多元化背景下以社会主义核心价值观引领高职院校德育工作的探讨.doc

多元化背景下以社会主义核心价值观引领高职院校德育工作的探讨内容摘要： 社会主义核心价值观对我国高职院校德育工作具有目标引领、价值引领和内容引领等重要作用。多元文化背景下的高职院校德育工作任重而道远，应将社会主义核心价值观教育融入到教学过程中，融入到大学文化建设中，融入大学生日常管理服务中，积极推进高职院校德育工作的进行。提倡坚持以社会主义核心价值观为基础，以大学核心价值观为规范标准，切实发挥核心价值观对组织内部成员的规范作用、激励作用和引领作用，以推动德育工作全方位、多层次开展，使学生形成厚德博学、求实创新、和而不同的核心价值观。关键词：社会主义核心价值观 高职院校 德育工作胡锦涛同志在中国共产党第十八次全国代表大会上的报告中指出：“要深入开展社会主义核心价值体系学习教育，用社会主义核心价值体系引领社会思潮、凝聚社会共识，积极培育和践行社会主义核心价值观。牢牢掌握意识形态工作领导权和主导权，坚持正确导向，提高引导能力，壮大主流思想舆论。”社会主义核心价值体系是社会本质的提取和浓缩，是中国特色社会主义理论的基石。在任何社会系统中，学生与社会、学生与道德的关系从来都是德育问题的思考重点。因此，高职院校德育取得实效的前提，是学校作为学生与社会之间桥梁角色的扮演，以加强学生与社会的联系，即根据受教育者的道德发展水平制定相应的德育内容，根据社会要求制定科学合理的教育方法，从而把社会主流意识形态转变为学生的道德观和价值观。一、加强大学生社会主义核心价值观教育的必要性1当代大学生社会意识形态观念趋于淡化意识形态是上层建筑中系统的理论观点和思想体系，中国是以马克思主义为指导的社会主义意识形态。列宁在其研究中认为“意识形态或者是资产阶级的思想体系，或者是社会主义思想体系1。”随着市场经济的发展，经济逐渐取代政治的主导地位，当代大学生社会意识形态观念也趋于淡化，高职院校学生对资本主义和社会主义的内涵缺乏透彻的理解；相对各种“主义”的理念和观点，他们更关心个人的未来和发展以及国家经济的腾飞，他们不再根据意识形态划分社会主义和资本主义“阵营”，而是把更多的注意力放在综合国力的竞争上。2当代高职院校学生实用主义、功利主义思想不断增加 通过一些学者在近年针对高职院校学生的调查中我们可以发现，学生实用主义、功利主义思想不断增加，就入党问题而言，部分学生在入党动机一栏选择的是“未来的就业和个人发展”，又有部分学生认为入党的原因是：“自己第一，信仰第二”。这一调查表明，许多学生将入党作为自身发展的工具，而不是以对共产党的热爱和信仰作为入党前提，大部分学生都在入党过程中出现了动机与信仰脱节的问题。3当代大学生集体意识逐步弱化，个人主义倾向增加 随着经济全球化的不断深化，各种外部思潮对高职院校的学生产生了深刻影响。新自由主义便是新思潮的代表之一，它深深地影响着当代大学生的价值判断方式，新自由主义忽视集体利益，强调个人自由选择的权利和个人自治权，受新自由主义影响的学生集体主义观念逐渐淡化，并过分强调个人利益，以我为中心，把个人价值放在个人奋斗、自我实现的基础上，使得对个性、自由和权利的过度重视，忽视了集体，纪律和责任”2。在我国与其他国家进行交流的过程中，形形色色的思潮对大学生集体主义价值观和正确的价值取向提出了挑战。二、社会主义核心价值观对高职院校德育工作的重要引领作用1目标引领高职院校的德育工作是教育培训实践的一种方式，其所要解决的基本问题是“培养什么人”和“遵循什么样的价值观培养”，这两点是高职院校德育的基本目标3。