新课标人教版初中地理七年级上册第四章第二节《世界的语言与宗教》精品教案.doc

新课标人教版初中地理七年级上册第四章第二节世界的语言与宗教精品教案一.课程目标1.知识与技能（1）知道世界主要的语言，记住世界上使用人数最多的语言（汉语）和使用范围最广的语言（英语）。（2）知道世界三大宗教，记住人数最多的宗教。2.过程与方法：通过小组探究、合作学习的方法，培养学生读图能力。（1）通过读图说出世界主要语言的分布地区及主要国家；（2）通过读图说出世界三大宗教的分布及他们的建筑特色。3.情感态度与价值观（1）通过学习，培养学生热爱祖国语言，同时为适应未来社会发展，树立学好其他语言的信心。（2）树立正确的种族观，能够正确对待宗教信仰的差别，培养唯物史观，树立无神论观念。二.教学分析与处理1.教材分布“世界的语言与宗教”是七年级地理第四章第二节，是本章重点内容之一。本节教学适合采用探究学习的教学方式，主要有两方面内容：一是世界的语言及分布；二是三大宗教及分布。2.学生分析本节内容是在学生已经掌握了世界主要的三大人种的基础上进行学习的，通过学生的自主探究、小组合作学习，从而知道不同人种的语言、文字的不同、信仰宗教也不相同。主要的语言和宗教在学生生活中存在一些，所以难度不大。3.依据以上分析确定“重点、难点。”重 点：世界的语言和宗教。难 点：世界语言和宗教的分布。三、课前准备：投影仪、图片四、教学过程【创设情景】（幻灯片1封面）【导入新课】class begin！(英语问好)【学习新课】师：刚才我们互相问好的语言是什么语言？生：回答师：那我们的母语又是什么？除此之外世界上还有多少语言？生：回答师：从我们同学的回答中我们可以知道语言真是多种多样，那么全世界总共有多少种语言呢？ 在这些众多的语言中，使用人数最多的是？为什么？适用范围最广的呢？为什么？汉语使用人数最多，而英语适用范围最广，故而这两种语言都成为了联合国的工作语言，除了这几种还有几种联合国的工作语言？生：回答师：可以说语言是人类重要的交际工具，语言不通给交流带来困难，甚至会产生不必要的误解。新的一年快要到来了，我送给大家一份特别的问候，大家来看一个用多种语言问候大家新年好的视频。共同感受一番语言带给给我们的魅力（播放视频）师：从视频看来，掌握多种语言真实一种非常值得骄傲和自豪的事，你们想不想掌握这么多种语言？假如我们已经学会了这些语言，那么我们到哪些国家或者地区去，就没有语言交流的障碍呢？请同学们完成教案第一页的第三题（生做题）师：从表格上我们知道，若我们掌握了汉语我们到哪些国家和地区没有交流障碍呢？那么英语？法语？西班牙语？阿拉伯语？第四题的连线题的答案也就非常的简单明了了。1对应着？2？3456？师：好。学了这么多语言的知识后，咱们中场休息一下，看个动漫，听听音乐，咱可以跟着音乐一起来唱。播放视频师：看完视频，我问大家几个问题，唐僧师徒是去西天干什么的？ 取什么经？所以说我们知道唐僧师徒是属于世界第三大宗教？其他的两大宗教是什么？生：（略）师：世界上有近一半的居民的人信仰宗教，如果你对宗教一无所知，会很容易好心办坏事，接下来，我们进行一个传教活动，来了解下宗教。每四个人一小组确定一个宗教然后根据你介绍你所推崇的宗教的积分情况，以及其他你自己的声音来宣扬你多推崇的宗教，看哪一个小传教士做成功，最出色能赢得最多的掌声，开始（学生分组讨论并展示）师：从几个小传教士的传教我们可以总结到，（播放幻灯片）宗教的起源和分布情况分别是刚才咱同学还提到各个宗教的建筑特点。我们详细的来总结一下【课堂练习】趁热打铁我们来做个联系巩固一下，做下学案第二页三四题【总结全课】师：宗教文化是人类传统文化的重要组成部分。宗教的产生，源于古代人们对许多自然现象和社会现象无法解释时，只好推说是“神的意志”，由此创造了许多宗教。不知大家有没有发现，中国庙宇里的神比如：玉皇大帝， 如来佛祖，都是依照黄种人的体质特征塑造的；欧洲教堂里的神耶酥、圣母玛利亚，都是依照白种人的体质特征塑造的。可见神是按人的需要和人的想象创造出来的，于是我们认为不是上帝创造了人，而是人创造了上帝。三大宗教流传至今，不仅影响了许多国家的历史、