上半年平阳区学前教育教研工作总结及下半年计划.doc

上半年平阳区学前教育教研工作总结及下半年计划我区学前教研工作坚持“两个面向，一个着眼”的指导思想，突出三个重点，即：重点加强常态下的教育教学精细化管理，重点开展课程建设开发和一日活动中幼儿探究性学习的研究，重点推广教师教育实践智慧和教学经验，扎实提高学前教育质量。一、加强教学常规精细化管理，推进课程改革与发展1.加强幼儿园教学工作精细化管理。一是全面培训，组织全区每所幼儿园的园长和业务园长参加了青岛市幼儿园教学指导意见（试行）的学习培训，提高了园长抓常态教学管理的意识。二是典型带动，通过自主申报和公开选拔，分别确立了机关和商业为平阳区学前教学示范基地园，让他们作排头兵，以点代面来深化精细化管理研究水平。三是组织了新评选的省、市示范园开放展示活动。采取了“起点高、着眼细”的措施，教研员和新评选的5所省、市示范园一起，从活动区设置、早操编排、教育活动的选择等各方面进行了细致的研究，进一步规范了新升示范园的教学常规，提升了示范类幼儿园整体的教育质量。2双管齐下提高课程实施水平。一方面搭建交流平台，推荐教工、商业、经委园参加了市课程经验经验交流，三位园长各具特色的经验介绍受到了市教研室领导的认可，其中教工被评为市课程研究基地园，三位园长的介绍还在区学前教研工作会上进行二级培训，为全区的幼儿园提供了学习、借鉴的宝贵经验。另一方面选拔骨干参加市教材编写，我区共有5位园长、教师承担了这项艰巨的任务，通过不断地梳理和研究，在纲要理念和教育实践的结合方面有了质的飞跃，提高了自身驾驭课程的能力。二、加强梯队建设，提高教师专业化水平1培养教学新秀迅速成长。通过区公开课研究课公开评选活动，上半年有6名教学新秀脱颖而出，在区级层面进行了展示，新教师展示了自身较高的专业素养，在实践活动中提高了新教师的教学基本功。2. 加强骨干教师培养。把握区、市优质课评选、市中心组选聘活动的机遇，将近两年培养的10位区级骨干积极推荐到市级层面进行锤炼，其中2人获市优质课一等奖，6人被聘为市中心教研组成员，进一步提升了我区骨干教师课堂的驾驭能力和教育机智。三、开展专题研究，深化一日活动质量。1开展早操展示评选活动。为了提高教师设计、组织具有课程特色的早操活动水平，培养幼儿对体育活动的兴趣，开展了“平阳区幼儿园早操展示评选活动”。第一步，观摩学习。组织部分幼儿园到市南区早操开展的有特色的幼儿园进行了观摩学习，并全程录像进行了全区的二级培训。第二步，以片为单位组织了评选活动，全区的6个区片都制定了详细的评选方案，观摩之前幼儿园还介绍了早操特色及编排思路，最后推选出整体水平高、富有特色的8个园在全区开放观摩，实现了交流分享，共同提高。2进行“集体教育活动设计策略研究”。为提高教师设计教育活动的目标意识，体现幼儿的探究性学习，6月18日和23日分别在教工和机关幼儿园举行了“平阳区幼儿园教育活动设计策略”系列研讨会。研讨会上教师们组织了不同领域的6节教育活动，展示活动后执教教师将前后调整的教育目标进行了对比，详细分析了从幼儿角度出发对目标不断调整的研究过程，与会教师围绕“目标制定的适宜性、活动设计中目标的达成情况及重难点的解决”等问题进行了参与式研讨交流，最后，教研员对教育活动进行了点评，通过活动使老师们在教育活动中的设计策略、教育机智及目标制定的困惑问题有了更加深刻的认识，对提高教育活动的质量有很大促进作用。认真反思上半年的工作，发现我区的学前教研工作存在以下不足：1教研活动的研究深度欠缺，研究的主题虽然来源于教育实践当中的难点和困惑，但是没有自下而上的、延续地进行研究，提升的研究成果深度不够。2当前对手口足病的防控工作已成为常态工作，不允许在幼儿园开展大规模的教研活动， 但由于缺乏对教研活动组织形式的思考，所以上半年教研工作开展的比较被动。2010年下半年平阳区学前教育教研工作补充意见2010年下半年，我区学前教研工作紧密围绕区教体局教研室工作重点，坚持“两个面向，一个着眼”的指导思想，突出三个重点，继续为“深化课程改革，提高教育质量，促进均衡发展”而努力。一、加强教学常规精细化管理，推进课程改革与发展1.加强幼儿园教学工作精细化管理。研究制定平阳区幼儿园教学指导意见（试行），提高幼儿园常态教学管理水平。各园要建立和完善周教学研究例会制度，交流、检查、指导教师教学常规执行情况。加强一日活动作息的科学安排，建立科学严谨的教学秩序。2“以评促改”提高课程实施水平。加强课程管理、课程实施、课程评价等方面的研究，研究制订平阳区幼儿园园本课程实施水平评估方案，有效推进课程改革与发展，示范类幼儿园课程实施水平要达到优秀等级。二、分层开展教学培训，提高干部教师专业化水平3培养教学新秀迅速成长。通过新教师教育活动交流、区公开课研究课公开推荐活动，在实践中锤炼新教师的各项基本功，争取推出多名教学新秀。4. 加强骨干教师培养。强化市、区中心教研组的研究能力，通过市教学能手评选、区教研组一人一课活动，进一步提升骨干教师的教育智慧。三、深化专题研究，不断提高教学研究针对性和实效性5深化课程研究能力。贯彻落实青岛市幼儿园园本课程研究与开发评估标准，组织参加区、市级幼儿园课程方案评选暨展示活动，挖掘幼儿园的资源和优势，展示不同幼儿园课程改革的经验，交流推广优秀课程方案和优秀主题活动。6.创新教研形式。一是坚持做好自主申承办式教研。重点加强落实青岛市班级幼儿一日活动评价指导意见过程中的问题研究，及时引领教师发现、研究、解决真问题，通过市幼儿园优秀教研活动开放活动，及时推广一线教师的成功经验。二是探索重点研究项目协作式教研。以课题组为单位通过申报鉴定或招标等形式进行重点研究项目立项，建立研究共同体，落实课题协作交流制度和重点项目研究责任制。四、加强指导、交流，促进教科研工作规范发展7做好各级立项课题的结题及成果鉴定工作。完善课题管理机制，将“十一五”课题结题通过率作为衡量幼儿园教科研水平的重要指标。积极参加第五届“同读经典，共话教育”经典诵读活动和“十二五”教育课题研究规划工作。2010年下半年学前教研工作主要活动安排月份主要活动91.平阳区学前教学与课程工作会暨园长课程领导力论坛。2.平阳区幼儿园公开课研究课评选3.平阳区幼儿园课程方案评选暨展示活动101.青岛市城区幼儿园课程方案评选暨展示活