初中语文《社戏》同步作文指导——《童年的记忆》 .doc

初中语文社戏同步作文指导童年的记忆一、导入学习了社戏后，我们读到了鲁迅先生心中的童年。那里有他视为乐土的“平桥村”，有淳朴、热情的小伙伴，有各种趣味盎然的事情看社戏、偷吃罗汉豆、掘蚯蚓、钓虾、放牛。提问：戏并不好看，豆也很普通，为什么文章结尾却写道：“真的，一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆，也不再看到那夜似的好戏了”呢？讨论总结：同学们，虽然只是一些平常小事，但“我”所难忘的是农村特有的风光、自由的童年、人与人之间和谐亲密的关系以及人们朴实、善良的性格。同学们，在你的童年时期一定也有很多这样的人、事、物。你能和大家说一说你的童年记忆吗？ 二、说话训练：童年记忆 学生四人为一组，选择印象深刻的人、事、物来进行说话训练，要求叙述完整，语调自然，说出趣味。 老师引导： 在我童年记忆的深处，有这样一块地方：那是老屋背后的一片树林，是我与伙伴们玩耍的天堂。那里有高高的杨树，枝叶婆娑。每当春天来临时，树上总是挂满了毛茸茸的小虫子。对，那不是虫子，那是杨树花。但当我第一次接触它时，我恐惧得连伸手去摸它都不敢。后来真正了解了这种花，就故意拣这种东西，把它放到小伙伴的衣领里。虽然明知不是虫子，但那种错觉总是让胆小的女孩尖叫、乱窜。学生发言，谈话。老师总结：童年是五彩缤纷的，就像海边漂亮的贝壳;童年是无忧无虑的，就像整天嘻闹的浪娃娃;童年是纯真甜美的，就像山溪中清亮的泉水。童年，是一首婉转悠扬的短笛，奏出了我多少纯洁美好的幻想;童年，是一束绚丽的茉莉，儿时的欢笑像茉莉散发出的醉人的芳香，朵朵洁白的花瓣就仿佛是一件件回忆。是的，我们每个人都有美好的童年，都有一个值得回味、值得叙说的童年。一次奇特的经历、故乡的风俗、和小伙伴的游戏等都充满童趣、情趣和风趣。三、技法指导大家一起探讨对“趣”的理解，对于小孩子而言，趣可以表现在哪些方面？先讨论，后总结。 童心之趣，小孩子稚嫩天真，对事件、对世界的认识均和大人不同，都有可爱有趣的认识；语言之趣，小孩子的未曾有什么经历，说话和大人都不尽相同，语言可笑很有童趣；行为之趣，因为年纪小，常常会做出一些惊人之举，做出傻事尴尬事笑话事而引发趣味；性格之趣，每个人都有自己的个性，借助行为语言表现的性格趣味也是千姿百态的。那么如何把这件童年的记忆写得趣味横生呢，我们可以运用记叙、描写、抒情的方式来综合、立体地展示。片段示例：我们每天的事情大概是掘蚯蚓，掘来穿在铜丝做的小钩上，伏在河沿上去钓虾。虾是水世界里的呆子，决不惮用了自己的两个钳捧着钩尖送到嘴里去的，所以不半天便可以钓到一大碗。这虾照例是归我吃的。其次便是一同去放牛，但或者因为高等动物了的缘故罢，黄牛水牛都欺生，敢于欺侮我，因此我也总不敢走近身，只好远远地跟着，站着。这时候，小朋友们便不再原谅我会读“秩秩斯干”，却全都嘲笑起来了。总结：要把事件的趣味写出来，不光是在文章里一个劲的写“有趣”两个字就行了，而是要把有趣的地方详详细细地写下来，可以采用一些巧妙的叙述手法，使文章曲折迂回，回味无穷；也可以用恰当的词汇描写人物有趣的动作，有趣的表情，有趣的语言，有趣的神态，有趣的心理等等，把人物的有趣的性格形象地描绘出来，让人看着忍俊不禁地想笑，觉得人物活生生地跃然纸上，给人留下深刻的印象。四、抒情的方式抒情回忆法。如：童年已经离我们远去，像一辆疾驶的火车，由近而远。但，童年里的趣事却像一部永远放不完的电影，时常在我脑海中放映。小溪是大海的童年，花朵是果实的童年，过去是未来的童年。快乐的童年像雨后的彩虹一般，缤纷绚丽。曾经做过的许多有趣的事