优秀教师先进事迹材料-.doc

为党的教育事业 奉献青春和热血-安康市优秀教师先进事迹材料老师，男，汉族，1980年出生，1999年7月毕业于安康师范学校。同年分配到旬阳县庙坪初中任英语教师。2003年函授获得英语专科学历，2008年7月取得西南大学英语专业本科学历。他深深地热爱着教育事业，虽然从师范院校一毕业就在偏僻的乡村工作，但他以高尚的人格感染人，以平和的态度对待人，以丰富的学识引导人，以博大的胸怀爱护人。从教十多年来，老师师德高尚，任劳任怨，一心扑在工作上，恪尽职守，甘于奉献，模范履行教师职责，热爱学生，在全校师生中，有着较好的声望。在学校老师们的推举下，经过上级领导的考察，他成长为了一名年轻的校长，但他仍然肩负着英语课的教学任务，不舍离开课堂，不忘和学生们在一起。“把每一件平凡的事做好，就是不平凡；把每一件简单的事做好就是不简单。”这是他最喜欢的一句教育格言，他在实际工作中也时刻在实践着这句格言。教师这个职业平凡朴实，简单无华，工作辛苦，很多人望而却步。然而就是在这个平凡的岗位上，他十几年如一日，踏踏实实，兢兢业业，严以律己，甘为人梯，实现着他的人生的价值与理想。一、重师德修养，为人师表。作为一名教师，自身的师德修养是最重要的。教师要有高洁的自尊心，以身示范；有强烈的责任心，爱生如子；有坚定的事业心，始终如一；有迫切的进取心，精耕细作。做教师首先是做人，做真诚的人，做正直的人。不管是在平时的工作中，还是在生活中，不管是在学生面前，还是在同事面前，他都注重自身的完美形象，用自己的人格魅力去打动人、感染人。把对学生的爱，对事业的执着，化为自觉的行动。人们常说：“教师无小节，处处是楷模。”张老师深深懂得“身教重于言教”的道理，只有以身作则，为人师表，才能使学生从教师的形象中感受到所学道德准则的可信，从而愿意积极行动，促成学生的言行统一。因此，在平时的教育中， 他凡是要求学生做到的，自己首先做到。凡是不让学生做的事，他自己先带头遵守。并以实际行动影响学生：在校园内看见垃圾主动弯腰捡拾；打扫教室，他拿起拖把，和同学们一起拖地；校园除杂，他身先士卒，拣赃物。 1、真情付出，爱护学生。爱是一个永恒的话题。“有了爱，就有了一切。”教师对学生的爱更是一种把全部心灵和才智献给孩子的真诚。这种爱是无私的，它要毫无保留地献给所有的学生，这种爱是深沉的，它蕴涵在为所有学生所做的每一件事中；这种爱是神圣的，它能凝成水乳交融的情谊。在他所教的班级里，实施“耐心教育”，坚持对学生“动之以情，晓之以理”。他既是严厉的师长，又是慈爱的长者。给学生以空间，让他们有发挥的余地，但当学生出现问题时，绝不姑息，严肃批评，晓之以理，明确是非。他不仅关心同学们的学习，而且关心同学们的身体和生活。他经常走到学生中间，问寒问暖，有同学因病不能来上课，他便主动去家里看望，对家庭有困难的学生，他总是为这些学生送去温暖。如他所教班级的学生李某父母离异，和奶奶生活在一起，靠父亲微薄的工资生活，了解到这个情况后他迅速组织全班为该生捐一些学习用品，在六一儿童节时给该生买礼物；还有他班学生王某，父亲去世，母亲长年有病，经济十分困难，张老师无偿地给他提供学习用品，从而让该生以优异的成绩考入了高中。正是这些爱的付出，他赢得了学生的信任与爱戴。他认为爱心的温暖和师生情感交流在学生教育转化过程中，也起着无可替代的作用。“感人心者莫先乎情”，往往老师一句关切的话语，一个亲切手势都会给学生带来无限温暖，点燃他们进取的火花，从而拉近师生间的距离。他的班里有一个学生，学习很差，还经常违犯纪律，是个名符其实的双差生，班主任老师多次教育，都收效甚微。一次，这个学生患了重感冒，几天不能到校上课，张老师几次去看他，并为他补落下的英语。那位学生感动得流下了眼泪，当即向张老师发誓要做个好学生。后来，这名同学不仅学习进步很快，而且成为自觉遵守纪律、乐于助人的优等生。3、注重方法，讲究技巧。教育是一门艺术，张老师深有体会。他在教育过程中，不但有着一腔热情，而且讲究教育的方式、方法，讲究技巧。无论是在学校管理还是在班级管理中，他都坚持“以人为本，德育为先”的理念。以学生的发展为本，让学生参与到管理中来，形成学生自我教育、自我管理的新机制。加强了学生组织建设，推行“班干部轮换制”，这些措施极大地调动了学生参与管理的积极性，促进了学生自我管理、自我教育能力的提高。学生平时犯错误，张老师不是采用粗暴训斥，而是采用了五字措施。一“问”，问清事情的起因、真相，再教育，以免错怪学生。二“缓”，学生的错误，有时令他气愤，如若进行暴风骤雨式的批评，定会伤害学生的自尊，极有可能把学生推到对立面，这时采取“缓一缓”的办法，先使师生双方都冷静下来，再选择适当的方式进行教育。