我国高职院校德育目标当前存在的主要问题，是社会本位与个体本位之间所存在的差异性，这种差异性表现在传统教育与现代教育之间，东方教育与西方教育之间，因为很难找到合适的共生，从而导致高职院校德育工作的泛化和异化，使“培养什么样的人”和“遵循什么样的价值观培养人”这两个问题很难得到标准答案。社会主义核心价值观的“三个倡导”体现了整个国家，整个社会和全体公民的基本价值取向，这不仅仅是对中国优秀传统文化的继承和升华，也是参考人类价值观后具体研究分析得出的结论，社会主义核心价值观充分体现了马克思主义社会意识形态理论在新的历史条件下的具体应用。“三个倡导”涵盖了社会主流意识形态和核心价值观，也涵盖了广大人民群众的共同愿望，就“我们应该树立什么样的价值观”这个基本问题给出了明确的答复，因此我们可以以社会主义核心价值观为引导，从而促使高职院校德育目标的实现。2价值引领高职院校德育工作应该在培养的人才的过程中具备主流的价值观，体现具有中国特色社会主义事业后继有人的必然要求。社会主义核心价值观是我国现行的主流价值观，高职院校德育环境复杂多变，在国际范围内，全球化不断扩张，文化渗透也随之增加；在国内环境中，我国进入了改革开放以后，社会逐渐转型造成矛盾凸显。在这种环境下，文化的多样化和多元化已成为不争的事实，多元化为社会发展注入更多活力的同时，也给大学生的思想观念带来了巨大的演变，高职院校学生理想信念不断滑坡，并由于受到其他负面思潮的影响，道德标准也随之降低，这些事实背后隐藏着社会主流价值观引领社会生活的某种无序和无力。社会主义核心价值观作为社会主义道德建设的指导原则，是凝聚全社会力量的精神纽带，它既不企图消灭各种价值主张，又要对各种主张进行价值引领和导向4。可以说，社会主义核心价值观是当前形势下整合社会力量、凝聚民族精神、实现共同理想的道德方案。3内容引领目前，我国高职院校德育的基本内容主要包括以下几个方面：政治教育、基本的文明习惯和行为规范教育、基本的道德品质教育、爱国主义教育、集体主义教育、民主与法制教育等。随着社会历史条件的变化，高职院校德育面临的问题和挑战也日益增多，高职院校德育的内容正处于旧的体系尚未打破，新的体系尚未确立的一个特殊时期。社会主义核心价值观念的提出正处于上述特殊时期，其基本内容具有重要的德育价值，为高职院校德育内容的调整更新指明了方向。社会主义核心价值观是国家、社会、公民“三位一体”的，体现出的是爱国主义、集体主义教育和公民个体素质教育并重的理念，此理念有利于纠正当前高职院校德育中普遍存在的重政治教育轻学生素质教育的不良倾向，促进大学生的全面发展; 社会主义核心价值观所蕴含的以人为本理念，也符合现代社会尊重每一个体的价值和权利的时代潮流，有利于促进高职院校德育的现代转型。总之，用社会主义核心价值观引领高职院校德育内容更新，是高职院校德育科学发展的必然要求，也是时代的必然要求。三、如何科学把握以社会主义核心价值体系引领高职院校德育工作1深入进行马克思主义理论教育，始终把握大学生思想政治教育的灵魂和方向马克思主义是社会主义核心价值体系的灵魂，因此必须坚持以发展着的马克思主义为指导， 坚持用马克思主义中国化的最新成果教育和武装大学生， 坚持不懈地推进中国特色社会主义理论体系进教材、进课堂、进学生头脑工作，深入开展党的基本理论、基本路线、基本纲领和基本经验教育，使大学生正确认识社会发展规律、国家的前途命运和自己的社会责任。高职院校还要积极做好各种形式的理论宣传和普及工作，充分发挥理论的指导作用，以新的理论视野、新的理论框架、新的理论面貌展现马克思主义博大精深和与时俱进的品质，用科学的理论、价值观念武装学生、教育学生、指导实践，帮助大学生树立科学的世界观、人生观和价值观。2深入进行理想信念教育，牢牢把握大学生思想政治教育的主题 中国特色社会主义共同理想是社会主义核心价值体系的主题。