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文档简介

突破教学瓶颈 提高教学质量如何做好质量分析 考试评价有四方面目的：一是使学生认识自己，增强自信；二是使学生改进学法，发展个性；三是使教师了解学生，改进教学；四是使教师完善教学，提高质量。要善于对考试结果的使用，每次考试都要对考试结果进行分析评价，使考试都能成为推动教学向前迈进的动力。通过分析和评价，发现教学存在的不足，找出学生学习存在的问题，从而提出改进的策略和建议，以利于课堂教学的改进和学生学业质量的提高，更好地促进学生的发展，更多地帮助教师自我反思，引导教师正确把握目标、完善教学过程，提高教学能力，提高专业水平，提高教学质量。一、教师做质量分析存在什么问题？（现状分析） 存在“四个不”：1、不会分析考试卷面实质性问题及成因（学生试卷上出现了什么问题？最大问题到底出在那块面？为什么会出现这些问题？）2、不肯花功夫做每块面的数据样本分析（往往大概估算或笼统计算、任务观点或马虎应付）3、不明确教学改进策略、措施或教学建议（策略性的建议不痛不痒，大而空）4、不细致翔实地根据各类数据进行语言描述（描述简单，套话为多）二、教师怎样做质量分析？ 要做到“两个会”：1、会看卷综合浏览（试卷结构、块面布局）、全面审视（题型、比分、重点、难点）、考点透视（易失分题、重难点题、偏题冷题）2、会分析 揣摩命题意图和从试题明确教学导向（命题体现哪几个原则、思路和如何调整今后的教学方向） 明晰学生考情和答卷情况（数据分析和语言描述）算出“优秀率、及格率、低分率、平均分”， 先算大块面得分率再算重点题型的得分率，数据要准确无误，数据分析可以是表格式的样本，且先陈列数据再语言描述。 分析试卷题型、内容与特点（主要讲试题是根据什么年段目标和要求命题的，对测试内容的广度、深度和效度进行分析） 分享经验与妙招（哪块面做得较成功，或者哪道题涉及的教学点你很成功，说白了就是你是怎么教的，要在分析中以案例加以分析说明） 剖析问题与成因（哪块面问题最大，凸显的个别问题有哪些，要以案例分析说明） 提出教学改进措施或教学建议（针对问题提出实质性的建议或教改措施。就是说清“做什么？怎么做？为什么要这么做？） 建议做到“三个好”：1、做好试卷讲评工作（不能就题讲题,只讲试题答案）2、做好数据样本分析（数据准确无误差，抓大算细不马虎）3、做好书面分析报告（环节全面且有主次，分析翔实且要深入）三、质量分析报告的大致结构怎样？1、考试总体情况综合分析 整体性成效分析【成绩分布情况统计（分数段）】； 存在问题（试卷具体问题情况分析）； 教学建议或改进措施（针对课程教学目标、年段教学目标、学生学情以及试卷存在问题提出教学建议和改进措施）。2、板块情况分类分析主要分析“取得成绩（块面典型题型）、存在问题（试题典型问题）、教学建议或改
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