三“引”，学生范了错误，一味批评、指责，往往事倍功半，他采用耐心的启发、引导，帮助学生从思想深处弄清为何犯错，今后如何改正。四“选”，选择适当的时机、地点，比如在融洽的气氛中，学生情绪放松时，他再对学生进行批评、教育。五“激”，抓住有的学生自尊心强的特点，在与学生谈话时，他就采用激将法，激励学生改正自己的错误。在他所教的班里有一位曾经落伍的学生杨某对张老师充满关爱的教育感受最深。他在教师节的贺卡上饱含深情地对张老师写道：敬爱的老师，您为我付出了太多的关爱，在我满心伤痛时，是你的慈爱愈合了我的伤口，是您的鼓励让我扬起了风帆二、积极投身课改，以学促研、以研促教，绩效显著。 张老师刻苦钻研业务，积极探索教育改革。他树立以学生发展为本的教育理念，在英语课堂教学中让学生参与教学，主动发展，形成学生参与教学模式。在研究性学习的探索中，以“教师研究性地教，学生研究性地学”为理念，结合数学课的特点和实际，形成了一套有效的办法，他常说，教学是一项融科学和艺术于一体的富有创造性的工作。要做好这项工作，教师不仅要懂得课堂教学规律，还要掌握一定的教育学、心理学知识。因此他在备课上课之余，广泛涉猎专业书籍和相邻学科的书籍，把读书看报作为生活的重要内容。实践使他深切体会到，厚积才能薄发，深入才能浅出。只有登上绝顶，方能一览众山小；只有技艺高超，方能左右逢源，游刃有余。在参与了大量的教育教学研究活动后，他的教学跃升到新的境界。在他的英语教学课堂上，不乏生动和激情，不乏智慧和深刻，广受学生的好评和欢迎。所教的班级英语成绩优秀。他还多次被推举承担片区的公开课教学，多次参加旬阳县东区联片教研活动。 几年的艰辛付出，换来了令人欣慰的成绩：他所带的班级在每次测试中都获得优异的成绩，他个人也因教育教学成绩突出，先后获得双河镇级优秀教师。三、注重对学生进行良好品德和行为习惯养成教育，做法有效。张老师非常注重对学生进行良好品德和行为习惯养成教育，推出了环境促进法；规范约束法。1、环境促进法：一方面要重视对校园环境的治理：干净整洁的校园，修剪整齐的花木，窗明几净的教室，醒目的名人格言，走道和楼梯间的文明提示语等，这些对规范学生言行，养成良好的品德习惯起到无言的教化作用。一方面要重视良好的学风和校风树立，这是学生行为习惯养成的重要保证。优美整洁、奋发向上的校园大环境，会自觉不自觉地影响每一个学生的言行，学生很容易养成一个积极，健康，向上，好学的习惯和品质，耳濡目染，久而久之，就会不自觉的受到感染，逐步养成与环境相协调的好习惯。2、规范约束法：让学生学习、熟悉中学生日常行为规范和中学生守则，并以此规范自己的日常言行。还可让学生列举自己的日常言行中违反学校规定的方面，并简述违反的原因，以便从根本上更好的改正。并且进一步熟悉和牢记学校其他规章制度，在日常学习和生活中严于律己，树立个人的良好的形象，以便形成优良的校园文明风气。“播种一个信念，收获一个行动；播种一个行动，收获一个习惯；播种一个习惯，收获一个性格；播种一个性格，收获一个命运。”习惯养成教育，可以从新生入学开始，从小事做起，长期坚持，养成习惯，持之以恒，使学生成长成才。四、以身作则，廉洁从教，自觉抵制各种不正之风，工作突出。1、以身作则，廉洁从教，自觉抵制各种不正之风。十多年的工作中，他从不为教师工作的艰辛而懈怠。始终保持着廉洁自律的高尚情操，公正、公平地对待每一个学生，自觉抵制不良风气，帮助学生明辨是非，不徇私情，不谋私利。享受两免一补的名单中从没有自己亲戚朋友的孩子。他始终注意加强自身修养，不断提高自己的思想政治水平，以自身坚定的政治信仰和积极向上的人生观感染、激励学生。他在工作中从不投机取巧、马虎了事，而是以踏踏实实、有条有理的工作作风，以强烈的事业心和高度的责任感来培养学生具有踏实的精神和健康的人格。2、工作成绩突出，获得上级认可。2006年获县级优秀教师；2009年获得市级优秀教师；2011年被评为模范党员。20072008年年度考优秀格次，20102011年年度考核优秀格次。五、积极参与“走进家庭、携手育人”大家访活动，成效明显。1、“走进家庭、携手育人”大家访活动，是今后学校工作的常态化工作，教师尽可能对辖区学生采用登门家访，每次家访要以班主任为主，由学校领导或科任教师两人以上同行，要与学生和家长面对面交谈。张老师作为校领导、任课教师，每次都必然前往。 他以身作则，不走过场，每学期对本班学生基本达到全员登门家访，并填好家访登记。2、大家访重点关注六类家庭，他每次在这些家庭家访中，对他们的孩子优秀品质和闪光点，都给予正面的肯定和积极的鼓励；与家长面对面探讨育人策略，倾听家长心声，了解家长对孩子的愿望，征询家长的意见和建议，共同