中国特色社会主义共同理想，就是在中国共产党的领导下，走中国特色社会主义道路，实现中华民族的伟大复兴。这个理想把党在社会主义初级阶段的目标、国家的发展、民族的振兴与个人的前途紧密联系在一起，集中体现了我国各族人民的利益和愿望，具有强大的感召力、亲和力和凝聚力。改革开放 30 年来，中国特色社会主义建设取得了巨大成就， 走中国特色社会主义道路已成为凝聚全社会力量、激励各民族人民共同奋斗的动力源泉。但随着改革开放的深入推进，西方国家各种社会思潮也纷至沓来，特别是民主社会主义、历史虚无主义等西方社会思潮乘虚而入，对处于世界观、 人生观和价值观形成的关键阶段的大学生具有很强的迷惑性。 高等学校把社会主义核心价值体系融入大学生价值观教育工作中， 就要在大学生中深入开展社会主义共同理想教育， 引导广大青年学生正确处理共同理想与个人理想之间的辩证关系， 理性面对和妥善处理个人理想与共同理想的冲突，克服个人本位主义的价值追求，自觉把个人理想与建设中国特色社会主义共同理想有机统一起来。牢牢把握大学生思想政治教育的这一主题，就要坚持与时俱进，不断创新大学生思想政治教育的形式、途径和方法，多渠道帮助大学生正确认识国情和党情，鼓励他们走出校园，指导他们主动服务社会，在实践中增长才干，提高认识，使大学生既看到中国特色社会主义事业面临的机遇和挑战，又看到中国特色社会主义事业所具有的旺盛生命力，自觉认同建设中国特色社会主义的共同理想，把中国特色社会主义共同理想转化为自己的价值追求、价值取向和价值目标，树立为之努力奋斗的信念。3深入进行爱国主义和时代精神教育，大力弘扬大学生思想政治教育的主旋律以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，是党和人民团结奋斗的精神瑰宝，是社会主义核心价值体系的精髓。高职院校在大学生中深入进行社会主义核心价值体系建设，就要把握这个精髓，大力弘扬大学生思想政治教育的主旋律，强化中华民族优秀传统文化和民族精神教育，让大学生从祖国源远流长、博大精深的灿烂文化中汲取营养，以开放的心态面向世界，虚心学习世界其他民族的长处，树立坚定的民族自尊心、自信心和自豪感，自觉维护国家的利益和民族的尊严。弘扬大学生思想政治教育的主旋律，就要把改革创新的时代精神引进高职院校的教材、课堂和学生头脑，激发大学生的革新意识和创造精神， 因为大学生的创新精神和创新能力决定着国家的创新水准和前途。鉴于此，高职院校应当且必须深化教育教学改革，构建有利于创新精神涌动和创新人才涌现的培养模式， 使当代大学生能紧跟时代步伐，勇于开拓，善于创造。4深入进行社会主义德育，努力夯实大学生思想政治教育的基础以“八荣八耻”为基本内容的社会主义荣辱观，是社会主义核心价值体系的道德基础，是中华民族传统美德与当今时代精神的完美结合，是马克思主义道德观的最新凝聚和当代诠释，体现了社会主义核心价值体系的基本道德取向，为在市场经济条件下判断行为取舍、确定价值取向、作出道德选择提供了基本准则。树立正确的荣辱观，是形成良好社会风气和校园风气的基础，是开展大学生思想政治教育的重要内容，也是提升大学生思想政治教育水平的一项基础性工作。 高职院校对大学生进行价值观教育，必须将社会主义荣辱观教育作为基础性工程来抓，充分发挥道德模范的榜样作用，特别是要注重大学生身边典型的示范作用，引导大学生自觉遵守爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献等基本道德规范，使大学生明确是非、善恶、美丑界限，自觉履行法定义务、社会责任、家庭责任，推动形成和谐的人际关系和文明的社会风尚。 高职院校还要积极开展道德实践活动，把道德实践活动融入大学生的学习、生活之中