初中教师教学论文《让你的作文有一个亮丽的“包装”》 .doc

初中教师教学论文让你的作文有一个亮丽的“包装”这篇论文是原创作文的形式就如商品的包装，包装别致新颖，能提高作文的档次。比较新颖别致的“包装”方法有：（一）在正文前加题记在正文前加题记，有提纲挈领的作用，能使读者（阅卷老师）一下子明白本文的主要内容或主旨。王西艳同学的作文我开朗我快乐一文的题记是：“平淡的生活不是我喜欢的，因此我追求刺激、鲜新的生活。这一概括自己个性的题记，很好地说明了自己开朗的性格，使文章的主题更明确。这一带有象征意味和抒情色彩的题记，增添了文章的文化底蕴和抒情意味。再如作文宽容使快乐常在一文的题记是：“生命中来来往往的人，远了、近了、亲了、疏了。如大海行舟，之间不免有磕磕碰碰，但是一个宽容的笑容足以改变一切。”这一题记以哲理性的抒情阐述了宽容的意义，提升了文章主旨。（二）文中安排小标题在文中安排恰当的小标题，不仅能使文章层次分明、结构清晰，而且有勾连文意、提示内容的作用。如作文耳朵“挑食”，以“变化之一：吃饮不吃硬”、“变化之二：吃麻不吃辣”、“变化之三：吃肥不吃瘦”三个小标题标明每节的主要内容，幽默风趣，切中时弊，且眉目清楚。（三）书信体书信是人们日常生活中交往的一种重要方式，不少学生把它移植以作文中，如作文给美国总统的一封信，小作者以一名阿富汗儿童的身份，用饱含激情的语言表露了一个饱受战争之苦的阿富汗儿童的心声，立意高远，文字如泣如诉，强烈震撼着读者的心灵。再如作文感激给自己的一封信的小作者分别选择给监考老师及自己写信的方式，抒发内心的感受，构思大胆新颖，令人叫好。（四）日记体日记是最为自由的一种文体。用日记体写作，便于文章内容的转换跳跃，能把较长时间内发生的事件集中在一起；另外，日记通常是心灵的真实反映，能给人一种真实感。如作文写满爱的社会，小作者生病住院一百多个日夜，可写之事很多，但他仅以四则日记写出自己住院期间的心理历程，表达了对社会的深切感受：这是一个“写满爱的社会”。（五）戏剧体由于戏剧在内容、形式上都有特定的要求，因此很少有学生使用这种体裁写作。近年来出现的戏剧体裁的作文虽然不多，但也有令人称道的佳作。如作文善良回家，小作者采用独幕话剧的形式，设置了四个具体场景。在一个寒冷的早晨，善良被人们扔到茫茫草原上，她急切地盼着回家。金钱坐着奔驰车来了，他以“我就是因为没有你才筑起一座金山”而拒绝带她回家；地位坐着宝马轿车来了，他又以“我就是因为没有你才有了今天的地位”拒绝带她回家；权力坐着红旗轿车来了，他也以“我就是因为没有你才有了至高无上的权力”拒绝带她回家；最后时光老人来了，他带着善良回到人们的心中。他认为善良是最宝贵的，他说：“他们没有你，金山再高也会垮掉，地位再高也会掉下来，权力再大也不会持久。我正是因为拥有了你才能长留世间，世间只有你才是永恒的！”从而深刻地揭示了“人们需要善良，善良是人世间最宝贵的东西”这一主题。（六）童话体童话是青少年喜爱的文学样式。选择这种体裁写可以充分发挥想象，尽情抒写对生活的体验和感受。如作文城风波，让孩子、父母交换角色体验对方生活，从而达到沟通。作文我叫把握，让“把握”分别与唐太宗、邓稼先、贪污犯对话，说明“把握”的重要性。再如作文一条海豚的幸福感受，用一条海豚摆脱人类拘束回归自然的故事，表现出小作者关爱动物、保护动物的思想。这些都是精彩的童话作文。作文形式新颖独特，有助于提升作文