根据自身的特长与研究方向，以“名师工作室”群体学员智慧为依托，确定研究项目，研讨解决教学中的实际问题。调查研究我市教育教学管理中取得的经验和存在的问题，向有关部门建言献策。（二）以公开教学、组织研讨、现场指导、专题研究等形式对学员进行培养。以论文、专著、研讨会等形式向全市辐射、示范。（三）参与和指导市教科研活动，基于自身的研修成果开发市教师专业发展培训课程，参与组织培训活动或承担授课任务。（四）在义乌教育信息网上开设“名师工作室”专栏，向全市教师提供教学经验，传播先进教育理念。四、研修内容（一）组织理论学习，提高理论素养倡导学员系统学习中外先进的教育理论、新课程理论与小学科学课程标准，转变教学观念，更新知识结构，了解国内外小学科学教育改革与发展的动态，准确把握小学科学学科教学的切入点。（二）加强学科课程建设，完善课程结构体系遵循儿童认知特点和心理发展规律，广泛挖掘紧贴学生生活，具有时代特色的课程资源，继续对教科版教材进行校本化处理，不断完善学科课程体系建设。（三）开展课题研究，引领学科发展结合新的教学理念，尊重学生的主体地位与个性发展，改善教与学的方式，深化科学课程改革。结合学科特点，针对实验教学中所出现的一些共性问题，深入研究实验设计、过程指导以及评价的有效策略，探索科学学科实验教学的基本模式。（四）依托教研活动，提升教研能力发挥学科名师的引领作用，定期开展教研沙龙活动；加强先进教育理论与科学技术发展史的学习；合理利用教师自身的优势资源，开展教师间的相互培训，提升教师教研能力。（五）发挥辐射作用，体现指导价值以名师工作室为基点，加大对我市各级各类学校的辐射功能，进一步体现出工作室在教育教学、教学研究方面的指导价值。工作室成员将开设教学示范课、观摩课，对科学教师的专业素养精心讲座及培训；根据上级的要求与安排开展送教活动，择机开设有关教育教学与研究方面的专题讲座，积极建设好工作室网站和工作室博客，上传工作室的研究成果和工作室的最新动态，真正实现资源共享。五、工作形式以集中研讨、培训，分散自主研究，网络共同交流的工作形式，开展各项工作，既体现个性研究，又凸显合作、交流与分享。（一）集中研讨、培训，统筹规划名师工作室定期召开工作部署会、教学研究发表会、专家专题讲座、学术沙龙等，研究和规划工作室的各项工作，研讨教学、科研等问题，形成学科导向性的意见和策略。通过听专家讲座和现场互动，提高教师的专业化水平。（二）分散学习、思考，自主研究 名师工作室的成员带着所承担的任务，分散进行自主学习和研究，形成具有个性的思考或观点，整合和开发优质的课程资源。（三）网络交流、分享，共同提高名师工作室通过网络平台，发挥名师的辐射引领作用。通过建立教学研讨、课题